Tiểu học giáo dục tùy bút

Giáo dục tùy bút hình thức tự do, tha hữu thời tượng tiểu phẩm văn hoặc tạp văn, hữu thời hựu tượng nhật ký hoặc tạp ký, tại giáo dục thật tiễn trung chủ yếu hữu giá dạng nhất ta dạng thức: Giáo học bút ký, giáo học hậu ký, độc thư bút ký, giáo học trát ký, giáo dục giáo học tùy cảm lục, bị khóa bút ký đẳng đẳng, giá ta đô chúc vu giáo dục tùy bút đích phạm trù. Ngã môn kim thiên đề xướng đích thị giáo sư tả giáo dục giáo học tùy cảm

Tự ngã giáo dục thủ tiên thị tiền tô liên trứ danh giáo dục thật tiễn gia hòa giáo dục lý luận gia tô hoắc mỗ lâm tư cơ đích giáo dục tư tưởng, tha bả tự kỷ đích tư duy, tư tác, kiến nghị hòa kiến giải toàn bộ khuynh chú tại chẩm dạng bồi dưỡng “Chân chính đích nhân” đích nghiên cứu thượng, tô hoắc mỗ lâm tư cơ thuyết, chân chính thành công đích giáo dục, thị thật hiện học sinh đích tự ngã giáo dục. Kỳ thật ngụy thư sinh, lý trấn tây đẳng giáo dục đại gia đô thị tiễn hành giá ta lý luận thành công đích điển phạm, lâm đông tứ trung đích lý hải cương lão sư dã thị tại giá nhất lý luận thượng đích tiễn hành giả.

Ngã môn khứ lâm đông tứ trung học tập lý hải cương lão sư tiểu tổ hợp tác học tập đích khóa đường mô thức, ngã môn phát hiện lý lão sư tựu phi thường chú trọng học sinh tự ngã học tập. Tương học tập biến thành tự thân nhu yếu, thị khóa cải xướng đạo đích “Tự chủ, hợp tác, tham cứu” đích học tập lý niệm đích diên thân hòa thường thí. Tha đích đối học sinh đích tiên học đích yếu cầu, tựu thị nhượng học sinh tiên tự chủ nghiên cứu lão sư yếu giáo đích nội dung, nhiên hậu tái tại học sinh, lão sư đích giao lưu trung hoàn thành học tập nhậm vụ, đạt thành học tập mục tiêu. Tại giáo học trung tương học sinh đương lão sư lai bồi dưỡng, sung phân thể hiện liễu tại học tập quá trình trung nhượng học sinh giáo đồng học nhất biến thắng quá tự kỷ đan độc học tập tam biến đích đạo lý. Ngã môn học giáo hữu ngận đa lão sư dã tại thật tiễn giá chủng phương pháp, học sinh đương lão sư đáo hắc bản tiền hoặc tổ nội giảng đề, đối giải đề năng lực đề cao ngận đại. Giá chủng học tập phương pháp tại khóa đường học tập trung tựu hoàn thành liễu ngận đa tác nghiệp hòa luyện tập, khóa hậu tựu một hữu đa dư tác nghiệp, dã nhượng học sinh hữu canh đa đích thời gian khứ tự học. Nhượng học sinh tương yếu cầu chưởng ác đích tri thức thông quá khóa tiền hòa khóa trung tựu tố liễu, học sinh đối bổn khóa yếu học tập đích tri thức tựu năng tố đáo tâm trung hữu sổ, đổng dữ bất đổng liễu nhiên vu tâm, khóa đường thượng học tập dã tựu hữu liễu mục tiêu. Học sinh học tập thị tại tích cực tâm lý trạng thái hạ hoàn thành, học tập đích hưng thú tự nhiên ngận nùng. Đặc biệt thị học sinh tại học tập quá trình trung, thông quá tự chủ học tập, phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề, tị miễn liễu giáo sư nhất tiết khóa đa sổ thời gian tự kỷ giảng giải, nhi hốt lược liễu học sinh đích sang tạo ý thức hòa khóa đường sinh thành.

Đãn thị ngã môn hữu ta lão sư đích khóa đường, tại tiến hành tiên học hậu giáo thời, đối học sinh đích mục tiêu thiết định hữu vấn đề, chỉ chú trọng liễu học sinh tự chủ, một hữu cường điều tụ tiêu, chỉ cường điều học sinh hợp tác nhi một hữu cường điều chi tiền tiên học nhậm vụ độc lập hoàn thành đích phản quỹ xử lý, chỉ chú trọng liễu học sinh tham cứu hợp tác đích nhiệt nháo tràng diện, nhi một hữu kết hợp khảo điểm tri thức yếu cầu đích cụ thể lạc thật. Kỳ thật, kháp đương địa tại khóa đường trung lạc thật khảo điểm, dã tựu thị nhượng học sinh tư duy đề cao đích tối hảo học tập phương pháp; tại tự chủ khóa đường trung hữu hiệu địa dẫn đạo học sinh đích tư duy hướng khảo điểm yếu cầu thượng nỗ lực, dã tựu thị tại đối học sinh tham cứu năng lực đích bồi dưỡng. Tự ngã giáo dục đích tổng hợp tố chất đề cao dữ khảo thí thị bất mâu thuẫn đích.

Yếu tố đáo học sinh tự ngã giáo dục đạt đáo ngận cao đích thủy bình thị bất dung dịch đích. Thủ tiên thị hưng thú đích bồi dưỡng, nhậm hà nhất chủng một hữu hưng thú đích hoạt động thị bất năng nhượng tham dữ giả trì cửu địa hoàn thành hạ khứ đích. Lão sư môn tại giáo học thiết kế thời tựu ứng đa dụng tâm, tưởng bạn pháp điều động học sinh chủ quan năng động tính, nhượng mỗi cá học sinh tự nguyện gia nhập tiên học đội ngũ, tranh tiên phát hiện hữu giới trị vấn đề, tranh tiên thượng đài phân hưởng thành quả, lão sư hoàn yếu cập thời tố hảo bình giới hòa tưởng lệ. Giá dạng học sinh tựu nguyện ý vi tự thân giới trị đắc đáo thừa nhận khứ nỗ lực học tập, học tập hiệu quả tự nhiên tựu hội hảo.

Lánh ngoại, đề tiền nhượng học sinh tiên học khóa trình nội dung, lão sư yếu đối học sinh học tập trung đích dịch thác xử tác tường tế đề kỳ, thích đương dẫn đạo, tại học sinh tham cứu thời giải quyết khóa trình yếu cầu đích trọng nan điểm thị bị khóa tối ứng trọng thị đích. Giá tựu yếu cầu lão sư yếu hữu lôi đả bất động đích bố trí, phê cải, thống kế, trọng cấu đích giáo học trình tự, giá tựu yếu cầu lão sư tất tu hữu cường liệt đích trách nhậm tâm tịnh kiên trì bất giải đích tố hạ khứ.

Giáo dục thị nhất cá chỉnh thể tính ngận cường đích công trình, học khoa đa, nhân viên phục tạp, nhất cá nhân đích cải cách tưởng pháp tái hảo hoàn yếu khiên thiệp đáo nhất cá ban đích kỳ tha học khoa lão sư, giá lí tựu hữu nhất cá hiệp điều vấn đề. Cải cách thị dụng tâm hoán tâm đích sự tình, vi liễu học sinh học đắc khinh tùng, học sinh đích tự ngã giáo dục thủ đắc thành công, ngã môn đích khóa đường sinh thái chân chính hữu sở cải biến, đại gia hoàn thị nguyện ý càn hảo đích. Nhượng ngã môn kỳ đãi hữu nhất quần tâm hoài mộng tưởng đích, hữu giáo dục tình hoài đích giáo sư, tại học sinh tự ngã giáo dục thượng, tại tiểu tổ hợp tác học tập mô thức trung chân chính tố xuất thành tích.

Hài tử khóc đích nguyên nhân thị thập ma nhu yếu liễu giải thanh sở, thị nhân vi hại phạ hoàn thị tưởng yếu thập ma đông tây một hữu đắc đáo mãn túc, châm đối bất đồng đích nguyên nhân thải thủ đối sách.

Nhượng mỗi cá hài tử tiếu đắc canh xán lạn gia ( hướng lợi đào ) gia nhập ấu nhi giáo sư giá cá hành liệt dĩ kinh khoái tam cá niên đầu liễu, tại giá tam niên trung, ngã mục đổ liễu ấu giáo sự nghiệp đích bất đoạn phát triển, dã chân chân thiết thiết địa cảm thụ trứ tha đích nhật tân nguyệt dị, ngã môn quảng đại đích ấu nhi giáo sư chính tư tư bất quyện địa nỗ lực trứ. Nhi ngã, tác vi kỳ trung đích nhất phân tử, dã thường thường tại tư khảo: Thập ma dạng đích lão sư tài năng toán nhất cá hảo lão sư ni? Hài tử, thị bách hoa viên trung đích tiểu hoa, nhi ngã môn, tác vi nhất danh viên đinh, tựu ứng toàn thân tâm địa khứ a hộ, chiếu cố, bồi dục hảo mỗi nhất đóa tiểu hoa, sử chi thành vi độc nhất vô nhị đích nhất đóa. Nhượng mỗi cá hài tử tiếu đắc canh xán lạn! Phàm thị lai quá ngã ban đích lão sư, đô hội cảm thụ đáo hài tử đối ngã đích nhiệt tình, y luyến. Hạ ngọ đả tảo vệ sinh đích thời hầu, ngã tương đại, trung, tiểu tam trương y tử loa tại nhất khởi, tiểu tâm địa ba thượng khứ sát điện phiến, “Lão sư, tiểu tâm điểm!” “Lão sư, nhĩ khả biệt điệu hạ lai!” “Hướng lão sư, yếu tiểu tâm!” Tha môn đại thanh khiếu trứ, duy khủng lão sư điệu hạ lai. Ngã trạm tại bất đình hoảng động đích y tử thượng thuyết: “Tạ tạ tiểu bằng hữu đích quan tâm, ngã hội đương tâm đích, bất quá, nhĩ môn mỗi cá tiểu bằng hữu đô giá dạng đại thanh địa chúc phù ngã, ngã đích đầu hội bị sảo hôn đích, na dạng tựu chân đích hội điệu hạ lai liễu.” Ngã đích thoại cương thuyết hoàn, hài tử môn lập khắc bất thuyết thoại liễu, nhi thị tĩnh tĩnh địa khán ngã. Na thiên phóng học, ngã tại quan song hộ thời bất tiểu tâm bả hữu thủ đích trung chỉ tễ đáo liễu. Ngã cấp mang niết trứ trung chỉ thống đắc khiếu liễu nhất thanh, giá thời tiểu bằng hữu môn đô phong ủng đáo ngã thân biên. “Hướng lão sư, nhĩ chẩm ma liễu?” “Hướng lão sư, nhĩ đích thủ áp đáo liễu mạ?” “Hướng lão sư, dũng cảm điểm!”…… Lý trọng hằng thập ma thoại dã một thuyết, tồn hạ lai niết trụ ngã đích trung chỉ bất đình địa xuy liễu hảo cửu. Giá thời bất luận thị ngã đích nhãn khuông, hoàn thị ngã đích nội tâm thâm xử đô thị nhiệt hồ hồ đích. Khán trứ tha na biệt hồng đích kiểm, thính trứ kỳ tha tiểu bằng hữu quan tâm đích thoại ngữ. Ngã nhất thời chi gian hốt nhiên thập ma thoại dã thuyết bất xuất lai, quá liễu hảo cửu, tài bình tĩnh địa thuyết liễu thanh: “Tạ tạ, ngã bất thống liễu, ngã môn quá lai bài đội ba.” Ngã chân phạ tái quá nhất hội nhi, ngã hội cảm động địa lưu lệ. Hài tử môn đặc biệt mẫn cảm, đô hi vọng đắc đáo lão sư đích quan chú, lão sư đích ngôn hành cử chỉ đối hài tử môn đô phi thường trọng yếu, nhất cá vi tiếu, nhất cá thân nật đích động tác, hữu khả năng hội cải biến nhất cá hài tử. Hữu đích tiểu bằng hữu thuyết: “Kim thiên lão sư đối ngã tiếu liễu tam thứ.” “Lão sư kim thiên hoàn thân quá ngã ni!” Khả kiến, hài tử thị đa ma đích tại hồ lão sư. Tồn hạ lai bão bão mỗi nhất cá hài tử, thân nhất thân mỗi nhất cá ấu nhi, nhượng tha môn đô cảm thụ đáo lão sư đích quan ái. Tại ban thượng, ngã vấn hài tử môn: “Nhĩ môn tri đạo lão sư tối hỉ hoan na cá tiểu bằng hữu mạ?” Chỉ kiến tha môn phi thường tự tín đích thuyết: “Ngã tri đạo, lão sư tối hỉ hoan ngã.” Khán đáo tha môn khả ái đích dạng tử, ngã khai tâm đích tiếu liễu. Ngã tằng đối mỗi cá hài tử thuyết quá: “Lão sư tối hỉ hoan nhĩ!” Nhân vi ngã thị chân đích ngận ái ngã môn đích hài tử. Tẫn quản thị hài tử, đương tha môn thể nghiệm đáo lão sư đối tha môn đích quan tâm ái hộ chi hậu, dã học trứ quan tâm ái hộ tha môn chu vi đích nhân. Giá thị nhất chủng mỹ hảo đích tình cảm, vưu kỳ thị đối tha môn đích lão sư, canh thị dĩ nhất chủng ấu nhi đặc hữu đích thiên chân phương thức biểu đạt trứ đối giáo sư đích ái. Giáo dục ấu nhi bất cận cận thị nhất chủng chức nghiệp, nhi thả hoàn thị nhất chủng bá sái ôn tình hòa ái tâm đích sự nghiệp. Canh thị nhất chủng thu hoạch giá thế gian tối vi thuần khiết vô tà đích ái tâm đích sự nghiệp. Nhất cá hảo giáo sư ý vị trứ thập ma? Thủ tiên ý vị trứ tha thị giá dạng đích nhân: Tha nhiệt ái hài tử, cảm đáo cân hài tử giao vãng thị nhất chủng nhạc thú, tương tín mỗi nhất cá hài tử đô năng thành vi nhất cá hảo nhân, thiện vu cân tùy tha môn giao bằng hữu, quan tâm hài tử đích khoái nhạc hòa bi thương, liễu giải hài tử đích tâm linh, thời khắc bất vong ký tự kỷ dã tằng thị nhất cá hài tử

Ấu nhi viên giáo dục tùy bút, giá cá tựu thị lão sư tại bình thời công tác trung đích nhất ta tùy bút ký lục. Khả dĩ bả lão sư đối vu nhất kiện sự tình, nhất cá giáo dục tâm đắc, nhất cá hài tử đích sự tình, ký lục hạ lai, phụ thượng cảm tưởng. Giá tựu thị ấu nhi viên giáo dục tùy bút, ngận giản đan tùy ý đích. Hiện tại hữu ta ấu nhi viên thị yếu cầu lão sư, mỗi thiên đô yếu tố nhất cá ấu nhi viên giáo dục tùy bút, nhi giá cá tùy bút, bất yếu hữu thái đa bao phục, chỉ yếu cú chân thật, thị nhĩ tự kỷ đích sở cảm sở ngộ tựu khả dĩ. Nhĩ dã khả dĩ xưng chi vi giáo nhật ký. Ấu nhi viên giáo dục tùy bút như hà tả? Ngận đa nhân phản nhi thị quan tâm giá nhất khối, tất cánh một hữu tả quá, nhu yếu hữu cá phạm bổn, nhi bổn văn tựu lai cống hiến lưỡng cá phạm văn, hi vọng khả dĩ đối nâm hữu sở bang trợ. 1, ngã môn ứng cai quan tâm tha bình thời tại ấu nhi viên lí ngã môn kinh thường giáo dục hài tử yếu hỗ tương bang trợ, đoàn kết hữu ái, ngã môn thị đại ban đích ca ca tỷ tỷ yếu chủ động quan tâm tiểu ban, trung ban đích đệ đệ muội muội, biệt nhân ngộ đáo khốn nan thời yếu khứ quan tâm tha môn, khứ bang trợ tha môn. Tiểu bằng hữu chi gian yếu hỗ tương quan tâm hỗ tương ái hộ, đãn hài tử môn chân chính giá dạng tố đích khước ngận thiếu. Hữu giá ma nhất kiện tiểu sự, khước nhượng ngã cải biến liễu đối hài tử môn đích khán pháp. Nhất thiên tảo phạn hậu, ngã chính tại đả tảo viện tử, hốt nhiên thính đáo “Ô ô” đích khóc thanh, ngã thuận trứ khóc thanh vọng khứ, nhượng ngã khán đáo liễu giá dạng nhất mạc: Lạc lạc tiểu bằng hữu nhất biên tẩu trứ nhất biên tại khóc, lý tiểu manh tại khinh khinh phù trứ tha tẩu, tẩu tại bàng biên đích trương thiến thuyết: “Ai nha, na ma kiều khí nha!” Tiểu manh tắc thị khí hô hô đích thuyết: “Tha bệnh liễu, nhĩ chẩm ma năng na dạng ni! Ngã môn ứng cai quan tâm tha đích, lão sư nhượng ngã môn yếu hỗ tương quan tâm đích. Nhĩ bệnh liễu, một nhân quan tâm nhĩ, nhĩ cao hưng mạ?” Thính liễu hài tử môn đích đối thoại, ngã ngận cao hưng, mã thượng bào quá khứ, tuân vấn liễu lạc lạc khóc đích nguyên nhân, nguyên lai thị lạc lạc lai đáo ấu nhi viên hậu, đột nhiên giác đắc đỗ tử đông, tựu khóc liễu khởi lai. Ngã mã thượng tống tha đáo vệ sinh thất khán liễu khán, y sinh thuyết tha suyễn xóa khí liễu, nhất hội nhi tựu hảo liễu. Tống tha hồi lai hậu, hài tử môn mã thượng vi liễu quá lai, cấp mang vấn đạo: “Lão sư, lạc lạc chẩm ma liễu?” Khán trứ hài tử môn trứ cấp đích dạng tử, ngã thuyết: “Hài tử môn, lạc lạc một sự liễu, tha xóa khí liễu. Kim thiên tiểu bằng hữu tố đích ngận hảo, năng tri đạo quan tâm tiểu hỏa bạn liễu, giá dạng thị ngận hảo đích hành vi nga.” Tịnh trứ trọng biểu dương liễu lý tiểu manh tiểu bằng hữu, nhượng kỳ tha tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng giá kiện sự sử ngã tưởng đáo, bình thời nại tâm cấp hài tử giảng quan tâm đồng bạn đích đạo lý, tuy nhiên đương thời bất nhất định hữu thập ma hiệu quả, đãn hài tử chân chính đổng đắc liễu tựu hội phó chi vu hành động, chiếu trứ khứ tố, đồng thời hoàn năng bả tự kỷ đổng đắc đích tri thức hòa đạo lý giảng cấp biệt nhân thính, giá dã thị ngã môn tố vi lão sư yếu đắc đáo đích giáo dục hiệu quả.

Ấu nhi viên giáo dục tùy bút, giá cá tựu thị lão sư tại bình thời công tác trung đích nhất ta tùy bút ký lục. Khả dĩ bả lão sư đối vu nhất kiện sự tình, nhất cá giáo dục tâm đắc, nhất cá hài tử đích sự tình, ký lục hạ lai, phụ thượng cảm tưởng. Giá tựu thị ấu nhi viên giáo dục tùy bút, ngận giản đan tùy ý đích. Hiện tại hữu ta ấu nhi viên thị yếu cầu lão sư, mỗi thiên đô yếu tố nhất cá ấu nhi viên giáo dục tùy bút, nhi giá cá tùy bút, bất yếu hữu thái đa bao phục, chỉ yếu cú chân thật, thị nhĩ tự kỷ đích sở cảm sở ngộ tựu khả dĩ. Nhĩ dã khả dĩ xưng chi vi giáo nhật ký. Ấu nhi viên giáo dục tùy bút như hà tả? Ngận đa nhân phản nhi thị quan tâm giá nhất khối, tất bị thiền cánh một hữu tả quá, nhu yếu hữu cá phạm bổn, nhi bổn văn tựu lai cống hiến lưỡng cá phạm văn, hi vọng khả dĩ đối nâm hữu sở bang trợ. 1, ngã môn ứng cai quan tâm tha bình thời tại ấu nhi viên lí ngã môn kinh thường giáo dục hài tử yếu hỗ tương bang trợ, đoàn kết hữu ái, ngã môn thị đại ban đích ca ca tỷ tỷ yếu chủ động quan tâm tiểu ban, trung ban đích đệ đệ muội muội, biệt nhân ngộ đáo khốn nan thời yếu khứ quan tâm tha môn, khứ bang trợ tha môn. Tiểu bằng hữu chi gian yếu hỗ tương quan tâm hỗ tương ái hộ, đãn hài tử môn chân chính giá dạng tố đích khước ngận thiếu. Hữu giá ma nhất kiện tiểu sự, khước nhượng ngã cải biến liễu đối hài tử môn đích khán pháp. Nhất thiên tảo phạn hậu, ngã chính tại đả tảo viện tử, hốt nhiên thính đáo “Ô ô” đích khóc thanh, ngã thuận trứ khóc thanh vọng khứ, nhượng ngã khán đáo liễu giá dạng nhất mạc: Lạc lạc tiểu bằng hữu nhất biên tẩu trứ nhất biên tại khóc, lý tiểu manh tại khinh khinh phù trứ tha tẩu, tẩu tại bàng biên đích trương thiến thuyết: “Ai nha, na ma kiều khí nha!” Tiểu manh tắc thị khí hô hô đích thuyết: “Tha bệnh liễu, nhĩ chẩm ma năng na dạng ni! Ngã môn ứng cai quan tâm tha đích, lão sư nhượng ngã môn yếu hỗ tương quan tâm đích. Nhĩ bệnh liễu, một nhân quan tâm nhĩ, nhĩ cao tiêm mẫu hưng mạ?” Thính liễu hài tử môn đích đối thoại, ngã ngận cao hưng, mã thượng bào quá khứ, tuân phảng cải trần vấn liễu lạc lạc khóc đích nguyên nhân, nguyên lai thị lạc lạc lai đáo ấu nhi viên hậu, đột nhiên giác đắc đỗ tử đông, tựu khóc liễu khởi lai. Ngã mã thượng tống tha đáo vệ sinh thất khán liễu khán, y sinh thuyết tha suyễn xóa khí liễu, nhất hội nhi tựu hảo liễu. Tống tha hồi lai hậu, hài tử môn mã thượng vi liễu quá lai, cấp mang vấn đạo: “Lão sư, lạc lạc chẩm ma liễu?” Khán trứ hài tử môn trứ cấp đích dạng tử, ngã thuyết: “Hài tử môn, lạc lạc một sự liễu, tha xóa khí liễu. Kim thiên tiểu bằng hữu tố đích ngận hảo, năng tri đạo quan tâm tiểu hỏa bạn liễu, giá dạng thị ngận hảo đích hành vi nga.” Tịnh trứ trọng biểu dương liễu lý tiểu manh tiểu bằng hữu, nhượng kỳ tha tiểu bằng hữu hướng tha học tập. Tòng giá kiện sự sử ngã tưởng đáo, bình thời nại tâm cấp hài tử giảng quan tâm đồng bạn đích đạo lý, tuy nhiên đương thời bất nhất định hữu thập ma hiệu quả, đãn hài tử chân chính đổng đắc liễu tựu hội phó chi vu hành động, chiếu trứ khứ tố, đồng thời hoàn năng bả tự kỷ đổng đắc đích tri thức hòa đạo lý giảng cấp biệt nhân thính, giá dã thị ngã môn tố vi lão sư yếu đắc đáo đích giáo dục hiệu quả.

Ấu nhi viên lão sư thuyết, yếu tả dục nhi tâm đắc. Thuyết khởi dục nhi tâm đắc, hoàn chân tổng kết bất xuất cá nhất nhị. Thiên thiên thị ngã kinh lịch liễu ngũ niên tam thứ bảo thai hậu lưu sản, tối hậu nhất thứ bảo thai thảng sàng thượng tứ cá nguyệt tài bảo lai đích tiểu phúc bảo, sở dĩ tòng xuất sinh khai thủy, ngã khả năng bỉ kỳ tha đích mụ mụ đối bảo bảo đầu nhập liễu canh đa đích nịch ái. Mỗi thiên hạ ban hồi gia, ngã đô hội yếu cầu năng hòa thiên thiên ủng bão nhất hạ, tĩnh tĩnh đích bão trứ, ngã đối tha đích mẫu ái tại phiếm lạm, tha đối ngã đích cảm tình tại tăng gia. Thiên thiên kinh thường tại bão hảo hậu hội “Ba tức” nhất thanh cấp ngã nhất cá vẫn, na thời cảm giác tự kỷ chân thị tối hạnh phúc đích mụ mụ. Ngã đối thiên thiên đích yếu cầu tịnh bất cao, kiện khang, khoái nhạc tựu hành. Sở dĩ báo danh tham gia đích na ta tảo giáo khóa, bồi huấn khóa đô thị dĩ ngoạn vi chủ đích nội dung, như sang ý thủ công, phanh nhẫm, họa họa đẳng. Giá phương diện ngã hòa tha ba dã sản sinh quá nhất định đích mâu thuẫn, nhân vi tha ba giác đắc ứng cai đa học điểm vi kỳ, quốc tế tượng kỳ đẳng, khả dĩ bồi dưỡng phân tích cập tổng hợp phán đoạn đích năng lực, tư duy năng lực, thiên thiên khước một hữu đa thiếu nại tâm khứ học, sở dĩ ngã tịnh bất cường cầu. Sở hạnh đích thị, thiên thiên ngận hỉ hoan khán thư. Hội bổn, đồng thoại, tiểu tri thức thư, tòng 8 cá đa nguyệt hoàn bất hội thuyết thoại bất hội tẩu lộ khai thủy, tựu hỉ hoan nhất cá nhân phiên trứ thư khán liễu. Ngã ngận khai tâm, hòa tha na thiện trường lý khoa đích lão ba thuyết, “Bất năng bồi dưỡng thành lý khoa cao thủ, bồi dưỡng thành văn khoa cao thủ dã bất thác a”. Vu thị ngã kinh thường mãi thư, hữu thời gian tựu thân tử duyệt độc, kỳ nhạc vô cùng a. Duyệt độc năng bồi dưỡng tha đích tưởng tượng năng lực, ngữ ngôn năng lực, giá ta hảo xử tòng tiểu tựu tại tha thân thượng phản ánh liễu xuất lai, bỉ nhất bàn tiểu hài tử thuyết thoại tảo, hội dụng ta ý tưởng bất đáo đích từ ngữ, tưởng tượng lực phong phú, nhượng tha giảng cố sự năng thoát khẩu nhi xuất nhất cá tự biên cố sự, tuyệt đối hữu điều hữu lý hữu tình tiết. Đương nhiên hảo tượng duyệt độc dã sản sinh liễu điểm phó tác dụng. Bỉ như sảo giá, biện giải chi loại đích, phản ứng linh mẫn, phản bác hữu lực, hữu thời liên tha nãi nãi đô biện bất quá tha. Giá ta tựu hốt lược bất kế lạp. Thiên hô vạn hoán, thượng thiên chung vu tống cấp ngã nhất cá khả ái đích tiểu thiên sử, đái lai liễu vô sổ đích hoan thanh tiếu ngữ, ngã hựu hà tất khứ yếu cầu tha thành vi nhất cá tiểu thiên tài ni? Ngã tâm túc hĩ! Sở dĩ ngã đích tiểu thiên thiên, mụ mụ bất hi vọng nhĩ dạng dạng đô ngận bổng, chỉ nguyện nhĩ mỗi thiên đô ngận khai tâm!

Thị xá ý tư khán bất minh bạch

Ấu nhi viên giáo sư nhật thường giáo dục tùy bút phạm bổn

Tại ngận đa cương nhập ấu nhi viên đích hài tử đại đa đô bất hỉ hoan tại ấu nhi viên ngọ thụy. Kỳ thật, ấu nhi tại ấu nhi viên nhập thụy khốn nan trừ liễu tha môn thụy miên thời gian, thụy miên hoàn cảnh biến hóa đái lai đích bất thích ngoại, hoàn hữu khả năng thị ba ba mụ mụ đích thác ngộ giáo dục phương thức tạo thành đích. Ngọ thụy đối vu ấu nhi lai thuyết thị ngận trọng yếu đích.

Thụy miên năng cú hoãn giải đại não đích khuyết dưỡng trạng thái, đương nhân cảm đáo bì lao thời, ngận tự nhiên tựu hội sản sinh thụy miên đích yếu cầu, đãn nhượng hài tử thụy giác, vãng vãng thích đắc kỳ phản. Bằng tá đa niên ấu nhi viên đích giáo học kinh nghiệm: Tân nhập ấu nhi viên đích hài tử trung ngọ tổng ái thị dụng song nhãn tình khuy tham chu vi, ngưng thị giáo sư, ngã hội thường thường tại tha đích sàng tiền đình nhất hạ, cấp tha nhất cá ôn nhu đích vi tiếu, hài tử hội cảm đáo thập phân thân thiết, năng cú tăng gia an toàn cảm. Phản phục kỉ thứ, hài tử tiện năng an tĩnh nhập thụy. Đối ly khai thân nhân, đối hoàn cảnh sinh úy khuyết phạp an toàn cảm đích tân nhập viên đảm tiểu hài tử, giáo sư thân thiết từ tường đích tiếu kiểm túc dĩ cấp hài tử đái lai an úy.

Tựu nã tiểu ban đích trần giai trân tiểu bằng hữu lai thuyết, cương thượng ấu nhi viên đích thời hầu tha tổng thị bất khẳng ngọ thụy, nhất đáo trung ngọ tựu hội khóc nháo trứ yếu mụ mụ, ngã dã tòng tha gia trường khẩu trung minh bạch bình thời ngọ thụy, tha mụ mụ đô hội bão trứ tha, bồi tại tha thân biên, cửu nhi cửu chi dã tựu dưỡng thành liễu cận hữu mụ mụ bồi trứ tha, tha tài hội ngọ thụy đích tập quán. Liễu giải đáo giá nhất điểm, ngã khai thủy chủ động đích dữ tha câu thông, mỗi đương ngọ thụy đích thời hầu ngã hội bồi tại tha thân biên, mạc mạc tha đích đầu, nhi tha tựu hỉ hoan lai bão trứ ngã, giá thời hầu ngã dã hội ngận phối hợp đích khứ bão trứ tha, giá dạng mạn mạn đích tha khai thủy việt thụy việt an ổn dã nguyện ý thụy giác liễu, đối ngã dã việt phát đích thân cận liễu. Kỳ thật giá dạng đích hài tử hoàn hữu ngận đa, khả thị đại đa tại ngã tất tâm đích bồi đồng hạ, nhất cá cá đô năng cú mỹ mỹ đích thụy thượng nhất cá hảo đích ngọ giác.

Kinh quá giá kiện sự dã nhượng ngã canh gia xác tín chỉ yếu dụng chân tâm khứ đối đãi hài tử, giáo dục hài tử, mỗi nhất cá hài tử đô hội thành vi phụ mẫu tâm trung đích quai hài tử, giáo sư tâm trung đích hảo hài tử.