Bất phẫn bất khải bất phỉ bất phát

Bất phẫn bất khải bất phỉ bất phát, phẫn, phỉ thập ma ý tư
3Cá hồi đáp2022-11-05 05:27
Từ mục bất phẫn bất khải
Phát âm bù fèn bù qǐ
Thích nghĩa phẫn: Tâm lí tưởng lộng minh bạch nhi hoàn bất minh bạch. Khải: Khải phát. Chỉ bất đáo học sinh môn tưởng lộng minh bạch nhi hoàn một hữu lộng minh bạch thời, bất khứ khải phát tha. Giá thị khổng tử đích giáo học phương pháp.

Từ mục bất phỉ bất phát
Phát âm bù fěi bù fā
Thích nghĩa phỉ: Tâm lí tưởng thuyết nhi thuyết bất xuất lai. Phát: Khải phát. Chỉ bất đáo học sinh tưởng thuyết nhi thuyết bất xuất lai thời, bất khứ khải phát tha. Giá thị khổng tử đích giáo học phương pháp.
Bất phỉ bất phát hòa bất phẫn bất khải na cá hiện tại thường dụng đích thành ngữ
1Cá hồi đáp2024-01-19 02:31
Đô bất thị ngận thường dụng liễu.
Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát
Xuất tự 《 luận ngữ · thuật nhi 》: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát. Cử nhất ngung bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã.”
Dịch văn: Khổng tử thuyết: “Bất đáo học sinh nỗ lực tưởng lộng minh bạch, đãn nhưng nhiên tưởng bất thấu đích trình độ thời, tiên bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo học sinh tâm lí minh bạch, khước hựu bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ thời, dã bất yếu khứ khải phát tha. Như quả tha bất năng cử nhất phản tam, tựu tiên bất yếu vãng hạ tiến hành liễu.”
Tống đại lý học gia chu hi giải thích: “Phẫn giả, tâm cầu thông nhi vị đắc chi trạng dã; phỉ giả, khẩu dục ngôn nhi vị năng chi mạo dã. Khải, vị khai kỳ ý; phát, vị đạt kỳ từ.”
“Cử nhất ngung” tam cú: Cử xuất nhất cá giác vi lệ lai cáo tố học tập đích nhân, nhi tha bất năng thôi đoạn kỳ tha tam cá giác như hà, tựu bất dụng tái giáo tha liễu, nhân vi tha một hữu dụng tâm tư khảo.
Danh cú “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” thuyết đích thị: Học sinh như quả bất thị kinh quá minh tư khổ tưởng nhi hựu tưởng bất thông thời, tựu bất khứ khải phát tha; như quả bất thị kinh quá tư khảo tịnh hữu sở thể hội, tưởng thuyết khước thuyết bất xuất lai thời, tựu bất khứ khai đạo tha.
Học sinh như quả bất kinh quá tư khảo tịnh hữu sở thể hội, tưởng thuyết khước thuyết bất xuất lai thời, tựu bất khứ khai đạo tha; như quả bất thị kinh quá minh tư khổ tưởng nhi hựu tưởng bất thông thời, tựu bất khứ khải phát tha. Kinh thường dụng lai thuyết minh đối học sinh yếu nghiêm cách yếu cầu, tiên nhượng học sinh tích cực tư khảo, tái tiến hành thích thời khải phát.
“Phẫn” tựu thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề chính tại tích cực tư khảo, cấp vu giải quyết nhi hựu thượng vị cảo thông thời đích mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng đối học sinh tư khảo vấn đề đích phương pháp thích thời cấp dĩ chỉ đạo, dĩ bang trợ học sinh khai khải tư lộ, giá tựu thị “Khải”. “Phỉ” thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề dĩ kinh hữu nhất đoạn thời gian đích tư khảo, đãn thượng vị khảo lự thành thục, xử vu tưởng thuyết hựu nan dĩ biểu đạt đích lánh nhất chủng mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng bang trợ học sinh minh xác tư lộ, lộng thanh sự vật đích bổn chất chúc tính, nhiên hậu dụng bỉ giác chuẩn xác đích ngữ ngôn biểu đạt xuất lai, giá tựu thị “Phát”.
Bất phẫn bất khải bất phỉ bất phát thị thập ma ý tư?
1Cá hồi đáp2024-02-26 23:35
01
Bất phẫn bất khải bất phỉ bất phát ý tư thị yếu đẳng đối phương thật tại vô pháp tưởng minh bạch đích thời hầu tái khứ khai đạo tha, chỉ hữu tại đối phương tâm lí minh bạch đãn bất tri như hà biểu đạt thời tái khứ khai đạo tha. “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” xuất tự 《 luận ngữ · thuật nhi 》: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát. Cử nhất ngung bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã.”

Khổng tử thuyết: “Bất đáo tha nỗ lực tưởng lộng minh bạch nhi bất đắc đích trình độ bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo tha tâm lí minh bạch khước bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ bất yếu khứ khải phát tha. Như quả tha bất năng cử nhất phản tam, tựu bất yếu tái phản phục địa cấp tha cử lệ liễu.” Phẫn: Tâm lí tưởng cầu thông nhi hựu vị thông. Phỉ: Tưởng thuyết hựu bất tri đạo chẩm ma thuyết. “Cử nhất ngung” tam cú: Cử xuất nhất cá giác vi lệ lai cáo tố học tập đích nhân, nhi tha bất năng thôi đoạn kỳ tha tam cá giác như hà, tựu bất dụng tái giáo tha liễu, nhân vi tha bất dụng tâm tư khảo. Tống đại lý học gia chu hi giải thích: “Phẫn giả, tâm cầu thông nhi vị đắc chi trạng dã; phỉ giả, khẩu dục ngôn nhi vị năng chi mạo dã. Khải, vị khai kỳ ý; phát, vị đạt kỳ từ.”

Danh cú “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” thuyết đích thị: Học sinh như quả bất kinh quá tư khảo tịnh hữu sở thể hội, tưởng thuyết khước thuyết bất xuất lai thời, tựu bất khứ khai đạo tha; như quả bất thị kinh quá minh tư khổ tưởng nhi hựu tưởng bất thông thời, tựu bất khứ khải phát tha. “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” kinh thường dụng lai thuyết minh đối học sinh yếu nghiêm cách yếu cầu, tiên nhượng học sinh tích cực tư khảo, tái tiến hành thích thời khải phát.

“Phẫn” tựu thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề chính tại tích cực tư khảo, cấp vu giải quyết nhi hựu thượng vị cảo thông thời đích mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng đối học sinh tư khảo vấn đề đích phương pháp thích thời cấp dĩ chỉ đạo, dĩ bang trợ học sinh khai khải tư lộ, giá tựu thị “Khải”. “Phỉ” thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề dĩ kinh hữu nhất đoạn thời gian đích tư khảo, đãn thượng vị khảo lự thành thục, xử vu tưởng thuyết hựu nan dĩ biểu đạt đích lánh nhất chủng mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng bang trợ học sinh minh xác tư lộ, lộng thanh sự vật đích bổn chất chúc tính, nhiên hậu dụng bỉ giác chuẩn xác đích ngữ ngôn biểu đạt xuất lai, giá tựu thị “Phát”.
“Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” thị thập ma ý tư?
2Cá hồi đáp2022-12-11 17:05

Thích nghĩa: Bất đáo tha nỗ lực tưởng lộng minh bạch nhi bất đắc đích trình độ bất yếu khứ khai đạo tha, dụng vu “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” kinh thường dụng lai thuyết minh đối học sinh yếu nghiêm cách yếu cầu, tiên nhượng học sinh tích cực tư khảo, tái tiến hành thích thời khải phát.

Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát thị thập ma ý tư?
4Cá hồi đáp2022-09-02 12:12

Ý tư thị học sinh như quả bất kinh quá tư khảo tịnh hữu sở thể hội, tưởng thuyết khước thuyết bất xuất lai thời, tựu bất khứ khai đạo tha; như quả bất thị kinh quá minh tư khổ tưởng nhi hựu tưởng bất thông thời, tựu bất khứ khải phát tha.

Ngữ xuất 《 luận ngữ · thuật nhi 》: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát, cử nhất ngung, bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã:” Giá thị khổng tử luận thuật khải phát thức giáo học đích trọng yếu danh ngôn, đối hậu thế ảnh hưởng phi thường thâm viễn.

Sang tác bối cảnh

《 luận ngữ 》 thành thư vu xuân thu chiến quốc chi tế, thị khổng tử đích học sinh cập kỳ tái truyện học sinh sở ký lục chỉnh lý. Đáo hán đại thời, hữu 《 lỗ luận ngữ 》 ( 20 thiên ), 《 tề luận ngữ 》 ( 22 thiên ), 《 cổ văn luận ngữ 》 tam chủng 《 luận ngữ 》 bản bổn lưu truyện. Đông hán mạt niên, trịnh huyền dĩ 《 lỗ luận ngữ 》 vi để bổn, tham khảo 《 tề luận ngữ 》 hòa 《 cổ văn luận ngữ 》 biên giáo thành nhất cá tân đích bổn tử, tịnh gia dĩ chú thích.

Trịnh huyền đích chú bổn lưu truyện hậu, 《 tề luận ngữ 》 hòa 《 cổ văn luận ngữ 》 tiện trục tiệm vong dật liễu. Dĩ hậu các đại chú thích 《 luận ngữ 》 đích bản bổn chủ yếu hữu: Tam quốc thời ngụy quốc hà yến 《 luận ngữ tập giải 》, nam bắc triều lương đại hoàng khản 《 luận ngữ nghĩa sơ 》, tống đại hình yến 《 luận ngữ chú sơ 》, chu hi 《 luận ngữ tập chú 》, thanh đại lưu bảo nam 《 luận ngữ chính nghĩa 》 đẳng.

Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát. Giá cú thoại đích ý tư
3Cá hồi đáp2022-11-09 09:00

Giải thích: Bất đáo học sinh nỗ lực tưởng lộng minh bạch, đãn nhưng nhiên tưởng bất thấu đích trình độ thời, tiên bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo học sinh tâm lí minh bạch, khước hựu bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ thời, dã bất yếu khứ khải phát tha.

Xuất tự chiến quốc khổng tử 《 luận ngữ · thuật nhi 》: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát. Cử nhất ngung bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã.”

Dịch văn: Khổng tử thuyết: “Bất đáo học sinh nỗ lực tưởng lộng minh bạch, đãn nhưng nhiên tưởng bất thấu đích trình độ thời, tiên bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo học sinh tâm lí minh bạch, khước hựu bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ thời, dã bất yếu khứ khải phát tha. Như quả tha bất năng cử nhất phản tam, tựu tiên bất yếu vãng hạ tiến hành liễu.”

Khoách triển tư liêu:

Giá nhất chương khổng tử kế tục đàm tha đích giáo dục phương pháp vấn đề, tại giá lí, tha đề xuất liễu “Khải phát thức” giáo học đích tư tưởng. Tòng giáo học phương diện nhi ngôn, tha phản đối “Điền áp thức”, “Mãn đường quán” đích tác pháp. Yếu cầu học sinh năng cú “Cử nhất phản tam”, tại học sinh sung phân tiến hành độc lập tư khảo đích cơ sở thượng, tái đối tha môn tiến hành khải phát, khai đạo, giá thị phù hợp giáo học cơ bổn quy luật đích, nhi thả cụ hữu thâm viễn đích ảnh hưởng, tại kim thiên giáo học quá trình trung nhưng khả dĩ gia dĩ tá giám.

《 luận ngữ · thuật nhi 》 bổn thiên cộng bao quát 38 chương, dã thị học giả môn tại nghiên cứu khổng tử hòa nho gia tư tưởng thời dẫn thuật giác đa đích thiên chương chi nhất. Bổn chương đề xuất liễu khổng tử đích giáo dục tư tưởng hòa học tập thái độ, khổng tử đối nhân đức đẳng trọng yếu đạo đức phạm trù đích tiến nhất bộ xiển thích, dĩ cập khổng tử đích kỳ tha tư tưởng chủ trương.

Thỉnh giáo “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” thị thập ma ý tư?
1Cá hồi đáp2022-12-07 10:30
Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” đích ý tư thị giáo đạo học sinh, bất đáo tha tưởng lộng minh bạch nhi bất đắc đích thời hầu, bất khứ khai đạo tha; bất đáo tha tưởng xuất lai khước thuyết bất xuất lai đích thời hầu, bất khứ khải phát tha. Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” kinh thường dụng lai thuyết minh đối học sinh yếu nghiêm cách yếu cầu, tiên nhượng học sinh tích cực tư khảo, tái tiến hành thích thời khải phát.

Nhất, xuất xử

“Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát” xuất tự 《 luận ngữ · thuật nhi thiên 》.

Nhị, nguyên văn

Tử viết: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát, cử nhất ngung bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã.”
Bất phỉ bất khải, phỉ đích ý tư
2Cá hồi đáp2022-09-18 15:54
Phỉ: Tưởng thuyết hựu bất tri đạo chẩm ma thuyết.
Bất phẫn bất khải bất phỉ bất phát thị thập ma thành ngữ nguyên hình
1Cá hồi đáp2024-01-15 03:30
Phấn phát đồ cường
fèn fā tú qiáng
【 giải thích 】 đồ: Mưu cầu. Chấn tác tinh thần, dĩ cầu cường thịnh.

【 xuất xử 】 quách mạt nhược 《 khoa học đích xuân thiên 》: “Ngã chúc nguyện trung niên nhất đại đích khoa học công tác giả phấn phát đồ cường, cách mệnh gia bính mệnh, dũng phàn thế giới khoa học cao phong.”

【 kết cấu 】 liên động thức.

【 dụng pháp 】 hàm bao nghĩa. Nhất bàn tác vị ngữ, trạng ngữ, định ngữ.

【 chính âm 】 cường; bất năng độc tác “jiànɡ”.

【 biện hình 】 phấn; bất năng tả tác “Phẫn”.

【 cận nghĩa từ 】 phát phẫn đồ cường, phấn phát hữu vi

【 phản nghĩa từ 】 tự bạo tự khí

【 biện tích 】~ dữ “Phát phẫn đồ cường” tại ý nghĩa thượng hữu tế vi soa biệt: “Phát phẫn đồ cường” cường điều “Hạ định quyết tâm”; ~ trắc trọng “Chấn phấn tinh thần”.

【 lệ cú 】 ngã chúc nguyện tân nhất đại đích khoa học công tác giả ~; dũng phàn thế giới khoa học cao phong.
Phiên dịch luận ngữ “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát”
4Cá hồi đáp2022-09-13 09:36

Ý tư: Bất đáo học sinh nỗ lực tưởng lộng minh bạch, đãn nhưng nhiên tưởng bất thấu đích trình độ thời, tiên bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo học sinh tâm lí minh bạch, khước hựu bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ thời, dã bất yếu khứ khải phát tha.

Xuất tự xuân thu · khổng tử 《 luận ngữ · thuật nhi 》: “Bất phẫn bất khải, bất phỉ bất phát. Cử nhất ngung bất dĩ tam ngung phản, tắc bất phục dã.”

Dịch văn: Khổng tử thuyết: “Bất đáo học sinh nỗ lực tưởng lộng minh bạch, đãn nhưng nhiên tưởng bất thấu đích trình độ thời, tiên bất yếu khứ khai đạo tha; bất đáo học sinh tâm lí minh bạch, khước hựu bất năng hoàn thiện biểu đạt xuất lai đích trình độ thời, dã bất yếu khứ khải phát tha. Như quả tha bất năng cử nhất phản tam, tựu tiên bất yếu vãng hạ tiến hành liễu.”

Thưởng tích:

“Phẫn” tựu thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề chính tại tích cực tư khảo, cấp vu giải quyết nhi hựu thượng vị cảo thông thời đích mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng đối học sinh tư khảo vấn đề đích phương pháp thích thời cấp dĩ chỉ đạo, dĩ bang trợ học sinh khai khải tư lộ, giá tựu thị “Khải”.

“Phỉ” thị học sinh đối mỗ nhất vấn đề dĩ kinh hữu nhất đoạn thời gian đích tư khảo, đãn thượng vị khảo lự thành thục, xử vu tưởng thuyết hựu nan dĩ biểu đạt đích lánh nhất chủng mâu thuẫn tâm lý trạng thái. Giá thời giáo sư ứng bang trợ học sinh minh xác tư lộ, lộng thanh sự vật đích bổn chất chúc tính, nhiên hậu dụng bỉ giác chuẩn xác đích ngữ ngôn biểu đạt xuất lai, giá tựu thị “Phát”.

Nhiệt môn vấn đáp