oo âm tiêu chẩm ma độc

Oo biểu kỳ trọng âm tại đệ nhất cá âm tiết đích song âm tiết từ
oO biểu kỳ trọng âm tại đệ nhị cá âm tiết đích song âm tiết từ

Bách khoa đô hữu a, ngận tường tế đích

Ngã môn ngoại giáo giá chu cương cấp ngã môn giảng hoàn
xx đích ý tư tựu thị kiss, thân vẫn
oo đích ý tư tựu thị hug, ủng bão
Nhất bàn tây phương nhân tả tín thời thường dụng

Sở dĩ tựu thị thân thân bão bão đích ý tư ma, giá cá tài thị tiêu chuẩn đáp án a, phi thường phổ thông đích thích dụng vu quan hệ bỉ giác thân cận đích bằng hữu chi gian tả tín thường dụng đáo đích ma, cân make nhất điểm quan hệ dã ma hữu.

oo nhĩ thị chỉ trung văn bính âm oo hoặc giả thị sổ tự 00

Bạch tuyết công chủ na ta mạ

Mạch gia dũng song ngư tọa
Lâm tư đồng xử nữ tọa
Hứa tuấn cơ kim ngưu tọa
Dương oái như thiên hạt tọa
Hàn hiểu nhã song tử tọa
Vi lâm kiệt sư tử tọa
Thành vũ hiên cự giải tọa
Lao văn hi xạ thủ tọa

00 hậu hỉ hoan độc thư đích nhân hữu 25% tả hữu. Xuất sinh tại 80 niên đại đích độc giả tối ái độc thư, kỳ thứ vi 00 hậu, 70 hậu ( 90 hậu yếu gia du! )

Thác triển tư liêu

“Độc thư phá vạn quyển, hạ bút như hữu thần.” Duyệt độc cấp nhân môn đái lai đích hảo xử thị bất ngôn nhi dụ đích, quốc nội, quốc ngoại ngận đa thành công nhân sĩ đô hữu duyệt độc đích hảo tập quán, bỉ như bỉ nhĩ cái tì, du minh hồng đẳng. Lương hảo đích duyệt độc tập quán, thị nhân sinh thành công đích điếm cước thạch.

Sở dĩ tưởng nhượng hài tử ái thượng duyệt độc, nhu yếu tòng hài tử tiểu đích thời hầu tố khởi, bồi dưỡng hài tử duyệt độc đích tập quán, cụ thể khả dĩ tòng hạ diện kỉ cá phương diện trứ thủ.

Sang tạo duyệt độc hoàn cảnh.

“Hoàn cảnh tạo tựu nhân!”, Hài tử thượng ấu nhi viên, ký đắc hữu nhất thiên tiếp hài tử phóng học, thính đáo kỳ tha nhất vị gia trường thị giá ma thuyết đích: “Đối vu tiểu hài tử, như quả gia trường cấp tha đích thân biên đề cung ngoạn cụ, na ma hài tử tựu hội nã ngoạn cụ; như quả phóng đích thị nhất bổn thư, hài tử tựu hội nã khởi thư!”

Giá cú thoại khán tự bình thường, kỳ thật ngận hữu đạo lý. Cấp hài tử đề cung nhất cá duyệt độc đích hoàn cảnh, duyệt độc đích phân vi, nhượng hài tử tại tiềm di mặc hóa trung ái thượng duyệt độc.

Sở dĩ kiến nghị gia trường khả dĩ gia lí lưu xuất nhất cá không gian hoặc thị nhất cá phòng gian, chuyên môn lưu cấp gia nhân hòa hài tử duyệt độc.

“Hưng thú thị tối hảo đích lão sư”, tuyển trạch hài tử hỉ hoan đích thư tịch.

Mỗi cá hài tử đích hưng thú ái hảo đô bất nhất dạng. Nhân thử gia trường môn tại nhất khai thủy, khả dĩ tuyển trạch hài tử cảm hưng thú đích thư tịch. Bỉ như hữu đích hài tử ái khán mạn họa, nhi hữu đích hài tử đối khoa phổ cảm hưng thú…… Đầu kỳ sở hảo, canh dung dịch hấp dẫn hài tử đích chú ý lực.

Giá lí hữu ta gia trường nan miễn hội đam tâm, hài tử khán giá ta thư hữu dụng mạ? Hội bất hội thái thiển liễu một hữu thập ma ích xử. Kỳ thật gia trường đại khả bất tất đam tâm. Tựu tượng hài tử cật ẩm thực nhất dạng, đa dạng hóa đích chủng loại canh dịch vu đoán luyện hài tử đích tiêu hóa năng lực.

Gia trường nhu yếu tố đích tựu thị cấp hài tử đề cung bất đồng chủng loại đích nhất ta thư, hoặc giả đái hài tử khứ thư điếm, đồ thư quán đẳng đẳng địa phương, đa cấp hài tử đề cung cơ hội, tiếp xúc bất đồng đích thư, nhượng hài tử tự hành điều chỉnh duyệt độc phương hướng.

Gia trường tố hảo bảng dạng.

Gia trường tố thập ma, hài tử tựu hội khứ mô phảng thập ma. Mô phảng thị hài tử môn đích thiên tính, gia trường khả dĩ sung phân lợi dụng hài tử đích giá nhất cá đặc tính. Sở dĩ tại hài tử tiểu đích thời hầu, gia trường khả dĩ hòa hài tử nhất khởi khán nhất ta hội bổn thượng đích họa diện, tịnh cấp nội dung độc cấp hài tử thính.

Đương hài tử sảo đại nhất ta, hồi gia tố gia đình tác nghiệp thời, gia trường bất dụng trành trứ hài tử, bồi tại biên thượng, phóng hạ thủ cơ, nã khởi thư bổn khán thư.

Tiểu học thị hài tử học tập sinh nhai đích khởi điểm, giá cá thời hầu đích hài tử tự ngã ý thức hòa tự ngã khống chế đô hoàn bất cú thành thục, đối đại nhân hòa lão sư đích y lại tính ngận cường, giá cá thời hầu tựu nhu yếu gia trường khứ dẫn đạo.

Ngận đa gia trường sơ hốt liễu giá nhất điểm, đẳng đáo hài tử đại đích thời hầu, gia trường dĩ kinh truy hối mạc cập.

Giá lí cấp đại gia thôi tiến giá bổn 《 bồi hài tử tẩu quá tiểu học lục niên 》, khả dĩ nhượng ngã môn liễu giải hài tử tiểu học các cá giai đoạn đích đặc điểm, bang trợ ngã môn chính xác dẫn đạo hài tử thành trường.

Vi thập ma thôi tiến giá bổn thư?

Giai đoạn thanh tích, yết kỳ tiểu học sinh thành trường đặc điểm.

Giá bổn thư cộng hữu thập nhất chương, tác giả vu mẫn lão sư thị cụ hữu 20 đa niên giáo linh đích tiểu học đặc cấp giáo sư, tha tương tòng giáo quá trình trung ngộ đáo đích vấn đề hệ thống hối biên thành thử thư, toàn diện hàm cái liễu tiểu học lục niên mỗi cá niên cấp đích đặc điểm.

1-3 niên cấp thị bang hài tử đả hảo giáo dục cơ sở, dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán.

4-6 niên cấp yếu canh gia trọng thị hài tử đích sinh lý hòa tâm lý động đãng kỳ.

Đáo liễu tiểu thăng sơ đích giai đoạn, yếu hòa hài tử nhất khởi tích cực bị chiến, tố hài tử kiên cường đích hậu thuẫn.

Tiểu học giai đoạn hữu đê niên cấp, trung niên cấp dữ cao niên cấp, hài tử đích tâm lý phát triển đặc chinh mỗi cá niên cấp đô bất đồng, gia trường khả dĩ tá trợ giá bổn 《 bồi hài tử tẩu quá tiểu học lục niên 》 lai toàn diện liễu giải các cá niên cấp đích giáo dục trọng điểm, trợ hài tử nhất tí chi lực.

Cai thư do giáo học nhị thập đa niên kinh nghiệm phong phú đích vu mẫn lão sư chủ biên, án lệ tường tế, hữu ngận cường đích chỉ đạo tác dụng, quảng thụ gia trường hảo bình, hi vọng canh đa đích gia trường năng tòng trung thụ ích

Khả dĩ dụng 6 niên, phi thường hoa toán, kiến nghị gia trung hữu tiểu học sinh đích gia trường mãi lai nhận chân học tập, bang trợ đối hài tử tiểu học lục niên hữu nhất cá hệ thống đích nhận tri dữ quy hoa.

Đê niên cấp đích hài tử, kiên trì độc cấp tha môn thính.

Giá lí phân vi lưỡng chủng tình huống: Đối vu học linh tiền đích hài tử, tha môn căn bổn nhận thức bất liễu đa thiếu tự, sở dĩ gia trường khả dĩ bang trợ hài tử duyệt độc, nhượng hài tử nhất biên khán nhất ta họa diện nhất biên thính. Hữu ta hài tử, dĩ kinh khai thủy thượng tiểu học, đãn do vu thị đê niên cấp đích hài tử, tuy nhiên thuyết khả dĩ nhận thức thường kiến đích đại bộ phân đích tự, nhưng yếu kiên trì độc cấp hài tử thính.

Hài tử tuy nhiên nhận thức đích tự bất thiếu, đãn lý giải năng lực hữu hạn, vưu kỳ thị bả nhất cá cá địa tổ thành từ ngữ, cú tử, lý giải khởi lai canh hữu nan độ.

Lánh ngoại đối vu hài tử nhi ngôn, thính đích năng lực yếu đại vu biên duyệt độc biên lý giải đích năng lực, nhân thử thính gia trường độc thư, lý giải khởi lai canh khoái nhất ta. Sở dĩ kiên trì cấp hài tử duyệt độc, nhượng hài tử khứ thính, đối vu tiểu niên cấp đích hài tử hữu ngận đại đích hảo xử.

Vĩnh viễn bất yếu phá phôi hài tử đích duyệt độc thể nghiệm.

Nhất ta gia trường đối vu hài tử duyệt độc đích mục đích tính thái minh hiển, hài tử độc hoàn nhất cá cố sự, mã thượng tưởng trứ nhượng hài tử dụng tự kỷ đích thoại phục thuật nhất hạ, hoặc thị tổng kết nhất hạ. Giá nhượng hài tử giác đắc thị tại thượng khóa. Nhi bất thị tại tố tự kỷ cảm hưng thú đích sự.

Nhượng hài tử bất thụ nhân vi nhân tố đích đả nhiễu bả thư độc hoàn, hữu nghi vấn hoặc nhu yếu tham thảo đích, khả dĩ độc hoàn hậu tái thảo luận, nhượng hài tử chân chính cảm thụ đáo duyệt độc đích nhạc thú.

Dục nhi ký ngữ: Đối vu duyệt độc lai thuyết, nhậm hà thời gian khai thủy đô bất hội vãn. Sở dĩ gia trường môn, vô luận hài tử thị bàn san học bộ đích ấu nhi, hoàn thị dĩ kinh độc tiểu học đích học sinh, tòng hiện tại khai thủy, tòng hài tử đích hưng thú điểm xuất hiện, dĩ thân tác tắc, mạn mạn địa bồi dưỡng hài tử đích duyệt độc tập quán, nhượng tha môn đích thế giới canh tinh thải.

Ứng cai thị “Nga nga” đích ý tư