Bồi dưỡng tiểu học sinh lương hảo duyệt độc tập quán đích sách lược nghiên cứu

Nhất, tòng tiểu tố khởi, tại hài tử tịnh bất thị đặc biệt đổng sự đích thời hầu, tựu yếu khai thủy bồi dưỡng tha môn nhất ta hảo tập quán. Nhị, dĩ thân tác tắc, hài tử thị phụ mẫu đích nhất diện kính tử, chỉ hữu tự kỷ tố hảo liễu, hài tử tài hội cân trứ tố hảo. Tam, học hội khoa tưởng, biểu dương hội nhượng hài tử canh tích cực địa khứ dưỡng thành hảo tập quán.

Tòng tiểu bồi dưỡng ấu nhi đích duyệt độc hưng thú đối vu khai phát ấu nhi trí lực, đề cao tả tác năng lực,…… Đô thị nhất cá bất khả khuyết thiếu đích cơ sở tác dụng. Bồi dưỡng lương hảo đích duyệt độc tập quán hội đề cao ấu nhi đích chỉnh thể tố chất, sử ấu nhi chung thân thụ ích. Tảo kỳ duyệt độc thị chỉ ấu nhi tòng khẩu đầu ngữ ngôn hướng thư diện ngữ ngôn đích quá độ đích tiền kỳ duyệt độc chuẩn bị, thị nhượng ấu nhi nguyện ý duyệt độc đồ thư, biện nhận văn tự, chưởng ác nhất định đích duyệt độc đích chuẩn bị kỹ năng. Ấu nhi kỳ thị ngữ ngôn phát triển đích tối giai kỳ, học tập hán tự hữu lợi vu đại não lưỡng bán cầu đích đồng thời phát dục, hỗ tương hiệp điều phát triển; giá đối khai phát ấu nhi đích tiềm năng, đề cao ấu nhi đích tố chất cụ hữu ngận đại đích xúc tiến tác dụng. Nhân thử, tảo kỳ giáo dục đích nhất cá trọng yếu hoàn tiết tựu thị bồi dưỡng ấu nhi lương hảo đích duyệt độc tập quán. ( nhất ), tòng hưng thú nhập thủ, kích phát ấu nhi duyệt độc đích nội bộ động cơ tại duyệt độc quá trình trung, ấu nhi đích nội bộ động cơ khả dĩ bảo chứng duyệt độc hoạt động đích thuận lợi tiến hành, tịnh năng thủ đắc tích cực đích duyệt độc hiệu quả. Nhân thử, bồi dưỡng ấu nhi đích nội bộ động cơ thị thập phân trọng yếu đích. 1, sang thiết thích đương đích vấn đề tình cảnh, kích phát ấu nhi đích cầu tri dục vọng. 2, lợi dụng hưng thú đích thiên di, bồi dưỡng ấu nhi đích duyệt độc tập quán. Hữu ta ấu nhi bất hỉ hoan duyệt độc, đãn tha môn tổng hữu tự kỷ hỉ hoan đích sự vật hòa hoạt động, giáo sư yếu nhân thế lợi đạo địa bả ấu nhi đối kỳ tha sự vật đích hưng thú chuyển di đáo duyệt độc trung lai. ( nhị ), tương duyệt độc chuyển hóa vi tình cảnh biểu diễn, dĩ thử kích phát ấu nhi đích duyệt độc hưng thú tại ấu nhi viên đích giáo học trung, hữu nhất ta đồng thoại hòa cố sự khả dĩ thông quá cố sự biểu diễn du hí đích hình thức lai đề cao ấu nhi đích duyệt độc hưng thú. Đại trí khả phân vi tam chủng loại hình: 1, chỉnh thể biểu diễn hình, tức hoàn chỉnh liên quán đích biểu diễn. Giác sắc khả dĩ nhất đối nhất, giáo sư bang trợ ấu nhi phân tích hình tượng tái biểu diễn. 2, phân đoạn biểu diễn hình tức quần thể giác sắc. Giáo sư tiên giảng thuật cố sự, nhiên hậu nhượng ấu nhi nhất khởi thảo luận giác sắc, toàn thể ấu nhi biểu diễn, đạo cụ chuẩn bị đích giản đan nhất ta. 3, giác sắc hoạt động hình. Tại biểu diễn thời cố sự trung đích nhân vật. Động tác khả dĩ nhượng ấu nhi tự do phát huy, kích phát tha môn đích tưởng tượng lực. Giá tam chủng phương pháp tại tình cảnh biểu diễn thời, khả dĩ tự do kết hợp dã khả dĩ phân biệt sử dụng, vô luận như hà vận dụng, đô hội đề cao ấu nhi đích duyệt độc hưng thú. ( tam ), vi ấu nhi thiết kế hợp lý đích duyệt độc hoạt động kết cấu hữu tổ chức đích ấu nhi duyệt độc hoạt động, thị tại giáo sư chỉ đạo hạ tiệm thứ tiến hành đích; nhân thử, giáo sư thị phủ thiết kế xuất hợp lý đích hoạt động kết cấu tương trực tiếp ảnh hưởng ấu nhi đích duyệt độc. Giáo sư yếu căn cư ấu nhi đích bất đồng niên linh, bất đồng đích duyệt độc trọng điểm lai thiết kế hợp lý đích hoạt động kết cấu. 1, tiểu ban ấu nhi nhất khai thủy yếu tòng giáo sư tiên độc, sư sinh cộng độc mạn mạn quá độ đáo ấu nhi tự kỷ duyệt độc. Tại sư sinh cộng độc đích quá trình trung, giáo sư yếu đề xuất thích đương đích vấn đề, bang trợ ấu nhi bả ác tình tiết, quan hệ, tối hậu tiến hành thảo luận, quy nạp. 2, trung ban ấu nhi khả dĩ tiên độc lập duyệt độc, nhiên hậu tại sư sinh cộng độc đích quá trình trung, kinh quá giáo sư đích đề vấn hòa đề kỳ gia thâm lý giải, giáo sư hoàn khả dĩ vi nhiễu duyệt độc trọng điểm khai triển hội họa. Du hí đẳng hoạt động dĩ củng cố ấu nhi đích duyệt độc thành quả. 3, đại ban ấu nhi hữu tự kỷ duyệt độc hòa sư sinh cộng độc hoạt động ． tại duyệt độc tiền hậu khả dĩ gia thượng chính quy đích hán tự nhận độc hoạt động, khai thủy do khẩu đầu ngữ ngôn chuyển hướng thư diện ngữ ngôn đích quá độ. Tảo kỳ duyệt độc thị nhất hạng phong phú đa thải đích hoạt động, nhân thử, giáo sư yếu phát huy tự kỷ đích ưu thế, kết hợp ấu nhi dữ độc vật đích đặc điểm tiến hành hoạt động thiết kế, tịnh tại hoạt động kết thúc chi tiền do giáo sư hoặc cá biệt ấu nhi tương duyệt độc nội dung hoàn chỉnh giảng thuật nhất biến. ( tứ ), ấu nhi đích duyệt độc phương thức trục tiệm do họa diện cảm tri chuyển hướng văn tự cảm tri giáo sư yếu thông quá tảo kỳ duyệt độc sử ấu nhi trục tiệm thức biệt bộ phân hán tự, nhận thức khẩu ngữ dữ văn tự đích tương ứng quan hệ. Giáo sư yếu căn cư ấu nhi đích niên linh đặc điểm, chế tác nhất ta đại nhi thanh tích đích hán tự tạp phiến, dĩ du hí hóa đích phương thức lai bang trợ ấu nhi nhận độc. Tùy trứ hán tự học tập đích tích luy, tại duyệt độc trung do họa diện cảm tri chuyển hướng văn tự cảm tri, giá thị ấu nhi tòng tảo kỳ duyệt độc hướng chính quy nhi thành thục đích duyệt độc quá độ đích quan kiện.

Tại trung quốc, hoàn một tả xuất lai ni! Tự kỷ tả ba.

Đề cá phương hướng: Trung quốc anh văn duyệt độc đích đại vấn đề thị nhất biên duyệt độc anh văn, nhất biên đỗ tử lí diện tư khảo trung văn. Nhi chỉ hữu đạt đáo đỗ tử lí diện tư khảo anh văn, tài năng khiếu tác duyệt độc anh văn, đạt đáo tiếp cận anh văn vi mẫu văn độc giả đích thủy bình. Bả anh văn độc thành liễu trung văn

Tại trung quốc, hoàn một tả xuất lai ni! Tự kỷ tả ba.

Đề cá phương hướng: Trung quốc anh văn duyệt độc đích đại vấn đề thị nhất biên duyệt độc anh văn, nhất biên đỗ tử lí diện tư khảo trung văn. Nhi chỉ hữu đạt đáo đỗ tử lí diện tư khảo anh văn, tài năng khiếu tác duyệt độc anh văn, đạt đáo tiếp cận anh văn vi mẫu văn độc giả đích thủy bình. Bả anh văn độc thành liễu trung văn

1. Cấp hài tử thụ lập bảng dạng

Gia trường nhu yếu tố đích tựu thị biệt tại hài tử diện tiền tần phồn đích sử dụng điện tử sản phẩm, đồng thời hoàn ứng cai nã khởi thư khứ bồi hài tử duyệt độc, cấp hài tử thụ lập nhất cá lương hảo đích bảng dạng, doanh tạo nhất cá lương hảo đích duyệt độc hoàn cảnh hòa phân vi.

2. Doanh tạo lương hảo đích phân vi

Tại nhật thường sinh hoạt trung, gia trường khả dĩ kinh thường đái hài tử khứ đồ thư quán khán thư, giá dạng hài tử đích duyệt độc lượng tựu hội bỉ bình thời canh đa, đương chu vi đích nhân đô tại độc thư đích thời hầu, hài tử hội canh dung dịch trầm tẩm tại thư đích hải dương, giá ta ngoại bộ nhân tố hội tích cực địa kích phát hài tử đích duyệt độc hưng thú, sở dĩ thuyết đồ thư quán thị nhất cá nhượng hài tử dưỡng thành lương hảo tập quán đích hảo địa phương.

Bồi dưỡng hài tử duyệt độc tập quán hữu 5 cá siêu thật dụng đích tiểu kỹ xảo, hoàn bất tri đạo đích phụ mẫu khoái học khởi lai
3. Bang trợ hài tử, bồi bạn hài tử

Duyệt độc thị nhượng hài tử hữu phong phú tinh thần sinh hoạt đích trọng yếu nguyên tuyền, tối sơ duyệt độc thị thân tử duyệt độc, phụ mẫu khả dĩ hòa hài tử nhất khởi độc thư, nhân vi hài tử bất nhận thức tự, phụ mẫu khả dĩ bang trợ hài tử canh hảo đắc nhận tự, dĩ cập lý giải văn chương đích ý tư

4. Đề cao duyệt độc hưng thú

Trục tiệm đích khả dĩ nhượng hài tử tự lập đích khứ duyệt độc nhất ta danh trứ, đương nhiên bất thị trực tiếp đích nhượng hài tử khứ duyệt độc, nhân vi hữu đích hài tử đối danh trứ một hữu hưng thú, na ma vi liễu đề cao hài tử đích hưng thú, gia trường khả dĩ tiên nhượng hài tử khán kỉ tập hữu quan danh trứ đích điện thị kịch, hấp dẫn hài tử đích hưng thú, giá dạng hài tử tựu hội tự chủ địa khứ tưởng yếu độc thư.

Bồi dưỡng hài tử duyệt độc tập quán hữu 5 cá siêu thật dụng đích tiểu kỹ xảo, hoàn bất tri đạo đích phụ mẫu khoái học khởi lai
5. Tuyển trạch hợp thích đích thư tịch

Tối trọng yếu đích nhất điểm tựu thị độc thập ma thư, ngã môn đô tri đạo độc nhất bổn hảo thư, khả dĩ đẳng đồng vu độc kỉ thập bổn nhất bàn đích thư, na ma tại thiêu tuyển thư tịch đích phương diện, gia trường dã yếu hoa phí túc cú đích tâm tư vi hài tử thiêu thích hợp đương hạ niên linh sở duyệt độc đích thư tịch, giá dạng khả dĩ canh hảo đích nhượng hài tử tòng thư trung lĩnh ngộ đáo nhất ta tri thức hòa đạo lý, dã hội nhượng hài tử canh khoái địa hấp thu thư trung đích nội dung.

Bang hài tử tiên xác định yếu tuyển đích thư tịch, phát hiện hài tử đích độc thư hưng thú, tòng hài tử hỉ ái đích thư tịch trứ thủ, 0-3 tuế hài tử hỉ ái nhan sắc tiên diễm đích thư tịch, 3-6 tuế hỉ ái đồng thoại thư, 6-10 tuế hỉ ái cố sự thư tịch, 11-12 tuế hỉ ái thôi lý, hòa phân tích thư tịch, hữu không đích thời hầu đa đái hài tử khứ đồ thư quán, bả độc thư đích bả độc thư đích phạm vi khoách đại đa sưu tập nhất ta hài tử hỉ hoan khán đích thư tịch, thích đương đích tại gia đích nhất cước đa phóng nhất ta thư tịch, cấp hài tử doanh tạo lương hảo đích độc thư tập quán, khả dĩ thí trứ đại nhân lai độc thư, giá dạng dã năng cảm nhiễm hài tử, đa nhượng hài tử tả độc thư đích cảm tưởng dĩ cập sao đích hảo từ hảo cú, giá dạng năng đề cao hài tử đích tác văn thủy bình.

Yếu tưởng dưỡng thành lương hảo đích duyệt độc tập quán, thủ tiên yếu toán nhất bổn hảo thư tác vi khai đoan, thôi tiến dĩ trung ngoại tiểu thuyết ( như địch canh tư đích “Vụ đô cô nhi” ) hoặc cố sự loại nhân vật truyện ký ( như nạp lan từ truyện ), nhân vi hữu tình tiết tịnh thả tình tiết hoàn hoàn tương khấu, hội hấp tiến nhĩ độc hoàn giá trọng yếu đích đệ nhất bổn. Độc đích quá trình trung kiến nghị trích sao nhĩ nhận vi hảo đích cú tử hoặc hữu giá lí đích thoại, giá tựu nhu yếu chuyên môn chuẩn bị bổn bổn, dã hứa đương sự nhân vi giá một thập ma dụng, đãn tùy trứ thời gian đích thôi di, duyệt lịch đích tăng gia, tái hồi cố giá ta ngữ cú đích thời hầu nhĩ tựu hội hữu tân đích cảm ngộ.
Độc hoàn hậu, nhược nhĩ nhận vi nhĩ đối giá bổn thư ngận “Cảm mạo”, ứng cai tả hạ ta đông tây. Nhược tịnh một hữu đối nhĩ hữu thái đại cảm xúc dã khả dĩ tỉnh khứ giá nhất hoàn tiết.
Hữu điều kiện đích, khả dĩ hòa đồng học giao lưu, hòa mỗ cá hảo bằng hữu thương lượng cộng khán nhất bổn thư, chi hậu tiện thị giao lưu.
Nhất điểm thiển kiến, hi vọng đối nhĩ hữu bang trợ.

Bang hài tử tiên xác định yếu tuyển đích thư tịch, phát hiện hài tử đích độc thư hưng thú, tòng hài tử hỉ ái đích thư tịch trứ thủ, 0-3 tuế hài tử hỉ ái nhan sắc tiên diễm đích thư tịch, 3-6 tuế hỉ ái đồng thoại thư, 6-10 tuế hỉ ái cố sự thư tịch, 11-12 tuế hỉ ái thôi lý, hòa phân tích thư tịch, hữu không đích thời hầu đa đái hài tử khứ đồ thư quán, bả độc thư đích bả độc thư đích phạm vi khoách đại đa sưu tập nhất ta hài tử hỉ hoan khán đích thư tịch, thích đương đích tại gia đích nhất cước đa phóng nhất ta thư tịch, cấp hài tử doanh tạo lương hảo đích độc thư tập quán, khả dĩ thí trứ đại nhân lai độc thư, giá dạng dã năng cảm nhiễm hài tử, đa nhượng hài tử tả độc thư đích cảm tưởng dĩ cập sao đích hảo từ hảo cú, giá dạng năng đề cao hài tử đích tác văn thủy bình.

Toa sĩ bỉ á thuyết quá “Thư tịch thị toàn thế giới đích doanh dưỡng phẩm. Sinh hoạt lí một hữu thư tịch, tựu hảo tượng một hữu dương quang; trí tuệ lí một hữu thư tịch, tựu hảo tượng điểu nhi một hữu sí bàng”. Học hội duyệt độc thủ tiên yếu dưỡng thành duyệt độc tập quán, giá chủng tập quán bất nhu yếu biệt nhân cường chế, dã bất nhu yếu tự kỷ cảnh giác tựu năng tự nhiên nhi nhiên địa tựu hội khứ tiến hành duyệt độc. Nhiên nhi, tại hiện thật sinh hoạt trung, gia trường khước vãng vãng hốt thị liễu đối hài tử môn duyệt độc tập quán đích bồi dưỡng. Hài tử môn tại duyệt độc thật tiễn trung do vu một hữu cập thời đắc đáo chỉ chính hòa chỉ đạo, tạo thành duyệt độc cân bất thượng, tưởng tượng lực dã tựu việt lai việt soa, do vu hiện tại điện thị võng lạc đích tiện lợi, hài tử duyệt độc thời gian không gian tương đối việt lai việt thiếu, phong phú đích tưởng tượng lực dã hội tùy chi tiêu ma điệu. Gia trường lão thị bão oán hài tử bất hội tả tác, giá tựu thị tưởng tượng lực khuyết thất tạo thành đích, hài tử dã tựu một bạn pháp bả văn chương đích tằng thứ, đoạn lạc tả thanh sở. Phương pháp nhất: Gia trường yếu doanh tạo độc thư đích phân vi. Gia trường thủ tiên yếu dưỡng thành duyệt độc đích tập quán, khả dĩ biên duyệt độc biên bình giới nội dung, giá dạng hội dẫn khởi hài tử đích hảo kỳ tâm dữ quan chú, mạn mạn địa hài tử dã hội thụ cảm nhiễm. Bỉ như gia trường khả dĩ đái hài tử khứ thư điếm, nhượng hài tử tuyển trạch tự kỷ hỉ hoan đích thư khán, thời gian nhất trường, hài tử tựu hội chỉnh thiên tại thư điếm lí trảo thư khán, tiểu hài mạn mạn tựu hỉ hoan duyệt độc liễu. Hựu bỉ như gia trường dã khả dĩ vi hài tử kiến lập nhất cá chúc vu tự kỷ đích thư giá bãi thượng tha tự kỷ đích đồ thư, tịnh bang hài tử tác đồ thư đích phân loại chỉnh lý, đương hài tử chủ động duyệt độc phóng trí đích đồ thư, tạp chí, báo chỉ đẳng, phụ mẫu khả dĩ cấp dư thành chí đích tán mỹ. Do vu phụ mẫu đích hân thưởng, hài tử tự nhiên nhạc vu duyệt độc. Phương pháp nhị: Gia trường yếu dữ hài tử tố hảo thân tử bồi bạn duyệt độc. Bất đồng niên linh đoạn đích hài tử thân tử duyệt độc bất đồng, ấu nhi tảo kỳ bồi bạn thị thông quá hài tử thục tất đích sự tình nhập thủ, khứ thứ kích cảm quan, nhượng hài tử biên ngoạn biên đối tạp phiến, giá dạng hựu năng ký trụ hoàn hội thuyết. Đương hài tử hội thuyết thoại thời gia trường dụng đồng thoại cố sự khứ tiến hành thân tử duyệt độc, thông quá thục tất đích thực vật cập động vật khứ phát huy tự kỷ đích tưởng tượng lực tịnh triển khai, mạn mạn địa hài tử tựu hội thông quá đồng thoại cố sự, năng bả giản đan đích tình cảnh miêu hội xuất lai. Ngã môn gia kinh thường dữ hài tử cộng đồng độc thư, hoặc giả, mỗi thiên lâm thụy tiền lưu xuất nhất khắc chung thời gian, chỉ đạo bác văn độc báo độc thư, na thời hầu thiên thiên như thử, bác văn dã mạn mạn địa hình thành liễu tập quán. Khả hữu đoạn thời gian, nhất phương diện ngã môn đích nguyên nhân, lánh nhất phương diện nhi tử mê thượng liễu tam quốc đích bình thư, thiên thiên lâm thụy tiền bả duyệt độc thời gian cải vi thính bình thuyết thời gian, đương thời ngã môn dã một phản đối, đãn hiện tại tưởng tưởng hoàn thị hữu điểm khiếm khảo lự, thính dữ độc thị lưỡng chủng bất đồng đích phương pháp, mỗi thiên duyệt độc hoàn yếu kiên trì, tịnh cấp hài tử đề cung nhất ta tha hỉ hoan đích duyệt độc tài liêu, giá dạng khả dĩ phóng khoan hài tử duyệt độc phạm vi, tự do duyệt độc tự kỷ hỉ hoan đích nội dung, tự do phát huy duyệt độc thiên tính, tòng nhi ái thượng duyệt độc, sử nhi tử bác văn đích tưởng tượng lực canh nhất bộ đích đề cao! Phương pháp tam: Gia trường yếu bồi dưỡng hài tử đích thức độc hưng thú. Ngã ký đắc nhi tử bác văn tòng tiểu tựu hỉ hoan thính lão sư hoặc ngã môn lãng độc, ấu nhi viên đích mỗi nhất thiên văn chương tuy nhiên thức tự bất đa, đãn bác văn đô hội bối tụng hạ lai, nhi thả hội căn cư tự kỷ đích lý giải ứng vận đáo sinh hoạt trung. Ngã nhất trực nhận vi lãng độc bất cận thị sang tạo nhất chủng độc thư đích phân vi, canh chủ yếu đích thị, ấu nhi thời đích hài tử thính đích năng lực bỉ khán đích năng lực cường, tha môn thính đáo liễu phong phú đích từ hối hòa đại nhân đối thư đích lý giải. Đẳng tích luy đáo nhất định trình độ đích từ ngữ hòa cú tử hậu, hài tử hội tự động địa chuyển hoán thành tự kỷ đích ngữ ngôn. Yếu kinh thường cấp hài tử lãng độc, vi liễu điều động lãng độc đích tích cực tính, đối đại nhất điểm đích hài tử, dã khả dĩ trảo tha môn cảm hưng thú đích nội dung độc cấp ba ba mụ mụ thính, tha môn hội canh gia tích cực chủ động. Phương pháp tứ: Gia trường yếu bồi dưỡng hài tử đích duyệt độc hưng thú. Duyệt độc hưng thú thị tại thức tự hưng thú cơ sở thượng bồi dưỡng đích, giá dạng hài tử đích tưởng tượng lực đắc đáo liễu nhất cá sung phân đích phát triển. Gia trường khả dĩ dẫn đạo hài tử tự kỷ duyệt độc, dã khả dĩ hài tử dữ gia trường hỗ độc, khả dĩ dụng độc "Cố sự, tiểu thuyết, khoa phổ, độc vật, tạp chí, báo chỉ" đẳng hình thức, giá bất đãn khả dĩ doanh tạo gia đình độc thư khí phân, khả dĩ nhượng hài tử nguyện ý cân tùy phụ mẫu duyệt độc, nhi thả độc hoàn chi hậu phụ mẫu khả dĩ dữ hài tử nhất khởi thảo luận, cổ lệ hài tử phát biểu ý kiến hòa quan điểm, gia trường hoàn khả dĩ dẫn đạo hài tử chẩm dạng bả khóa ngoại duyệt độc dữ khóa văn trung đích tả tác hữu cơ kết hợp khởi lai, hoặc dẫn đạo hài tử tố hảo độc thư bút ký. Tại hài tử môn duyệt độc đích quá trình trung, tất tu bồi dưỡng hài tử duyệt độc tư khảo đích tập quán, củ chính na chủng “Tiểu hòa thượng niệm kinh hữu khẩu vô tâm” đích bất lương tập quán, giá dạng tài năng dẫn đạo dữ bồi dưỡng hài tử đích lý giải năng lực, tịnh kích phát tha đích duyệt độc hưng thú. Phương pháp ngũ: Thường kiến đích duyệt độc phương pháp. Nhất chủng phương pháp thị tinh độc dữ lược độc. Sở vị tinh độc ( tố đáo khẩu đáo, nhãn đáo, tâm đáo, thủ đáo, biên độc, biên tưởng, biên phê chú, trục tiệm dưỡng thành nhận chân độc thư đích hảo tập quán. ) gia trường yếu dẫn đạo hài tử tại độc đích quá trình trung trục tự trục cú trục đoạn trục thiên đại thanh độc xuất lai, yếu cầu hài tử phân tích văn trung nội dung, tịnh giảng xuất chủ yếu nội dung, nhượng hài tử khứ lĩnh lược phân tích thư trung đích năng lực, nhượng hài tử tác xuất tự kỷ đích thị phi phán đoạn. Sở vị lược độc ( giá chủng duyệt độc đích mục đích, thị vi thông lãm toàn thiên, thủ kỳ tinh hoa. Bất yếu cầu đối độc vật trục cú trục từ địa tiến hành duyệt độc, dĩ cầu tấn tốc bả ác đoạn lạc đích trung tâm cú, tòng đại chủ đề nhập thủ, tái tòng tế tiết trung khảo lự.) gia trường dẫn đạo hài tử tiên tòng nội dung giản giới, khoái tốc lưu lãm chương tiết trung đích chủ yếu nhân vật, tinh thải phiến đoạn đẳng đẳng, nhượng hài tử tại tả tác trung cấu tư, liệt xuất đề cương, tịnh liễu giải đại khái ý thức. Lánh nhất chủng phương pháp thị biên độc biên ký ức. Gia trường dẫn đạo hài tử đối nội dung bất năng khô táo đích khứ tử ký ngạnh bối, yếu tại lý giải đích cơ sở ký ức, khả thông quá ( hữu ý ký pháp - lý giải ký ức pháp - liên tưởng ký ức pháp - tinh tuyển ký ức pháp - hài âm ký ức pháp - khẩu quyết ký ức pháp - đồ tượng ký ức pháp ) đẳng phương thức khứ dẫn đạo. Duyệt độc thời biên tư khảo biên động bút, khả dĩ trảo trụ trọng điểm, thâm nhập lý giải; tố trích lục, ký bút ký khả dĩ cập thời ký hạ tâm đắc thể hội, giá dạng khả dĩ đoán luyện hài tử đích tế tâm dữ nại tâm. Tống đại đích chu hi thuyết quá: “Độc thư ứng tam đáo, vị tâm đáo, nhãn đáo, khẩu đáo. Tâm bất tại thử, tắc nhãn khán bất tử tế, tâm nhãn kí bất chuyên nhất, khước chỉ mạn lãng tụng độc, quyết bất năng ký, ký diệc bất năng cửu dã.” Tái gia thượng nhất đáo, tựu thị thủ đáo, yếu thủ cần, yếu trích sao nguyên cú hoặc tố thượng ký hào, tiến nhi tại tả độc thư bút ký thời tương cú tử dụng đáo tự kỷ đích văn chương trung. Tứ đáo đương trung, tâm đáo thủ đáo tối vi trọng yếu. Nhi tử bác văn đích duyệt độc tập quán, mỗi thiên phóng học hậu nhất tiểu thời đích duyệt độc lượng, đối vu nhất cá tam niên cấp đích học sinh lai thuyết, tòng yếu cầu nhị niên cấp duyệt độc lượng đích 3-4 vạn tự thượng thăng đáo tam niên cấp đích 20 vạn tự, giá ta vãng vãng hoàn bất cú, nhi tạo thành giá cá nguyên nhân đích thị ngã dữ lão công đối bác văn duyệt độc phương pháp thượng đích dẫn đạo hoàn bất đáo vị, thông quá giá đường khóa đích học tập, hi vọng năng canh gia nỗ lực! Hi vọng tiến nhập ngã tiểu gia học tập đích gia trường bằng hữu môn, ngã môn yếu tòng hài tử đích niên linh đặc chinh xuất phát, căn cư cụ thể tình huống trục bộ bồi dưỡng, do tiểu tích đại, tối chung sử hài tử dưỡng thành lương hảo đích duyệt độc tập quán.