Nam xương cấu âm chướng ngại

Thành đô hoàn thị hữu ngận đa đích

Hài tử hữu ngữ ngôn chướng ngại bỉ giác hảo đích tựu thị tế nam đích thụy bối tinh liễu, giá gia tại nghiệp nội đô thị sổ nhất sổ nhị đích liễu, tại na lí ngữ ngôn phát dục trì hoãn tiến triển đĩnh khoái đích, nhi thả phục vụ dã ngận hảo, thôi tiến tuyển trạch

Hi vọng năng bang thượng nâm đích

Thành đô dương thanh ngữ ngữ ngôn kiểu chính tựu đĩnh hảo đích, ngã nhất ca môn hài tử tựu thị giá mao bệnh, khả bả tha cấp sầu phôi liễu, hậu lai cảnh quan thành đô dương thanh ngữ ngữ ngôn kiểu chính lão sư nhất đối nhất đích huấn luyện hậu, hiện tại hảo đa liễu, cổ kế tại quá nhất trận tựu năng toàn hảo liễu, chân thị thế tha môn cao hưng

Điển hình đích nhi đồng học tập chướng ngại hữu biệt vu ngã môn thông thường giảng đích học tập khốn nan, hậu giả khả năng do đa chủng tiên thiên hoặc hậu thiên bất lương đích nguyên nhân sở tạo thành. Nhi giá lí sở thuyết đích học tập chướng ngại ý tư tương đối hiệp trách, nhất bàn chỉ na ta trí lực chính thường nhi đồng tại duyệt độc, thư tả, bính tự, biểu đạt, kế toán đẳng phương diện xuất hiện nhất chủng hoặc nhất chủng dĩ thượng đích học tập khốn nan đích trạng thái. Y học giới khuynh hướng nhận vi giá loại nhi đồng sở biểu hiện xuất đích học tập khốn nan dữ kỳ trung xu thần kinh hệ thống đích mỗ chủng công năng thất điều hữu quan. Lâm sàng quan sát phát hiện, giá loại nhi đồng tịnh bất tồn tại manh, lung, ách hoặc trí lực đê hạ ( cá biệt trí lực thủy bình tại lâm giới trạng thái ), nhi thả tiếp thụ trứ chính thường phổ thông đích giáo dục, hoặc hoàn khả năng bạn hữu nhất ta tình tự vấn đề hòa hành vi vấn đề. Nhĩ khả dĩ khứ cạnh tư vấn vấn, tha môn na hảo tượng hữu tương quan đích phụ đạo khóa trình.

Thỉnh vấn nhĩ thị na nhất chủng

Nhất bàn đích thuyết pháp tựu thị phương tiện tàn chướng nhân sĩ đích sở hữu thiết thi, như đài giai bàng đích tà pha hòa phù thủ đẳng đẳng…… Tựu thị phương tiện tàn chướng nhân sĩ đích sở hữu thiết thi, như đài giai bàng đích tà pha hòa phù thủ đẳng đẳng……

Kí nhiên thị hội khiếu ba ba mụ mụ, giá tựu bất thị ách ba, giá hữu khả năng thị nhân vi não phát dục bất lương đạo trí đích, nhĩ khả dĩ tố nhất hạ lô não từ cộng chấn khán khán, minh xác thị phủ thị hữu não phát dục bất lương, như quả kiểm tra hữu vấn đề, khả dĩ ứng dụng doanh dưỡng thần kinh dược vật, bỉ như thần kinh tiết đại chi, tiểu thử thần kinh sinh trường nhân tử đẳng, lánh ngoại khả dĩ tiến hành cao áp dưỡng trị liệu.

Hảo, nhi đồng thụ đáo cường liệt tinh thần sang thương, như phụ mẫu ly dị, thân nhân tử vong, thăng học vị thành đẳng sinh hoạt sự kiện dụ phát tinh thần phân liệt chứng giả giác vi thường kiến, nhi thả tâm lý xã hội nhân tố đối vu bệnh trình đích diên tục cập dự hậu dã hữu trọng yếu ảnh hưởng bổn chứng hoạn nhi bệnh tiền tính cách đa vi nội hướng, tại tính cách thiên dị hoặc bất kiện toàn cơ sở thượng, thụ đáo hoàn cảnh nhân tố đích ảnh hưởng, tăng gia phát bệnh đích nguy hiểm tính.

Tinh ngữ ngữ ngôn kiểu chính kiến nghị đáo chính quy đích ngữ ngôn kiểu chính cơ cấu tiến hành chuyên nghiệp đích trắc thí!
Trường xuân tinh ngữ ngữ ngôn kiểu chính sư biểu kỳ, 1-2 tuế thị hài tử ngữ ngôn phát dục đích tối quan kiện thời kỳ, gia trường thiết vật ma tý đại ý, đối vu hài tử trì trì bất hội thuyết thoại đích tình huống nhi ứng đề cao cảnh thích. Như quả phát hiện hài tử 3-4 tuế hoàn tồn tại ngữ ngôn chướng ngại đích tình hình, ứng cập thời đái hài tử đáo chính quy đích ngữ ngôn kiểu chính cơ cấu tầm cầu bang trợ, đối hài tử đích ngữ ngôn phát dục trạng huống tố xuất hệ thống, toàn diện đích khai học bình cổ, tị miễn hài tử đích sinh trường phát dục thụ đáo ảnh hưởng.
Đãn hiện thật trung bất thiếu gia trường khước y nhiên bão trứ hài tử khả dĩ tự dũ đích tâm lý an úy, phóng nhậm tự do, trí chi bất lý. Đẳng hài tử đáo liễu lưỡng tam tuế hoàn bất hội thuyết thoại, hoặc giả ngũ lục tuế thuyết thoại bất thanh sở, giá tài cấp vu cầu y, vãng vãng diên ngộ liễu kiểu chính hòa trị liệu đích tối giai giai đoạn, tối chung thừa thụ thống khổ đích y nhiên thị hài tử.