Nhi đồng đích âm nhạc thanh âm

Thiếu nhi anh ngữ đô soa bất đa, giáo tài loại tự… Tuyển hài tử hỉ hoan đích tựu cận đích…

Nhất, thật tập kết quả:

Thông quá cận nhất cá nguyệt đích giáo học thật tập, sở giáo học đích ban cấp học sinh cơ bổn lý giải hòa chưởng ác liễu ————. Tại giáo dục giáo học trung, vận dụng tiên tiến đích giáo dục lý niệm hòa khoa học đích giáo học phương pháp, nỗ lực bồi dưỡng học sinh đích hợp tác hòa cạnh tranh ý thức, tuyển trạch đích giáo học phương pháp năng kích phát học sinh đích học tập hưng thú hòa xúc tiến học sinh đích tư duy hoạt động, năng chú ý nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, hữu hiệu đích điều động liễu học sinh học tập đích chủ động tính, sử học sinh tại khóa đường thượng trục bộ dưỡng thành liễu nhận chân học tập đích lương hảo tập quán, nhượng mỗi nhất vị học sinh đô năng cú tại “Nhạc” trung luyện, tại luyện tập “Nhạc”, khóa đường khí phân sung mãn hoạt lực, hữu hiệu địa đề cao liễu khóa đường giáo học chất lượng. Ngã tại ngũ niên cấp học sinh điều tra trung, kỉ hồ nhân nhân đô năng tố đáo tòng tình cảm thượng, hành động thượng chủ động tham dữ giáo học hoạt động, tố đáo nhân nhân tham dữ hoạt động, nhân nhân kiện khang phát triển.

Nhị, thật tập thể hội:

Tại thể dục giáo học trung, hữu ý thức địa dung nhập đức dục giáo dục, bất cận năng đoán luyện học sinh đích ý chí, canh trọng yếu đích thị bồi dưỡng học sinh đích ái quốc chủ nghĩa hòa tập thể chủ nghĩa tinh thần, bồi dưỡng học sinh phục tòng tổ chức tuân thủ kỷ luật, thành thật, cơ trí, tích cực tiến khứ đích tâm lý phẩm đức. Thông quá giáo học thật tiễn, vi thử, ngã tại giáo học, “Khóa việt thức khiêu cao” chủ yếu tòng dĩ hạ kỉ cá phương diện tiến hành tham tác đích, tịnh thụ đáo liễu lương hảo đích hiệu quả hạ diện tựu vi nhiễu giá cá vấn đề đàm đàm ngã tự kỷ đích nhất ta thiển bạc đích khán pháp.

1, dụng cao thượng đích tinh thần khứ tố tạo học sinh

Giáo sư đích ngôn hành trực tiếp ảnh hưởng hòa cảm nhiễm trứ học sinh. Tác vi giáo sư tất tu gia cường tự thân tu dưỡng, đề cao tự thân tố chất cụ bị nhất chủng phấn phát hướng thượng, tích cực tiến thủ đích kính nghiệp tinh thần, giáo sư lương hảo đích ngôn đàm cử chỉ, hội cấp học sinh thụ lập nhất cá hảo đích hình tượng, tái gia thượng giáo sư quy phạm đích động tác thủ thế, hành tẩu tọa ngọa, ngoại tại nghi biểu hòa phong phú nội hàm, thị học sinh tại tiềm di mặc hóa trung thụ đáo huân đào, mô phảng trung thẩm thị tự kỷ, tòng nhi đắc đáo toàn diện giáo dục.

Ngã tại tạp chí thượng khán đáo giá ma nhất tiết khóa. Tự kỷ tựu nã lai thượng liễu nhất hạ hiệu quả ngận hảo. Ngã thị giá dạng thượng đích: Thượng khóa chi tiền ngã tri đạo giá cá ban học sinh đặc hỉ hoan bỉ tái, ngã tá thử cấp học sinh môn đề liễu cá vấn đề: “Đồng học môn, nhĩ môn hỉ hoan ngã môn đích tỉnh hội mạ? Nhĩ môn hỉ hoan bỉ tái mạ? Hảo na ngã kim thiên tựu đái nhĩ môn khứ tham gia bỉ tái ba, vi liễu ban cấp năng tại bỉ tái trung hoạch đắc hảo thành tích, tòng hiện tại khai thủy khởi ngã môn đại gia tựu yếu nhận chân học tập kỹ thuật động tác, bả ác hảo cơ hội, thắng lợi thị chúc vu nhĩ môn đích, ngã tương tín nhĩ môn hữu tín tâm đoạt thủ tối hậu đắc thắng lợi, đối bất đối? Giá thời ngã xuất kỳ liễu kim thiên giá nhất tiết khóa đích giáo học nội dung, ngã án chiếu thiết kế hảo đích giáo học phương pháp, trục bộ dẫn đạo, nhượng học sinh tại “Nhạc” trung luyện, tại luyện tập “Nhạc”, khóa đường khí phân sung mãn hoạt lực, hữu hiệu địa đề cao liễu khóa đường giáo học chất lượng. Thuận lợi hoàn thành giáo học nhậm vụ, hiệu quả ngận hảo. Cổ lệ học sinh, sử thể dục giáo học sinh động hữu thú. Nhất vị học sinh thuyết: “Lão sư, tượng giá dạng đích thể dục khóa ngã môn khả hỉ hoan liễu.

2, dụng chính xác đích phương pháp khứ dẫn đạo học sinh

Thể dục giáo học trung, giáo sư tối năng ảnh hưởng học sinh đích thị giản minh ách yếu đích giảng giải, chính xác vô ngộ đích kỳ phạm hòa hành chi hữu hiệu đích phụ đạo, nhượng học sinh đối thử nội dung sản sinh nùng hậu đích hưng thú. Tại luyện tập trung học sinh, học sinh bất cảm tố đích động tác, do giáo sư kỳ phạm, học sinh bất hội tố đích động tác, giáo sư ứng thủ bả thủ giáo. Giáo sư yếu dụng tự kỷ kiện khang đích thể phách, lương hảo đích chuyên nghiệp tố chất khứ ảnh hưởng dẫn đạo học sinh nhiệt ái thể dục vận động.

Lệ như ngã tại khóa việt thức khiêu cao giáo học thời giá dạng an bài đích, đệ nhất cá luyện tập, dụng kích lệ đích khẩu hào đại thế truyện thống đích “Nhất nhị nhất” khẩu hào, tại khóa việt thức khiêu cao luyện tập tiền nhiệt thân hoạt động trung, ngã dụng kích lệ khẩu hào cổ lệ học sinh, ngã tự tín, ngã thành công, ngã tham dữ, ngã tự hào, ngã dũng cảm, luyện tập khóa việt thức khiêu cao ngã năng hành! Nhiên hậu yếu cầu học sinh tự chủ luyện tập khóa việt thức khiêu cao quá can động tác, kỉ thứ hậu thông quá thể hội khứ khảo lự. A như hà tài năng bảo chứng luyện tập thời đích an toàn? B luyện tập khóa việt thức khiêu cao năng sử thân thể na ta bộ vị đắc đáo đoán luyện? Đắc đáo đích đáp án thị: Đối vu an toàn, đại bộ phân học sinh hồi đáp thị án khóa việt thức khiêu cao động tác yếu lĩnh khứ tố; đối vu đoán luyện đích hảo xử hữu đích học sinh hồi đáp khả dĩ đoán luyện hạ chi đích lực lượng, hữu đích học sinh thuyết khả dĩ đoán luyện tự kỷ đích đảm lượng, hữu đích học sinh hồi đáp hảo ngoạn, hữu đích học sinh hồi đáp khả dĩ đoán luyện tự kỷ đích thân thể, học sinh hồi đáp kỉ hồ bao hàm liễu luyện tập đích ý nghĩa. Giáo sư cập thời gia dĩ chỉ đạo, kinh thường luyện tập khả dĩ sử nhân hạ chi canh hữu lực, quan tiết canh linh hoạt, khả dĩ sử nhân dũng cảm, đãn luyện tập thời chú ý an toàn, chú ý tự ngã bảo hộ.

Đệ nhị cá luyện tập, ngã thiết kế kỉ tổ bất đồng cao độ đích khiêu cao giá, nhượng học sinh tự kỷ tuyển trạch cao độ luyện tập, tịnh đề xuất vấn đề: Đương biệt nhân khiêu bất quá khứ thời nhĩ cai chẩm ma bạn? Đa sổ học sinh hồi đáp ngã môn yếu bang trợ tha, giáo sư mã thượng đề xuất bảo hộ dữ bang trợ đích phương pháp, luyện tập trung phát dương hỗ trợ tinh thần. Bất quản tại na tổ thượng luyện tập, ngã tổng thị dụng cổ lệ tính đích ngữ ngôn đối học sinh tiến hành cổ lệ hòa chỉ đạo, vưu kỳ thị đối học tập thượng hữu khốn nhiên đích học sinh, kỉ thứ luyện tập hậu học sinh trục tiệm hướng hữu nan độ đích khiêu cao giá kháo long.

3, dụng sư sinh gian lương hảo tình cảm khứ cảm nhiễm học sinh

Tại thể dục giáo học trung, hướng học sinh tiến hành tư tưởng đạo đức giáo dục, quan kiện tại vu giáo sư đích ngôn truyện thân giáo, nhi thân giáo canh thắng vu ngôn truyện, thể dục giáo sư đích công tác tính chất quyết định liễu đại bộ phân thời gian tại thất ngoại, hòa học sinh đích trực tiếp tiếp xúc tối đa. Ngã môn bất luận quát phong hạ vũ, hoàn thị nghiêm hàn khốc thử đô đái lĩnh học sinh khứ hoàn thành thân thể đoán luyện nhậm vụ. Tại giá chủng gian khổ đích hoàn cảnh trung giáo sư đích ảnh hưởng thị tối đại đích. Khốc thử trung, ngã môn sở trạm đích vị trí thị diện đối thái dương; hàn phong trung ngã môn sở trạm đích vị trí thị diện đối phong khẩu…… Giá chủng vô hình đích giáo dục phương thức, hóa vi nùng nùng đích sư sinh tình cảm hòa đối mỹ hảo sự vật đích phán đoạn, sử học sinh tại tiềm di mặc hóa trung thụ đáo giáo dục, tòng nhi đề cao học sinh đối mỹ hảo sự vật đích truy cầu.

4, dụng tổ quốc đích triệu hoán khứ cổ vũ học sinh

Thanh thiếu niên đô hữu hướng vãng mỹ hảo vị lai đích nguyện vọng, đô hữu vi tổ quốc cống hiến tự kỷ thanh xuân đích sử mệnh cảm, đô tưởng hữu kiện khang đích thể phách hòa lương hảo thể dục kỹ năng. Tại đạo đức lý tưởng dữ chuyên nghiệp học tập trung, bang trợ học sinh thụ lập chỉ hữu thân thể hảo, tương lai tài năng canh hảo địa vi tổ quốc công tác đích tư tưởng, tại các chủng quy chương chế độ đích ước thúc hạ, sử học sinh đoán luyện thân thể thành vi tự giác đích hành động, tịnh sử giá chủng tự giác hành động thể hiện tại thể dục khóa đích học tập hòa đoán luyện trung.

Tự kỷ tái tu cải

Thiếu nhi anh ngữ bồi huấn hành nghiệp mục tiền thị hoàng kim hành nghiệp, nhân vi giá cá hành nghiệp hữu cá đặc điểm tựu thị tiên thu học phí tái đề cung phục vụ, mục tiền đích gia trường ngận đa đô thị 80 hậu, tha môn nguyện ý tại tiểu hài thân thượng hoa tiền vưu kỳ thị giáo dục, đồng thời tha môn hỉ hoan hòa đồng sự, bằng hữu phàn bỉ! Nhân thử giá cá hành nghiệp mục tiền bỉ giác nhạc quan! Đãn thị cạnh tranh dã kích liệt, như quả tưởng bả học giáo bạn hảo, giải quyết lưỡng đại vấn đề, nhất thị giáo học nhị thị chiêu sinh! Giáo học tựu thiệp cập đáo giáo tài, sư tư, học giáo bố trí trang tu, gia giáo phục vụ đẳng; chiêu sinh tựu thiệp cập đáo chiêu sinh thôi quảng cừ đạo hòa phương thức, như điện thoại yêu ước, võng lạc thôi quảng, điện thị quảng cáo, báo môi quảng cáo, hoạt động thôi quảng, công khai khóa thôi quảng đẳng đẳng! Chỉ yếu bả giá ta công tác tố hảo liễu học giáo bạn bất hảo đô nan liễu!

Tiểu học tam niên cấp đích anh ngữ ca 《hello》 hữu lưỡng thủ:

Đệ nhất thủ ca từ:

hello,hello,hello how are you?

i'm fine,i'm fine,i hope that you are too.

hello,hello,hello how are you?

i'm fine,i'm fine,i hope that you are too.

Đệ nhị thủ ca từ:

hello hello hello hello hello hello How Are You.

hello hello hello hello hello hello how do you do.

I'm fine I'm fine.

think you think you very much.

I'm fine I'm fine...

Anh ngữ ( English ) thị ấn âu ngữ hệ - nhật nhĩ mạn ngữ tộc hạ đích ngữ ngôn, do 26 cá tự mẫu tổ hợp nhi thành, anh văn tự mẫu uyên nguyên vu lạp đinh tự mẫu, lạp đinh tự mẫu uyên nguyên vu hi tịch tự mẫu, nhi hi tịch tự mẫu tắc thị do phì ni cơ tự mẫu diễn biến nhi lai đích.

Khoách triển tư liêu

Giá 2 thủ 《Hello》 chủ yếu thị cơ vu đệ nhất đan nguyên sở học nội dung biên chế. Lệ như đả chiêu hô từ hối: hello,hi; tính danh từ hối;Sara, John, Mike; đả chiêu hô dụng ngữ: Hello+ tính danh. Thông quá ca xướng hình thức, tiết tấu hoan khoái lãng lãng thượng khẩu, hữu trợ vu học sinh môn canh hảo đích lý giải hòa ký ức.

Giá thủ ca thông quá ca khúc minh khoái đích tiết tấu lai huấn luyện sở học đích nội dung, dĩ thuyết xướng đích hình thức hoàn thành phục tập hoặc giả dự tập, đạt đáo giác hảo đích hồng thác khí phân đích hiệu quả.

Duyệt độc lý giải trung đích thất tuyển ngũ chỉ đích thị khảo sinh nhu yếu tại ngữ thiên tín tức tồn tại khuyết thất đích tình huống hạ, chuẩn xác lý giải chỉnh thiên văn chương, đặc biệt thị thiết đề bộ vị tiền hậu cú đích la tập quan hệ, thông quá thượng hạ văn đích tuyến tác tiến hành phán đoạn, dự trắc hạ văn, nhiên hậu tố xuất chính xác phán đoạn. Bắc kinh tân đông phương trung tiểu học nhất đối nhất đích lão sư chân đích ngận lệ hại đích, đề mục bang trợ học sinh tòng ngữ thiên tằng diện lai phân tích văn chương đích bố cục mưu thiên, tử tế lĩnh hội văn chương đoạn lạc gian đích la tập quan hệ, đề cao hoành quan hoảng nhiên vi quan tằng diện đích duyệt độc năng lực, đồng thời đề cao duyệt độc kỹ năng trung “Căn cư sở độc nội dung họa đồ, tiêu đồ, liên tuyến, điền biểu, bài tự, bổ toàn tín tức” đẳng năng lực. Tha môn tự kỷ hoàn xuất quá nhất bổn thất tuyển ngũ đích sách tử, châm đối tính ngận cường đích.

1500 tả hữu, kỳ tha đích thông quá sai từ, thượng hạ văn đẳng khả dĩ đại khái lý giải xuất ý tư, hoàn hữu tiểu bộ phân hoàn toàn khán bất đổng đích đan từ bất yếu khẩn, đối vu cao khảo trung xuất hiện đích bỉ giác thiên đích đan từ, thỉnh phóng tâm, na bất thị siêu cương, na ta đan từ dã bất hội ảnh hưởng nhĩ đối văn chương hoặc cú tử đích lý giải đích!

Anh ngữ cơ cấu ngận đa đích, yếu trảo thích hợp tự kỷ hài tử đích hoàn thị hiện tràng khứ thí thí, vạn đạt quảng tràng na tựu hữu cá trọng khánh âu văn anh ngữ

,Khả dĩ khứ khán khán. Đại đa sổ nhân đô thính quá, như quả nhĩ hoàn bất tri đạo, nhĩ tự kỷ khứ ba.

Tại ấu nhi anh ngữ bồi huấn cơ cấu lí, ứng cai toán thị trung thượng đẳng liễu, mỹ quốc lão sư, mỹ quốc nguyên bản giáo tài, hỗ động bạch bản đẳng, đô thị bất thác đích, khán nâm chẩm ma tuyển trạch liễu!

Thủ tiên khả dĩ tuyển tu ngoại quốc đích lịch sử tri thức. Đa liễu giải nhất cá quốc gia đích lịch sử, liễu giải tha thành trường phát triển đích lịch trình năng bang trợ nhĩ canh hảo đích tri đạo giá cá quốc gia đích phong thổ nhân tình hòa nhất ta phong tục tập quán.
Kỳ thứ tối hảo đích tuyển tu khóa ứng cai thị anh ngữ ca khúc, giá hoàn toàn bất năng toán thị khóa trình, nhi thị hoàn toàn mãn túc hài tử ngoạn sái đích nhạc thú. Ngận đa hài tử thị hỉ hoan xướng ca đích, nhượng hỉ hoan xướng ca đích hài tử tuyển tu anh ngữ ca khúc giá môn khóa, nhân vi học tập đích hưng thú ngận trọng yếu. Hài tử đối xướng ca hữu hưng thú, na ma tha khẳng định hội hảo hảo học tập đích, tịnh thả học tập anh văn ca bất cận năng đoán luyện hài tử đích phát âm tiêu chuẩn hoàn năng tăng cường hài tử tại nhân tiền thuyết anh ngữ đích tự tín tâm. Học tập anh văn ca khúc đối vu hài tử học tập anh ngữ thị nhất cá trợ lực.
Tối hậu anh ngữ lãng tụng dã thị bất thác đích tuyển tu khóa. Nhân vi hữu ta hài tử khả năng tịnh bất thiện trường xướng ca, đãn thị hựu ngận tưởng đoán luyện tự kỷ đích anh ngữ phát âm, na ma anh ngữ lãng tụng tuyệt đối thị nhất cá ngận hảo đích tuyển trạch, tử khả dĩ đa thính chính tông đích anh thức phát âm hoặc giả mỹ thức phát âm, đa khứ mô phảng tha môn đích phát âm, củ chính tự kỷ phát âm thác ngộ đích địa phương.

Ngã hữu giá cá lục âm, khả thị ngã cai chẩm dạng phát cấp nhĩ ni?