Ấu nhi viên giáo học giáo dục tùy bút

Nhượng mỗi cá hài tử tiếu đắc canh xán lạn gia ( hướng lợi đào ) gia nhập ấu nhi giáo sư giá cá hành liệt dĩ kinh khoái tam cá niên đầu liễu, tại giá tam niên trung, ngã mục đổ liễu ấu giáo sự nghiệp đích bất đoạn phát triển, dã chân chân thiết thiết địa cảm thụ trứ tha đích nhật tân nguyệt dị, ngã môn quảng đại đích ấu nhi giáo sư chính tư tư bất quyện địa nỗ lực trứ. Nhi ngã, tác vi kỳ trung đích nhất phân tử, dã thường thường tại tư khảo: Thập ma dạng đích lão sư tài năng toán nhất cá hảo lão sư ni? Hài tử, thị bách hoa viên trung đích tiểu hoa, nhi ngã môn, tác vi nhất danh viên đinh, tựu ứng toàn thân tâm địa khứ a hộ, chiếu cố, bồi dục hảo mỗi nhất đóa tiểu hoa, sử chi thành vi độc nhất vô nhị đích nhất đóa. Nhượng mỗi cá hài tử tiếu đắc canh xán lạn! Phàm thị lai quá ngã ban đích lão sư, đô hội cảm thụ đáo hài tử đối ngã đích nhiệt tình, y luyến. Hạ ngọ đả tảo vệ sinh đích thời hầu, ngã tương đại, trung, tiểu tam trương y tử loa tại nhất khởi, tiểu tâm địa ba thượng khứ sát điện phiến, “Lão sư, tiểu tâm điểm!” “Lão sư, nhĩ khả biệt điệu hạ lai!” “Hướng lão sư, yếu tiểu tâm!” Tha môn đại thanh khiếu trứ, duy khủng lão sư điệu hạ lai. Ngã trạm tại bất đình hoảng động đích y tử thượng thuyết: “Tạ tạ tiểu bằng hữu đích quan tâm, ngã hội đương tâm đích, bất quá, nhĩ môn mỗi cá tiểu bằng hữu đô giá dạng đại thanh địa chúc phù ngã, ngã đích đầu hội bị sảo hôn đích, na dạng tựu chân đích hội điệu hạ lai liễu.” Ngã đích thoại cương thuyết hoàn, hài tử môn lập khắc bất thuyết thoại liễu, nhi thị tĩnh tĩnh địa khán ngã. Na thiên phóng học, ngã tại quan song hộ thời bất tiểu tâm bả hữu thủ đích trung chỉ tễ đáo liễu. Ngã cấp mang niết trứ trung chỉ thống đắc khiếu liễu nhất thanh, giá thời tiểu bằng hữu môn đô phong ủng đáo ngã thân biên. “Hướng lão sư, nhĩ chẩm ma liễu?” “Hướng lão sư, nhĩ đích thủ áp đáo liễu mạ?” “Hướng lão sư, dũng cảm điểm!”…… Lý trọng hằng thập ma thoại dã một thuyết, tồn hạ lai niết trụ ngã đích trung chỉ bất đình địa xuy liễu hảo cửu. Giá thời bất luận thị ngã đích nhãn khuông, hoàn thị ngã đích nội tâm thâm xử đô thị nhiệt hồ hồ đích. Khán trứ tha na biệt hồng đích kiểm, thính trứ kỳ tha tiểu bằng hữu quan tâm đích thoại ngữ. Ngã nhất thời chi gian hốt nhiên thập ma thoại dã thuyết bất xuất lai, quá liễu hảo cửu, tài bình tĩnh địa thuyết liễu thanh: “Tạ tạ, ngã bất thống liễu, ngã môn quá lai bài đội ba.” Ngã chân phạ tái quá nhất hội nhi, ngã hội cảm động địa lưu lệ. Hài tử môn đặc biệt mẫn cảm, đô hi vọng đắc đáo lão sư đích quan chú, lão sư đích ngôn hành cử chỉ đối hài tử môn đô phi thường trọng yếu, nhất cá vi tiếu, nhất cá thân nật đích động tác, hữu khả năng hội cải biến nhất cá hài tử. Hữu đích tiểu bằng hữu thuyết: “Kim thiên lão sư đối ngã tiếu liễu tam thứ.” “Lão sư kim thiên hoàn thân quá ngã ni!” Khả kiến, hài tử thị đa ma đích tại hồ lão sư. Tồn hạ lai bão bão mỗi nhất cá hài tử, thân nhất thân mỗi nhất cá ấu nhi, nhượng tha môn đô cảm thụ đáo lão sư đích quan ái. Tại ban thượng, ngã vấn hài tử môn: “Nhĩ môn tri đạo lão sư tối hỉ hoan na cá tiểu bằng hữu mạ?” Chỉ kiến tha môn phi thường tự tín đích thuyết: “Ngã tri đạo, lão sư tối hỉ hoan ngã.” Khán đáo tha môn khả ái đích dạng tử, ngã khai tâm đích tiếu liễu. Ngã tằng đối mỗi cá hài tử thuyết quá: “Lão sư tối hỉ hoan nhĩ!” Nhân vi ngã thị chân đích ngận ái ngã môn đích hài tử. Tẫn quản thị hài tử, đương tha môn thể nghiệm đáo lão sư đối tha môn đích quan tâm ái hộ chi hậu, dã học trứ quan tâm ái hộ tha môn chu vi đích nhân. Giá thị nhất chủng mỹ hảo đích tình cảm, vưu kỳ thị đối tha môn đích lão sư, canh thị dĩ nhất chủng ấu nhi đặc hữu đích thiên chân phương thức biểu đạt trứ đối giáo sư đích ái. Giáo dục ấu nhi bất cận cận thị nhất chủng chức nghiệp, nhi thả hoàn thị nhất chủng bá sái ôn tình hòa ái tâm đích sự nghiệp. Canh thị nhất chủng thu hoạch giá thế gian tối vi thuần khiết vô tà đích ái tâm đích sự nghiệp. Nhất cá hảo giáo sư ý vị trứ thập ma? Thủ tiên ý vị trứ tha thị giá dạng đích nhân: Tha nhiệt ái hài tử, cảm đáo cân hài tử giao vãng thị nhất chủng nhạc thú, tương tín mỗi nhất cá hài tử đô năng thành vi nhất cá hảo nhân, thiện vu cân tùy tha môn giao bằng hữu, quan tâm hài tử đích khoái nhạc hòa bi thương, liễu giải hài tử đích tâm linh, thời khắc bất vong ký tự kỷ dã tằng thị nhất cá hài tử

Ấu nhi viên giáo dục tùy bút, giá cá tựu thị lão sư tại bình thời công tác trung đích nhất ta tùy bút ký lục. Khả dĩ bả lão sư đối vu nhất kiện sự tình, nhất cá giáo dục tâm đắc, nhất cá hài tử đích sự tình, ký lục hạ lai, phụ thượng cảm tưởng. Giá tựu thị ấu nhi viên giáo dục tùy bút, ngận giản đan tùy ý đích. Hiện tại hữu ta ấu nhi viên thị yếu cầu lão sư, mỗi thiên đô yếu tố nhất cá ấu nhi viên giáo dục tùy bút, nhi giá cá tùy bút, bất yếu hữu thái đa bao phục, chỉ yếu cú chân thật, thị nhĩ tự kỷ đích sở cảm sở ngộ tựu khả dĩ. Nhĩ dã khả dĩ xưng chi vi giáo nhật ký. Ấu nhi viên giáo dục tùy bút như hà tả? Ngận đa nhân phản nhi thị quan tâm giá nhất khối, tất cánh một hữu tả quá, nhu yếu hữu cá phạm bổn, nhi bổn văn tựu lai cống hiến lưỡng cá phạm văn, hi vọng khả dĩ đối nâm hữu sở bang trợ. 1, ngã môn ứng cai quan tâm tha bình thời tại ấu nhi viên lí ngã môn kinh thường giáo dục hài tử yếu hỗ tương bang trợ, đoàn kết hữu ái, ngã môn thị đại ban đích ca ca tỷ tỷ yếu chủ động quan tâm tiểu ban, trung ban đích đệ đệ muội muội, biệt nhân ngộ đáo khốn nan thời yếu khứ quan tâm tha môn, khứ bang trợ tha môn. Tiểu bằng hữu chi gian yếu hỗ tương quan tâm hỗ tương ái hộ, đãn hài tử môn chân chính giá dạng tố đích khước ngận thiếu. Hữu giá ma nhất kiện tiểu sự, khước nhượng ngã cải biến liễu đối hài tử môn đích khán pháp. Nhất thiên tảo phạn hậu, ngã chính tại đả tảo viện tử, hốt nhiên thính đáo “Ô ô” đích khóc thanh, ngã thuận trứ khóc thanh vọng khứ, nhượng ngã khán đáo liễu giá dạng nhất mạc: Lạc lạc tiểu bằng hữu nhất biên tẩu trứ nhất biên tại khóc, lý tiểu manh tại khinh khinh phù trứ tha tẩu, tẩu tại bàng biên đích trương thiến thuyết: “Ai nha, na ma kiều khí nha!” Tiểu manh tắc thị khí hô hô đích thuyết: “Tha bệnh liễu, nhĩ chẩm ma năng na dạng ni! Ngã môn ứng cai quan tâm tha đích, lão sư nhượng ngã môn yếu hỗ tương quan tâm đích. Nhĩ bệnh liễu, một nhân quan tâm nhĩ, nhĩ cao hưng mạ?” Thính liễu hài tử môn đích đối thoại, ngã ngận cao hưng, mã thượng bào quá khứ, tuân vấn liễu lạc lạc khóc đích nguyên nhân, nguyên lai thị lạc lạc lai đáo ấu nhi viên hậu, đột nhiên giác đắc đỗ tử đông, tựu khóc liễu khởi lai. Ngã mã thượng tống tha đáo vệ sinh thất khán liễu khán, y sinh thuyết tha suyễn xóa khí liễu, nhất hội nhi tựu hảo liễu. Tống tha hồi lai hậu, hài tử môn mã thượng vi liễu quá lai, cấp mang vấn đạo: “Lão sư, lạc lạc chẩm ma liễu?” Khán trứ hài tử môn trứ cấp đích dạng tử, ngã thuyết: “Hài tử môn, lạc lạc một sự liễu, tha xóa khí liễu. Kim thiên tiểu bằng hữu tố đích ngận hảo, năng tri đạo quan tâm tiểu hỏa bạn liễu, giá dạng thị ngận hảo đích hành vi nga.” Tịnh trứ trọng biểu dương liễu lý tiểu manh tiểu bằng hữu, nhượng kỳ tha tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng giá kiện sự sử ngã tưởng đáo, bình thời nại tâm cấp hài tử giảng quan tâm đồng bạn đích đạo lý, tuy nhiên đương thời bất nhất định hữu thập ma hiệu quả, đãn hài tử chân chính đổng đắc liễu tựu hội phó chi vu hành động, chiếu trứ khứ tố, đồng thời hoàn năng bả tự kỷ đổng đắc đích tri thức hòa đạo lý giảng cấp biệt nhân thính, giá dã thị ngã môn tố vi lão sư yếu đắc đáo đích giáo dục hiệu quả.

Ấu nhi viên giáo dục tùy bút, giá cá tựu thị lão sư tại bình thời công tác trung đích nhất ta tùy bút ký lục. Khả dĩ bả lão sư đối vu nhất kiện sự tình, nhất cá giáo dục tâm đắc, nhất cá hài tử đích sự tình, ký lục hạ lai, phụ thượng cảm tưởng. Giá tựu thị ấu nhi viên giáo dục tùy bút, ngận giản đan tùy ý đích. Hiện tại hữu ta ấu nhi viên thị yếu cầu lão sư, mỗi thiên đô yếu tố nhất cá ấu nhi viên giáo dục tùy bút, nhi giá cá tùy bút, bất yếu hữu thái đa bao phục, chỉ yếu cú chân thật, thị nhĩ tự kỷ đích sở cảm sở ngộ tựu khả dĩ. Nhĩ dã khả dĩ xưng chi vi giáo nhật ký. Ấu nhi viên giáo dục tùy bút như hà tả? Ngận đa nhân phản nhi thị quan tâm giá nhất khối, tất bị thiền cánh một hữu tả quá, nhu yếu hữu cá phạm bổn, nhi bổn văn tựu lai cống hiến lưỡng cá phạm văn, hi vọng khả dĩ đối nâm hữu sở bang trợ. 1, ngã môn ứng cai quan tâm tha bình thời tại ấu nhi viên lí ngã môn kinh thường giáo dục hài tử yếu hỗ tương bang trợ, đoàn kết hữu ái, ngã môn thị đại ban đích ca ca tỷ tỷ yếu chủ động quan tâm tiểu ban, trung ban đích đệ đệ muội muội, biệt nhân ngộ đáo khốn nan thời yếu khứ quan tâm tha môn, khứ bang trợ tha môn. Tiểu bằng hữu chi gian yếu hỗ tương quan tâm hỗ tương ái hộ, đãn hài tử môn chân chính giá dạng tố đích khước ngận thiếu. Hữu giá ma nhất kiện tiểu sự, khước nhượng ngã cải biến liễu đối hài tử môn đích khán pháp. Nhất thiên tảo phạn hậu, ngã chính tại đả tảo viện tử, hốt nhiên thính đáo “Ô ô” đích khóc thanh, ngã thuận trứ khóc thanh vọng khứ, nhượng ngã khán đáo liễu giá dạng nhất mạc: Lạc lạc tiểu bằng hữu nhất biên tẩu trứ nhất biên tại khóc, lý tiểu manh tại khinh khinh phù trứ tha tẩu, tẩu tại bàng biên đích trương thiến thuyết: “Ai nha, na ma kiều khí nha!” Tiểu manh tắc thị khí hô hô đích thuyết: “Tha bệnh liễu, nhĩ chẩm ma năng na dạng ni! Ngã môn ứng cai quan tâm tha đích, lão sư nhượng ngã môn yếu hỗ tương quan tâm đích. Nhĩ bệnh liễu, một nhân quan tâm nhĩ, nhĩ cao tiêm mẫu hưng mạ?” Thính liễu hài tử môn đích đối thoại, ngã ngận cao hưng, mã thượng bào quá khứ, tuân phảng cải trần vấn liễu lạc lạc khóc đích nguyên nhân, nguyên lai thị lạc lạc lai đáo ấu nhi viên hậu, đột nhiên giác đắc đỗ tử đông, tựu khóc liễu khởi lai. Ngã mã thượng tống tha đáo vệ sinh thất khán liễu khán, y sinh thuyết tha suyễn xóa khí liễu, nhất hội nhi tựu hảo liễu. Tống tha hồi lai hậu, hài tử môn mã thượng vi liễu quá lai, cấp mang vấn đạo: “Lão sư, lạc lạc chẩm ma liễu?” Khán trứ hài tử môn trứ cấp đích dạng tử, ngã thuyết: “Hài tử môn, lạc lạc một sự liễu, tha xóa khí liễu. Kim thiên tiểu bằng hữu tố đích ngận hảo, năng tri đạo quan tâm tiểu hỏa bạn liễu, giá dạng thị ngận hảo đích hành vi nga.” Tịnh trứ trọng biểu dương liễu lý tiểu manh tiểu bằng hữu, nhượng kỳ tha tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng giá kiện sự sử ngã tưởng đáo, bình thời nại tâm cấp hài tử giảng quan tâm đồng bạn đích đạo lý, tuy nhiên đương thời bất nhất định hữu thập ma hiệu quả, đãn hài tử chân chính đổng đắc liễu tựu hội phó chi vu hành động, chiếu trứ khứ tố, đồng thời hoàn năng bả tự kỷ đổng đắc đích tri thức hòa đạo lý giảng cấp biệt nhân thính, giá dã thị ngã môn tố vi lão sư yếu đắc đáo đích giáo dục hiệu quả.

Ấu nhi viên giáo sư nhật thường giáo dục tùy bút phạm bổn

Tại ngận đa cương nhập ấu nhi viên đích hài tử đại đa đô bất hỉ hoan tại ấu nhi viên ngọ thụy. Kỳ thật, ấu nhi tại ấu nhi viên nhập thụy khốn nan trừ liễu tha môn thụy miên thời gian, thụy miên hoàn cảnh biến hóa đái lai đích bất thích ngoại, hoàn hữu khả năng thị ba ba mụ mụ đích thác ngộ giáo dục phương thức tạo thành đích. Ngọ thụy đối vu ấu nhi lai thuyết thị ngận trọng yếu đích.

Thụy miên năng cú hoãn giải đại não đích khuyết dưỡng trạng thái, đương nhân cảm đáo bì lao thời, ngận tự nhiên tựu hội sản sinh thụy miên đích yếu cầu, đãn nhượng hài tử thụy giác, vãng vãng thích đắc kỳ phản. Bằng tá đa niên ấu nhi viên đích giáo học kinh nghiệm: Tân nhập ấu nhi viên đích hài tử trung ngọ tổng ái thị dụng song nhãn tình khuy tham chu vi, ngưng thị giáo sư, ngã hội thường thường tại tha đích sàng tiền đình nhất hạ, cấp tha nhất cá ôn nhu đích vi tiếu, hài tử hội cảm đáo thập phân thân thiết, năng cú tăng gia an toàn cảm. Phản phục kỉ thứ, hài tử tiện năng an tĩnh nhập thụy. Đối ly khai thân nhân, đối hoàn cảnh sinh úy khuyết phạp an toàn cảm đích tân nhập viên đảm tiểu hài tử, giáo sư thân thiết từ tường đích tiếu kiểm túc dĩ cấp hài tử đái lai an úy.

Tựu nã tiểu ban đích trần giai trân tiểu bằng hữu lai thuyết, cương thượng ấu nhi viên đích thời hầu tha tổng thị bất khẳng ngọ thụy, nhất đáo trung ngọ tựu hội khóc nháo trứ yếu mụ mụ, ngã dã tòng tha gia trường khẩu trung minh bạch bình thời ngọ thụy, tha mụ mụ đô hội bão trứ tha, bồi tại tha thân biên, cửu nhi cửu chi dã tựu dưỡng thành liễu cận hữu mụ mụ bồi trứ tha, tha tài hội ngọ thụy đích tập quán. Liễu giải đáo giá nhất điểm, ngã khai thủy chủ động đích dữ tha câu thông, mỗi đương ngọ thụy đích thời hầu ngã hội bồi tại tha thân biên, mạc mạc tha đích đầu, nhi tha tựu hỉ hoan lai bão trứ ngã, giá thời hầu ngã dã hội ngận phối hợp đích khứ bão trứ tha, giá dạng mạn mạn đích tha khai thủy việt thụy việt an ổn dã nguyện ý thụy giác liễu, đối ngã dã việt phát đích thân cận liễu. Kỳ thật giá dạng đích hài tử hoàn hữu ngận đa, khả thị đại đa tại ngã tất tâm đích bồi đồng hạ, nhất cá cá đô năng cú mỹ mỹ đích thụy thượng nhất cá hảo đích ngọ giác.

Kinh quá giá kiện sự dã nhượng ngã canh gia xác tín chỉ yếu dụng chân tâm khứ đối đãi hài tử, giáo dục hài tử, mỗi nhất cá hài tử đô hội thành vi phụ mẫu tâm trung đích quai hài tử, giáo sư tâm trung đích hảo hài tử.

Xuân thiên lai liễu, ngã yếu dữ hài tử môn tiến hành mỹ công chế tác hoạt động —— mỹ lệ đích hoa viên. Ngã tinh tâm chuẩn bị liễu hoạt động tài liêu, tại chế tác phương án trung, ngã tưởng hảo liễu như hà khải phát ấu nhi dụng bất đồng đích phương pháp trang phẫn xuất mỹ lệ đích hoa viên.
Đột nhiên, nhất cá niệm đầu tại ngã đích não hải lí phù hiện, vi thập ma ngã tổng thị tưởng trứ nhượng hài tử môn án chiếu ngã đích tưởng pháp dữ yếu cầu khứ tố ni? Vi thập ma bất khứ sung phân phát huy hài tử môn đích sang tác đích tích cực tính hòa sang tạo tính ni? Vi thập ma bất nhượng tha môn tự kỷ khứ tưởng khứ tố ni? Vu thị, ngã quyết định thị nhất thứ.
Tại tổ chức hoạt động thời, ngã nhượng hài tử môn tự do tuyển trạch tài liêu, phân tổ, tại ngã đích cổ lệ, chi trì hạ, hài tử môn đô tích cực đích động thủ tố khởi lai, tại cận 25 phân chung đích chế tác quá trình trung, hài tử môn đô thủy chung bảo trì trứ nùng hậu đích hưng thú. Hài tử môn tại hoàn thành chi hậu, nã trứ tự kỷ trang phẫn đích tác phẩm dữ tiểu bằng hữu cộng đồng hân thưởng, giới thiệu.
Thỉnh đại đảm đích tương nhĩ tín nhậm nhi chi trì đích mục quang đầu cấp hài tử môn ba, nhĩ tương hoạch đắc nhất phân kinh dị đích thu hoạch.

Bỉ tái thùy tiên cật bão phạn
Cật phạn nhất độ tằng đương tác thường quy lai giáo dục hài tử môn: Cật phạn đích thời hầu bất năng thuyết thoại, nhãn tình yếu khán trứ tự kỷ đích thái oản, bất yếu thặng hạ phạn thái…… Giá nhất hệ liệt đích “Quy củ” thiên thiên quải tại chủy thượng, nhứ thao khởi lai một hoàn một liễu, khả hiệu quả tịnh bất thị ngận minh hiển. Phạn thái cai thặng hạ hoàn thị thặng hạ, thoại cai thuyết hoàn thị thuyết, hữu thời hầu nhất đốn phạn yếu cật thượng đại bán cá tiểu thời, kim thiên đột nhiên hữu liễu chuyển cơ.
Kim thiên cật phạn tiền, ngã hữu giảng thuật liễu nhất thứ “Cật phạn yếu tắc”, cương yếu cật, cường cường đại thanh thuyết: “Lão sư, ngã môn bỉ tái khán thùy tiên cật bão!” “Hảo” bạn lý đích tiểu bằng hữu đô hưng phấn khởi lai, ngã sấn cơ thuyết: “Hành thị hành, ngã môn bất quang yếu bỉ tái thùy tiên cật bão, hoàn yếu khán thùy đích trác diện, oản lí tối càn tịnh, nhi kỳ cật phạn đích thời hầu bất thuyết thoại.” “Hành!” Đại gia tề thanh thuyết, vu thị, nhất tràng tị khai sinh diện đích bỉ tái khai thủy liễu. Thông quá bỉ tái, đại gia nhất trí nhận vi hồng hồng tiểu bằng hữu đắc liễu đệ nhất.
Nhất chỉnh thiên, hài tử môn đô niệm niệm bất vong giá tràng bỉ tái. Ngã minh bạch liễu, đan thuần đích thuyết giáo tịnh bất năng giải quyết vấn đề, yếu thuận ứng hài tử đích hưng thú, trảo đáo tha môn đích hưng phấn điểm, liễu giải tha môn đích thân tâm phát triển. Ngẫu nhĩ cảo kỉ thứ tiểu bỉ tái, bỉ nhất bàn đích thuyết giáo canh năng thủ đắc giáo dục đích dự kỳ hiệu quả.

Xảo dụng phách thủ



Hạ khóa linh hưởng liễu, tùy trứ nhất thanh thanh “Lão sư, tái kiến”. Hài tử môn hạ xa liễu, chỉ thặng hạ kỉ cá hài tử liễu. Chính tại giá thời, vương hòa hòa đích mụ mụ cấp thông thông cản lai: “Lão sư, hòa hòa ni?” “Tẩu liễu”. “Thùy tiếp tẩu đích?”



Tao cao, chỉ ký đắc hòa hòa tiểu bằng hữu hướng lão sư tái kiến hậu tựu tẩu liễu, do vu gia trường đa, hài tử môn hạ xa hậu y thứ tẩu khai, một chú ý thùy tiếp tẩu liễu, nỗ lực hồi tưởng khước hào vô kết quả, chỉ thị bất hảo ý tư địa thuyết: “Ngã một chú ý thùy tiếp tẩu liễu, bất quá tha thị đồng ngã tái kiến hậu tài tẩu đích, nhĩ hồi khứ khán khán, thuyết bất định đáo gia liễu ni. Hòa hòa đích mụ mụ cấp thông thông tẩu liễu, ngã khước hãm nhập liễu trầm tư, giá chủng sự tình phát sinh quá hảo kỉ thứ liễu, tuy nhiên bất hội xuất hiện ý ngoại, đãn hiển nhiên thị công tác trung đích sơ hốt, tất tu trọng thị, bất nhiên, dĩ hậu hoàn hội xuất hiện giá chủng tình huống, cai chẩm ma bạn hảo ni?



“Lão sư, cha lưỡng phách phách thủ bả.” Vương duyệt tiểu bằng hữu điềm điềm địa thuyết. Nhãn lí lưu lộ xuất kỳ phán đích thần sắc. Khán trứ vương duyệt phách thủ thời đích cao hưng kính nhi, ngã linh cơ nhất động, hòa tiểu bằng hữu phách phách thủ thí nhất thí ba.



Đệ nhị thiên, ngã đồng tiểu bằng hữu ước định, na nhất cá tiểu bằng hữu hữu nhân lai tiếp liễu, tựu đồng lão sư phách phách thủ, cáo tố lão sư thị thùy lai tiếp nhĩ liễu, nhiên hậu tái hồi gia. Tịnh thả ngã môn bả giá cá hoạt động khiếu tố “Lão sư hòa nhĩ phách phách thủ”, hài tử môn đô tiếu khởi lai. Mỗi thứ ly viên, hài tử môn tranh trứ đồng ngã phách thủ, ngã ni, tắc hướng mỗi cá đồng ngã phách thủ đích hài tử điểm điểm đầu, tiếu nhất tiếu. Hài tử môn tại khoan tùng, ôn hinh đích khí phân trung du khoái địa hồi gia liễu. Tựu liên bình thời tu vu hòa lão sư tái kiến đích đình đình dã chủ động địa tẩu thượng lai đồng ngã khinh khinh địa phách phách thủ.



Nhất liên kỉ thiên, xuất hiện liễu khai đầu đích tình huống, lão sư đô năng tấn tốc địa thuyết xuất hài tử đích khứ hướng, gia trường ngận mãn ý.



Một tưởng đáo, nhất cá giản đan đích phách thủ động tác tựu bả vấn đề giải quyết liễu. Tử tế phân tích khởi lai, giá dạng tố khả nhất cử tam đắc ni. Nhất thị tăng gia liễu giáo sư dữ ấu nhi chi gian đích tiếp xúc cơ hội, di bổ liễu khuyết hám, tăng tiến liễu sư sinh chi gian đích cảm tình; nhị thị tị miễn liễu bất tất yếu đích ngộ hội dữ sai trắc cập đam tâm, tố đáo gia trường mãn ý, giáo sư mãn ý; tam thị sang thiết liễu nhất cá khoan tùng, ôn hinh, hòa mục đích ly viên khí phân, nhượng ấu nhi năng tâm tình du khoái địa ly khai ấu nhi viên, tịnh bồi dưỡng liễu ấu nhi đích tích cực tính hòa chủ động tính, bả văn minh lễ mạo giáo dục dung vu sinh hoạt hoàn tiết trung khứ.

Ấu nhi viên giáo dục tùy bút, giá cá tựu thị lão sư tại bình thời công tác trung đích nhất ta tùy bút ký lục. Khả dĩ bả lão sư đối vu nhất kiện sự tình, nhất cá giáo dục tâm đắc, nhất cá hài tử đích sự tình, ký lục hạ lai, phụ thượng cảm tưởng. Giá tựu thị ấu nhi viên giáo dục tùy bút, ngận giản đan tùy ý đích. Hiện tại hữu ta ấu nhi viên thị yếu cầu lão sư, mỗi thiên đô yếu tố nhất cá ấu nhi viên giáo dục tùy bút, nhi giá cá tùy bút, bất yếu hữu thái đa bao phục, chỉ yếu cú chân thật, thị nhĩ tự kỷ đích sở cảm sở ngộ tựu khả dĩ. Nhĩ dã khả dĩ xưng chi vi giáo nhật ký. Ấu nhi viên giáo dục tùy bút như hà tả? Ngận đa nhân phản nhi thị quan tâm giá nhất khối, tất bị thiền cánh một hữu tả quá, nhu yếu hữu cá phạm bổn, nhi bổn văn tựu lai cống hiến lưỡng cá phạm văn, hi vọng khả dĩ đối nâm hữu sở bang trợ. 1, ngã môn ứng cai quan tâm tha bình thời tại ấu nhi viên lí ngã môn kinh thường giáo dục hài tử yếu hỗ tương bang trợ, đoàn kết hữu ái, ngã môn thị đại ban đích ca ca tỷ tỷ yếu chủ động quan tâm tiểu ban, trung ban đích đệ đệ muội muội, biệt nhân ngộ đáo khốn nan thời yếu khứ quan tâm tha môn, khứ bang trợ tha môn. Tiểu bằng hữu chi gian yếu hỗ tương quan tâm hỗ tương ái hộ, đãn hài tử môn chân chính giá dạng tố đích khước ngận thiếu. Hữu giá ma nhất kiện tiểu sự, khước nhượng ngã cải biến liễu đối hài tử môn đích khán pháp. Nhất thiên tảo phạn hậu, ngã chính tại đả tảo viện tử, hốt nhiên thính đáo “Ô ô” đích khóc thanh, ngã thuận trứ khóc thanh vọng khứ, nhượng ngã khán đáo liễu giá dạng nhất mạc: Lạc lạc tiểu bằng hữu nhất biên tẩu trứ nhất biên tại khóc, lý tiểu manh tại khinh khinh phù trứ tha tẩu, tẩu tại bàng biên đích trương thiến thuyết: “Ai nha, na ma kiều khí nha!” Tiểu manh tắc thị khí hô hô đích thuyết: “Tha bệnh liễu, nhĩ chẩm ma năng na dạng ni! Ngã môn ứng cai quan tâm tha đích, lão sư nhượng ngã môn yếu hỗ tương quan tâm đích. Nhĩ bệnh liễu, một nhân quan tâm nhĩ, nhĩ cao tiêm mẫu hưng mạ?” Thính liễu hài tử môn đích đối thoại, ngã ngận cao hưng, mã thượng bào quá khứ, tuân phảng cải trần vấn liễu lạc lạc khóc đích nguyên nhân, nguyên lai thị lạc lạc lai đáo ấu nhi viên hậu, đột nhiên giác đắc đỗ tử đông, tựu khóc liễu khởi lai. Ngã mã thượng tống tha đáo vệ sinh thất khán liễu khán, y sinh thuyết tha suyễn xóa khí liễu, nhất hội nhi tựu hảo liễu. Tống tha hồi lai hậu, hài tử môn mã thượng vi liễu quá lai, cấp mang vấn đạo: “Lão sư, lạc lạc chẩm ma liễu?” Khán trứ hài tử môn trứ cấp đích dạng tử, ngã thuyết: “Hài tử môn, lạc lạc một sự liễu, tha xóa khí liễu. Kim thiên tiểu bằng hữu tố đích ngận hảo, năng tri đạo quan tâm tiểu hỏa bạn liễu, giá dạng thị ngận hảo đích hành vi nga.” Tịnh trứ trọng biểu dương liễu lý tiểu manh tiểu bằng hữu, nhượng kỳ tha tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng giá kiện sự sử ngã tưởng đáo, bình thời nại tâm cấp hài tử giảng quan tâm đồng bạn đích đạo lý, tuy nhiên đương thời bất nhất định hữu thập ma hiệu quả, đãn hài tử chân chính đổng đắc liễu tựu hội phó chi vu hành động, chiếu trứ khứ tố, đồng thời hoàn năng bả tự kỷ đổng đắc đích tri thức hòa đạo lý giảng cấp biệt nhân thính, giá dã thị ngã môn tố vi lão sư yếu đắc đáo đích giáo dục hiệu quả.

Hài tử tại ngã môn nhãn trung thị thập ma hình tượng? Thiên chân, khả ái, nhậm tính, tham ngoạn, ái huyễn tưởng, thông minh, hảo kỳ tâm trọng, dịch thụ thương hại, khuyết phạp an toàn cảm…… Giá ta đô thị hài tử tại giáo sư nhãn trung đích hình tượng, nhi giá trực tiếp quyết định liễu ấu nhi giáo sư đích công tác chức trách hòa đối đãi hài tử đích thái độ.
Như quả truy tố đồng niên đích mỹ hảo, hội phát hiện hiện tại đích hài tử bị quyển tại việt lai việt tiểu đích hoạt động phạm vi trung, bị yêm một tại điện tử sản phẩm đích hồng lưu trung, thất khứ liễu ngận đa tự nhiên đích đồng thú. Tác vi giáo sư, ngã môn đa ma hi vọng hài tử môn năng hữu bỉ ngã môn canh sắc thải tân phân, tinh thải vô hạn đích sinh hoạt thể nghiệm, tại tự nhiên hoàn cảnh trung tầm cầu sang tạo tính, cảm tri tự kỷ đích thiên phú dĩ di bổ tự kỷ đích bất túc, thành vi nội tâm phong thịnh, nhân cách kiện toàn đích độc lập cá thể, giá bổn tựu thị học tiền giáo dục đích mục đích hòa nhậm vụ dĩ cập giáo sư đích công tác nội dung.
Đãn ngận đa giáo sư nghiễm nhiên nhất phó truyện thống giáo dục chuyên gia đích hình tượng xuất hiện tại hài tử diện tiền ． nhi vong khước liễu na cá tằng kinh tiểu tiểu đích tự kỷ —— hội vi tiểu mã nghĩ bàn gia khốn hoặc ． tưởng vấn “Tha môn yếu khứ na lí”: Tiểu oa ngưu vi thập ma yếu bối trứ xác đẳng đẳng, dã vong khước liễu tự kỷ đích kinh nghiệm tựu thị đẳng đãi khai phát đích bảo quý giáo dục tư nguyên.
Giáo sư tại hồi ức đồng niên du hí, oạt quật tự ngã giáo dục tiềm lực thời, tựu thị nhượng hài tử môn tại độc lập tự chủ du hí trung thật hiện tự ngã giáo dục đích xuất phát điểm. Ấu nhi giáo sư tại giáo dục giáo học trung ứng tuân tuần tràng cảnh pháp đích lý luận nguyên tắc:
Tham sát, tức phân tích sinh hoạt tràng cảnh, trảo xuất cụ hữu giáo học ý nghĩa đích ấu nhi giáo dục quan kiện tràng cảnh. Quyết sách, tức quan kiện tràng cảnh + giáo học mục đích = giáo học phương án. Tại ấu nhi giáo dục quan kiện tràng cảnh pháp đích giáo dục giáo học quá trình trung, giáo sư yếu minh bạch học tiền giáo dục giai đoạn ứng dĩ hài tử tự ngã giáo dục vi chủ ． giáo sư thị hài tử tự ngã giáo dục đích chi trì giả, ứng đương hòa hài tử cộng đồng ước định quy tắc, tái tại nhật thường sinh hoạt trung hữu ý địa giải thích giới trị hòa tiêu chuẩn, dĩ bồi dưỡng hài tử đích độc lập tính, tưởng tượng lực hòa sang tạo tính.
Ấu nhi giáo dục quan kiện tràng cảnh pháp khu biệt vu đương tiền lưu hành đích tình cảnh giáo học pháp đích giáo học tư tưởng, tha chú trọng đích thị giáo sư thâm độ oạt quật giáo dục tư nguyên, hình thành đại lượng hàm cái ấu nhi giáo dục quan kiện tràng cảnh đích giáo học phương án, thông quá quan kiện tràng cảnh sử ấu nhi hảo kỳ tâm dữ ấu nhi giáo dục hình thành liên kết, học tiền giáo dục tiện thủy đáo cừ thành.
Giáo sư bất đồng đích giáo học phong cách do giáo sư đích chuyên nghiệp đặc chất quyết định, giáo sư hình tượng đích hình thành nguyên vu ngã môn nhãn trung hài tử đích hình tượng. Giáo sư chuyên nghiệp đặc chất loại hình bao quát “Chuyên nghiệp lợi tha chủ nghĩa giả” “Xã hội công trình sư” “Xiển thích sinh hoạt giả”. “Chuyên nghiệp lợi tha chủ nghĩa giả” nhãn trung hài tử thị thiên chân khả ái, dịch thụ thương hại đích, toàn tâm toàn ý nhiệt ái hài tử kỉ hồ thị nhất chủng tự phát hành vi, dã thị nhất chủng thiên phú, hòa hài tử tương xử thị công tác đích trọng trung chi trọng, bỉ khởi giáo dục phương pháp, kỹ xảo hòa tri thức nhi ngôn, dữ hài tử đích tình cảm giao lưu, đối hài tử đích tín nhậm canh gia trọng yếu. “Xã hội công trình sư” nhãn trung đích hài tử thị nhậm tính, ngoan bì, nhận vi giáo dục đích hợp lý quy hoa thị công tác đích trung tâm. Đề cung cao hiệu đích phục vụ nhu bả giáo dục mục đích, giáo học phương pháp, giáo dục quản lý tam giả hữu cơ kết hợp. “Xiển thích sinh hoạt giả” nhãn trung đích hài tử thị ái huyễn tưởng đích thiên tài, sở dĩ tôn trọng hài tử đích lánh loại tưởng pháp, quan sát hài tử đích hành vi tịnh dữ hài tử cộng đồng phân tích, xiển thích quan sát đích kết quả. Giáo dục mục đích bất thị nhất thành bất biến, giáo dục quá trình thị giáo sư dữ hài tử cộng đồng cải biến đích quá trình, cấp hài tử lưu xuất ngận đa thường thí dữ phạm thác đích dư địa. Bất đồng đích giáo sư chuyên nghiệp đặc chất ngoại hóa vi bất đồng đích giáo học phong cách, hình thành bất đồng đích giáo sư hình tượng, tòng nhi tại dữ ấu nhi đích nhật thường tiếp xúc trung, ảnh hưởng ấu nhi tối sơ đích tình cảm bồi dưỡng.
Bất quản giáo sư ủng hữu hà chủng chuyên nghiệp đặc chất, tại ấu nhi giáo dục quan kiện tràng cảnh giáo học trung, giáo sư đồng thời dã thị học sinh. Trọng khánh dĩ tễ thân quốc tế đại đô thị chi nhất, cơ vu đương tiền đích phát triển tốc độ hòa tiền cảnh, ấu nhi giáo sư hội diện đối canh đa ấu nhi giáo dục đích vấn đề, lệ như “Khóa văn hóa giao lưu vấn đề” “Truyện ký thức học tập”, tức thông quá nghiên cứu “Tự truyện ( tự ngã kinh nghiệm )” hòa “Tha nhân đích sinh hoạt kinh lịch ( tha nhân truyện ký )” hình thành cụ hữu phổ biến tính đích “Chủ đề thị giác” hòa “Chủ đề khuông giá”, hài tử bất tái thị đan độc đích cá thể, nhi thị bất đồng đích quần thể đại biểu, ấu nhi giáo sư tắc yếu lý giải cụ hữu bất đồng văn hóa bối cảnh trung đích hài tử đích hình tượng, đạt đáo tự ngã giáo dục hòa giáo dục đích mục đích, dĩ giá dạng đích phương thức tài năng canh hảo địa ứng đối vị lai đích nan đề, xúc sử ấu nhi giáo sư oạt quật canh đa đích giáo dục tư nguyên hòa sang tạo tiềm lực.

Giá cá hảo tượng thị chứng đích vấn đề, bất dụng chuyển chuyên nghiệp ba, hữu bằng hữu chi tiền độc học tiền giáo dục 3 niên trung chuyên, nhiên hậu chuyển đại chuyên 2 niên hoàn thị học học tiền giáo dục, đãn thị lí diện dã hữu tiểu học giáo dục đích nội dung, nhi thả hoàn khảo liễu tiểu học đích giáo sư tư cách chứng ni