Vương bội nguyên tương thanh hoàn chỉnh

Đan nguyên chỉnh thể giáo học thị kiến lập tại “Chỉnh thể giáo học khuy khuy tiêm” đích lý luận cơ sở thượng đích, kỳ tâm lý học cơ sở thị 1912 niên thủy sang vu đức quốc đích cách thức tháp tâm lý học, hựu khiếu “Hoàn hình chủ nghĩa”. Cách thức tháp tâm lý học giả nhận vi: Tòng bồi dưỡng sang tạo tính tư duy đích lập tràng xuất phát, bất cận học sinh ứng tương học tập tình cảnh thị vi nhất cá chỉnh thể lai tiến hành cảm tri, giáo sư canh ứng nỗ lực bả học tập tiêu trùng tình cảnh tác vi nhất cá chỉnh thể trình hiện cấp học sinh. Nhi giá hữu trứ nhất bách dư niên lịch sử đích đan nguyên chỉnh thể giáo học hiện tại tác vi nhất cá nhiệt môn đích giáo dục thoại đề bị việt lai việt đa đích nhân môn quan chú hòa nghiên cứu. Cứu kỳ nguyên nhân, khả năng tối trọng yếu đích nhất điểm thị nhân vi 2011 niên bản đích 《 anh ngữ khóa trình tiêu chuẩn 》 đích giáo học kiến nghị trung chỉ xuất “Kết hợp thật tế giáo học nhu yếu, sang tạo tính địa sử dụng giáo tài”. Giá nhượng lão sư môn tích cực tham dữ đáo đan nguyên chỉnh thể giáo học đích thường thí hòa thật tiễn trung, lực đồ tòng chỉnh thể thượng bả ác giáo tài, hữu hiệu tiến hành đan nguyên giáo học đích chỉnh thể thiết kế.

Đan nguyên chỉnh thể giáo học tòng chỉnh thể xuất phát, sử học sinh đích thính, thuyết, độc, tả các phương diện năng lực đô đắc đáo phát triển, đối vu học sinh hoàn chỉnh lý giải đan nguyên thoại đề, hệ thống chưởng ác đan nguyên tri thức, tòng nhi đề cao tổng hợp vận dụng năng lực. Anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học thị nhất chủng lý niệm, tha cụ hữu chỉnh thể tính, đệ tiến tính, tuần hoàn tính đích đặc điểm, cường điều học tập quá trình, trọng thị ngữ ngôn học tập đích thật tiễn tính hòa ứng dụng tính, sử đắc ngữ ngôn tại thôi tiến đích không khang quá trình trung biến đắc hữu thanh, hữu hình, hữu tình.

Anh ngữ học khoa đích hạch tâm tố dưỡng bao quát: Ngữ ngôn năng lực, văn hóa phẩm cách, tư duy phẩm chất hòa học tập năng lực đẳng tứ cá phương diện. Nhiên nhi, tại tiểu học anh ngữ giáo học thật tiễn trung, giáo học thiết kế bất khoa học, tri thức điểm giáo học toái phiến hóa, học sinh tố chất phát triển bất quân hành đẳng hiện tượng phổ biến tồn tại, tiểu học anh ngữ công tác giả tất tu trọng thị tịnh trứ lực giải quyết giá ta vấn đề.

Nhất, hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đích tiểu học anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học đích ý nghĩa

Tòng hạch tâm tố dưỡng đáo học khoa tố dưỡng, đáo đan nguyên thiết kế, tái đáo khóa thời kế hoa, nhất tuyến giáo sư nhu yếu thông quá giá ta hoàn tiết khai triển nhật thường giáo học. Tại “Ứng thí giáo dục” đích bối cảnh hạ, bất thiếu nhất tuyến lão sư thiết kế giáo học thời trực tiếp dĩ “Khóa thời” vi đan vị, bất tiến hành “Đan nguyên thiết kế”, nhận vi bả “Tri thức đích truyện đệ dữ tái hiện” thị vi “Học lực” đích trung tâm. Đãn thị, “Khóa thời chủ nghĩa” dung dịch bả giáo học nội dung toái phiến hóa, đạo trí tri thức điểm đích xử lý khuyết phạp toàn cục đích chưởng ác.

Tiểu học anh ngữ giáo tài đa dĩ “Đan nguyên” vi đan vị biên bài giáo học nội dung, mỗi cá đan nguyên đô hữu nhất cá chủ đề, dĩ “Thoại đề — công năng — kết quả — nhậm vụ” vi chỉnh thể khuông giá, dĩ thoại đề vi cương, giao tế công năng hòa ngữ ngôn kết cấu vi chủ tuyến. Dĩ dịch lâm bản 《 anh ngữ 》 giáo tài vi lệ, đan nguyên đích thiết kế đại đa vi nhiễu mỗ nhất chủ đề, mỗi nhất cá đan nguyên hựu phân vi 5-6 cá bản khối, các cá bản khối cụ hữu tương đối đích độc lập tính.

Hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đích tiểu học anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học thiết kế tương đan nguyên thiết kế đích khởi điểm định vị vi học sinh đích nhận tri, tri thức đích kiến cấu, tương giáo học thiết kế tư lộ tòng giáo sư giảng khóa đích nội dung chuyển biến vi học sinh học tập tư khảo đích thiết kế. Bổn văn dĩ bút giả chấp giáo đích dịch lâm bản 《 anh ngữ 》 giáo tài lục niên cấp hạ sách Unit 6 An Interesting Country vi lệ, xiển thích hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đích tiểu học anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học đích thật tiễn dữ tư khảo.

Nhị, hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đích tiểu học anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học đích thật tiễn

1. Chỉnh thể bả ác giáo tài, kiến cấu đan nguyên mục tiêu

( 1 ) xác định đan nguyên chỉnh thể giáo học mục tiêu

Bút giả cơ vu hạch tâm tố dưỡng đích lý niệm, tòng ngữ ngôn năng lực, văn hóa phẩm cách, tư duy phẩm chất hòa học tập năng lực tứ cá phương diện chế định liễu đan nguyên đích chỉnh thể mục tiêu

( 2 ) hợp lý phân giải đan nguyên khóa thời

Bổn đan nguyên các cá bản khối chi gian ngữ ngôn tri thức bỉ giác linh tán, khuyết phạp hữu cơ đích liên hệ, bất lợi vu học sinh tri thức đích kiến cấu, bút giả thông quá tử tế nghiên độc các cá bản khối giáo học nội dung hậu phát hiện, tha môn đô chỉ hướng liễu đan nguyên hạch tâm thoại đề: An interesting country. Bút giả thiết kế liễu tứ cá liên quán đích chủ đề tình cảnh: Thành vi đạo du → chu du thế giới → phẩm thường mỹ thực → giới thiệu trung quốc, giá tứ cá chủ đề tình cảnh phân biệt đối ứng trứ bổn đan nguyên đích tứ cá khóa thời, tương đan nguyên lí các cá khóa thời trung đích bản khối dữ chủ đề tình cảnh tiến hành liễu dung hợp, kiến biểu 2:

2. Minh xác bản khối công năng, chỉnh thể bả ác giáo học tình cảnh

Tại tiểu học anh ngữ giáo học trung, giáo sư tại tuyển trạch đan nguyên chỉnh thể giáo học nội dung thời, ứng trọng thị đan nguyên thoại đề đích hoàn chỉnh tính, chỉnh thể tính, quan chú tối hậu đích ngữ ngôn hình thành. Tại đan nguyên chỉnh thể giáo học trung, các cá khóa thời yếu căn cư bất đồng đích chủ đề tình cảnh, chỉnh hợp tương đối ứng đích giáo học nội dung, thiết kế bất đồng đích giáo học nhậm vụ, bồi dưỡng học sinh tổng hợp vận dụng ngữ ngôn đích năng lực.

[ đệ nhất khóa thời ] giá nhất khóa thời đối ứng đích bản khối thị Story Time. Giảng thuật đích thị kỉ cá tiểu hỏa bạn chính thảo luận như hà thông quá các chủng đồ kính liễu giải úc đại lợi á đích phong thổ nhân tình, vi tân khóa tố dự tập. Bút giả thiết kế liễu nhất cá “Thành vi tiểu đạo du” chủ đề tình cảnh, cơ vu giá cá ngữ cảnh, giáo sư thiết kế liễu nhất hệ liệt đích giáo học nhậm vụ, thông quá nhậm vụ nhượng học sinh học tập sinh từ, đoản ngữ, cú hình hòa khóa văn, tịnh tại thử cơ sở thượng liễu giải úc đại lợi á đích phong thổ nhân tình, thông quá khảo nghiệm, thành vi đạo du.

[ đệ nhị khóa thời ] giá nhất khóa thời đối ứng đích bản khối thị Grammar Time/Sound Time/Culture Time. Giảng thuật đích thị anh quốc, úc đại lợi á, mỹ quốc, trung quốc đích cảnh điểm hòa đặc sắc, bút giả thiết kế liễu nhất cá “Chu du thế giới” đích chủ đề tình cảnh, thủ tiên dẫn đạo học sinh liễu giải Culture Time bộ phân đích thế giới cảnh điểm hòa đặc sắc, tịnh tương kỳ dữ Grammar Time bản khối đích nhất bàn tương lai thời tiến hành dung hợp. Tiếp trứ, tại Sound Time bản khối, giáo sư dẫn nhập liễu miêu thuật liễu tiểu hỏa bạn môn tại du nhạc tràng ngoạn sái tràng cảnh đích anh văn hội bổn cố sự 《Clare and Fair》. Bút giả thông quá hội bổn đích dẫn nhập dữ chủ đề tình cảnh tiến hành liễu hữu hiệu hàm tiếp, tịnh kết hợp ngữ cảnh học tập “air” tự mẫu tổ hợp đích phát âm, dẫn đạo học sinh tại tình cảnh trung cảm ngộ hòa vận dụng ngữ ngôn.

[ đệ tam khóa thời ] giá nhất khóa thời đối ứng đích bản khối thị Cartoon Time. Giảng thuật đích thị Billy tố “Mỹ thực” đích tình cảnh, kết hợp bản khối nội dung thiết kế “Phẩm thường mỹ thực” đích chủ đề tình cảnh, thải thủ lãng độc chỉ đạo, tiểu tổ hợp tác, giác sắc phẫn diễn đẳng phương thức, bang trợ học sinh thâm nhập lý giải cố sự nội dung, tại học tập quá trình trung thể nghiệm bản khối đích nhạc thú.

[ đệ tứ khóa thời ] giá nhất khóa thời đối ứng đích bản khối thị Fun Time/Checkout Time. Bút giả thiết kế liễu “Giới thiệu trung quốc” đích chủ đề tình cảnh, nhượng học sinh tả nhất ta trung quốc đích cảnh điểm hòa đặc sắc. Thông quá học tập Fun Time bản khối đích văn bổn, học tập giáo tài đích tả tác tư lộ, kết hợp Checkout Time bản khối đích tương quan ngữ ngôn điểm tiến hành ngữ ngôn đích thâu xuất, đề thăng học sinh đích học tập năng lực.

3. Bồi dưỡng cao giai tư duy, thiết kế đa nguyên hoạt động

( 1 ) vận dụng tư duy đạo đồ, đề thăng tư duy phẩm chất

Tư duy đạo đồ bả văn bổn tri thức hiển tính hóa, ngôn ngữ tín tức đồ tượng hóa, bang trợ học sinh sơ lý học tập nội dung, đề thăng tư duy phẩm chất. Bút giả tại đệ nhất khóa thời, đạo nhập hoàn tiết nhượng học sinh khán úc đại lợi á đích thị tần, thuyết xuất chí thiếu tứ cá quan vu úc đại lợi á đích động vật hòa cảnh điểm, hoàn thành tư duy đạo đồ, đoán luyện học sinh đề luyện tín tức đích năng lực,

( 2 ) độc tả kết hợp, quan chú ngữ ngôn sinh thành

Tiểu học anh ngữ khóa bổn giáo tài đề cung liễu phong phú đích duyệt độc tố tài, thích đương sử dụng khả dĩ thật hiện đối thoại, duyệt độc, tả tác giáo học nhất thể hóa. Bỉ như, bút giả tại chấp giáo đệ tứ khóa thời đích thời hầu, bố trí liễu nhất cá tả tác nhậm vụ, nhượng học sinh giới thiệu nhất cá quốc gia. Bút giả lợi dụng Fun Time bản khối quan vu anh quốc phong thổ nhân tình đích duyệt độc văn bổn, nhượng học sinh độc nhất độc, tịnh tòng thiên khí, thể dục, thành thị, hữu thú đích địa phương tứ cá phương diện nhập thủ, hoa xuất quan kiện đích cú tử, đồng trác chi gian tương hỗ thảo luận, cấp xuất chỉ đạo ý kiến, bang trợ học sinh tham tác tả tác sách lược, tiến nhi nhượng học sinh tiến hành ngữ ngôn đích thâu xuất —— tả.

( 3 ) dẫn nhập anh văn hội bổn, đề thăng duyệt độc tố dưỡng

Giáo tài dữ anh ngữ hội bổn hữu trứ các tự bất khả thế đại đích ưu thế, nhị giả chi gian đích hỗ bổ quan hệ khả dĩ phong phú học sinh đích học tập nội dung, thác khoan học sinh đích học tập cừ đạo. Bút giả tại chấp giáo đệ nhị khóa thời đích thời hầu, dẫn nhập liễu anh văn hội bổn 《Clare and Fair》, cai hội bổn miêu thuật liễu tiểu hỏa bạn môn tại du nhạc tràng ngoạn sái đích tràng cảnh. Tá trợ vu anh văn hội bổn, nhất phương diện vi học sinh tập đắc hàm hữu “air” đích mục tiêu đan từ đề cung liễu ngữ cảnh, lánh nhất phương diện dã vi học sinh tập đắc duyệt độc sách lược, đề thăng duyệt độc tố dưỡng đề cung liễu đồ kính.

Tam, thật thi hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đan nguyên chỉnh thể giáo học thiết kế đích quan chú điểm

1. Quan chú đan nguyên mục tiêu chỉnh thể thiết kế, nhi bất thị đan khóa thời đích thiết kế

Dịch lâm bản 《 anh ngữ 》 giáo tài thông thường thị dĩ mỗ nhất cá thoại đề dẫn lĩnh nhất cá đan nguyên đích giáo học, giáo sư tại thiết kế giáo học thời, yếu dĩ giá cá đan nguyên đích thoại đề vi chủ tuyến, tương các cá đan nguyên xuyến liên khởi lai, ưu hóa bản khối tổ hợp, hình thành đan nguyên chỉnh thể giáo học. Tại bổn đan nguyên đích chỉnh thể thiết kế trung, dĩ “Hữu thú đích quốc gia” vi đan nguyên thoại đề, thiết kế “Thành vi đạo du” “Chu du thế giới” “Phẩm thường mỹ thực” “Giới thiệu trung quốc” giá tứ cá chủ đề tình cảnh, tương các cá bản khối đích giáo học dung hợp đáo tình cảnh chi trung. Tại bình thời đích giáo học quá trình trung, hữu bộ phân giáo sư hỉ hoan tương chỉnh cá đan nguyên đích giáo học nội dung hoa phân vi nhược càn khóa thời, giáo sư tái căn cư phân khóa thời thiết kế giáo học tình cảnh, dung dịch tạo thành bất đồng tri thức điểm chi gian khuyết phạp quan liên, bất lợi vu học sinh hình thành hoàn chỉnh đích ngữ ngôn thể hệ.

2. Quan chú học tập hoạt động, xúc tiến hạch tâm tố dưỡng đích hữu hiệu hình thành

Tại dịch lâm bản 《 anh ngữ 》 giáo tài đích bản khối trung, hữu hạch tâm bản khối hòa phi hạch tâm bản khối chi phân. Hạch tâm bản khối quán xuyên vu chỉnh cá đan nguyên, nhu yếu tại mỗi cá khóa thời bất đoạn xuất hiện, nhi phi hạch tâm bản khối tắc thị khởi đáo chi xanh hạch tâm bản khối đích tác dụng. Tại giáo học thiết kế trung, giáo sư yếu căn cư đan nguyên mục tiêu đích bất đồng thê độ yếu cầu, thiết kế bất đồng đích hoạt động, bỉ như quy nạp tổng kết loại đích hoạt động, ứng dụng thật tiễn hình đích hoạt động đẳng đẳng, tại thử quá trình trung bồi dưỡng học sinh đích ngữ ngôn năng lực, phát triển tư duy phẩm chất, hấp thủ văn hóa tinh hoa, lạc thật anh ngữ học khoa hạch tâm tố dưỡng. Lệ như, bút giả tại chấp giáo đệ tam khóa thời Cartoon Time bản khối đích thời hầu, tịnh một hữu nhất cú thoại nhất cú thoại địa bang đồng học môn tiến hành ngữ ngôn tri thức điểm đích tinh giảng, nhi thị nhượng học sinh tiến hành tiểu tổ hợp tác biểu diễn tịnh, thông quá học sinh chi gian tương hỗ bình giới, tiểu tổ chi gian tương hỗ bình giới đích phương thức, nhượng học sinh tại tình cảnh trung thể nghiệm ngữ ngôn, tòng nhi xúc tiến hợp tác ý thức đích đề thăng, đồng thời dã hữu trợ vu học sinh tự ngã quản lý, tại tương hỗ đích giám thưởng, phẩm giám trung đề thăng phê phán tính tư duy năng lực.

3. Quan chú học sinh học tình, tiến hành giáo tài đích thủ xá hòa điều chỉnh

Giáo sư tại sử dụng giáo tài đích quá trình trung, yếu thiện vu căn cư học sinh đích nhu yếu, đối giáo tài nội dung, kết cấu, thuận tự, giáo học phương pháp đẳng phương diện tiến hành thích đương đích thủ xá hòa điều chỉnh ( trình hiểu đường đẳng, 2019 ). Tại thật thi giáo học thiết kế thời, giáo sư yếu căn cư học sinh đích hiện hữu tri thức thủy bình, kiến lập học sinh đích tối cận phát triển khu, nhận chân nghiên độc giáo tài văn bổn, tương toái phiến hóa đích tri thức điểm chi gian kiến lập khởi liên hệ, thông quá khai triển văn bổn đích thích đương bổ sung dữ trọng cấu, bang trợ học sinh thác triển ngữ ngôn học tập đích thâm độ dữ quảng độ, tại bổ sung ngữ ngôn tri thức đích cơ sở thượng, quan chú học sinh đích tình cảm, tư duy, văn hóa đẳng tằng diện đích phát triển, xúc tiến học sinh tân cựu tri thức tương hỗ liên hệ, tương hỗ tác dụng. Tại giáo tài sử dụng quá trình trung, giáo sư hoàn ứng cai căn cư sở nhu yếu đích nội dung đối giáo tài nội dung tiến hành thích đương đích bổ sung ( trình hiểu đường đẳng, 2019 ). Tại bổn đan nguyên đích chỉnh thể thiết kế trung, bút giả tại chấp giáo Sound Time bản khối đích thời hầu, dẫn nhập liễu hội bổn 《Clare and the Fair》 tác vi bổ sung, vi ngữ âm bản khối “air” tự mẫu tổ hợp đích giáo học đề cung ngữ cảnh, giải quyết giáo tài thâm độ bất túc đích vấn đề, bồi dưỡng học sinh thâm độ tư duy hòa tổng hợp vận dụng ngữ ngôn đích năng lực.

Tứ, kết thúc ngữ

Đan nguyên mục tiêu thị giáo sư tại học sinh hiện hữu tri thức thủy bình đích cơ sở thượng vi học sinh thiết trí đích tối cận phát triển khu, nhi khóa thời mục tiêu thị tại cai khu vực nội đáp kiến đích “Cước thủ giá”. Hạch tâm tố dưỡng thị vực hạ đích tiểu học anh ngữ đan nguyên chỉnh thể giáo học nhu yếu quan chú đích bất cận thị ngữ ngôn tri thức, hoàn hữu học sinh năng lực đích phát triển. Ngã môn ứng tuân tuần học sinh đích phát triển quy luật, lập túc đan nguyên chỉnh thể thiết kế, minh xác các cá đan nguyên đích mục tiêu hòa bản khối đích công năng, sang thiết thích hợp học sinh học tập hòa vận dụng đích ngữ ngôn tình cảnh, tòng nhi bồi dưỡng học sinh đích hạch tâm tố dưỡng.

1, tiểu diệp tử đàn. Tiểu diệp tử đàn tán phát xuất lai đích hương vị hữu trợ vu thụy miên hòa an tâm ninh thần đích công hiệu, hoàn năng xúc tiến nhân đích huyết dịch tuần hoàn, đối nhân môn đích tâm tạng hữu ngận hảo đích điều tiết bảo dưỡng công năng. Canh trọng yếu đích thị, trường kỳ bội đái tiểu diệp tử đàn hoàn hữu tị tà bảo bình an, tiêu tai giải nan đích tác dụng.

2, chu sa. Chu sa đích nhan sắc tiên hồng, cổ nhân nhận vi khả dĩ tích tà, tịnh thả hoàn hội sấm nhập ngọc chất lí, tạo thành thấm sắc, sử chu sa thấm đích thuyết pháp tại phường gian quảng vi lưu truyện. Văn ngoạn phối sức lí kinh thường hội dụng đáo chu sa, tượng viên châu, dũng châu, bình an khấu, phật đầu đẳng, kỳ thật giá ta chế phẩm đô thị chu sa phấn gia minh giao đích hỗn hợp vật, tịnh bất thị thuần chu sa.

3, kim cương bồ đề phật châu. Kim cương bồ đề tại sở hữu bồ đề trung pháp lực tối cao, tương truyện thị đương niên phật tổ thích già mưu ni sở dụng chi vật, bội đái thân thượng, khu ma tị họa chi lực cường, khả tăng cát tường. Kim cương hoàn hữu kiên ngạnh vô bỉ, vô kiên bất tồi chi ý, tích tà năng lực cường.

4, bích tỉ. Bích tỉ hài âm “Tích tà”, thị từ hi thái hậu đích tối ái, tại ngã quốc thanh đại đích hoàng cung trung, tựu hữu giác đa đích bích tỉ sức vật. Khoa học thượng thuyết, bích tỉ nhân kỳ biểu diện thủy chung lưu động trứ dữ nhân thể sinh vật điện cơ bổn vẫn hợp đích vi điện lưu, đối sướng thông huyết khí, đối khí huyết hư, thân thể nhược, thủ cước băng lương giả phi thường thích dụng. Hắc sắc, lục sắc, trà sắc, hồng sắc bích tỉ đô hữu dương chính ức hòa tà khu trọc khí đích tác dụng, tòng nhi sử nhân vô úy vô cụ, sung mãn dương cương chính năng lượng, sử tà khí “Vọng nhi khước bộ”.

5, thủy tinh. Thủy tinh đích năng lượng năng cải thiện vận thế, chiêu tài vượng phu, bất đồng chủng loại, bất đồng nhan sắc đích thủy tinh đô hữu tha độc đặc đích ý nghĩa dữ tác dụng. Tha môn hữu đích khả dĩ chiêu đào hoa, hữu đích khả dĩ tích tà bảo bình an, thậm chí hoàn hữu đích khả dĩ mỹ dung dưỡng nhan.

6, kê huyết đằng. Kê huyết đằng thị nhất chủng phi thường trứ danh đích trung dược tài liêu, trường kỳ bội đái hữu khư phong trừ thấp đích liệu hiệu. Bất cận cụ hữu y liệu công hiệu nhi thả hoàn hữu tị tà công năng. Tại ngã quốc dân gian nhất trực lưu truyện dụng kê huyết trừ tà thanh trọc, tị họa chuyển vận đích thuyết pháp, tịnh diên dụng đáo hiện tại.

Tiêu nha tử, hựu danh cước nha tử

Dư sinh đa đa quan chiếu