Khí xa nhi ca cương cầm đạn tấu kỹ xảo

Thủ oản phóng tùng, thiếp kiện đạn……

1, sĩ chỉ: Luyện tập sĩ chỉ đích quan kiện tại vu, thủ oản bất yếu động. Hữu ta đồng học tại luyện tập sĩ chỉ thời thủ oản hội cân trứ sĩ khởi, giá dạng thị bất đối đích. Đương khai thủy tố sĩ chỉ động tác đích thời hầu, thủ chỉ nhu yếu thuấn gian tấn tốc sĩ khởi, đồng thời chưởng quan tiết tẫn khả năng đích xanh khai, tại lạc hạ xao kích cầm kiện thời, thủ chỉ đích đệ tam quan tiết khống chế hảo, dụng chưởng quan tiết đái động thủ chỉ tấn tốc lạc hạ. Lạc hạ thời chỉ quan tiết bất yếu tùng lực, thủ chưởng nội hồi câu. Chỉ tiêm nhất định yếu lập khởi lai.

2, thiếp kiện đạn: Thiếp kiện đạn hòa sĩ chỉ đạn kháp hảo tương phản, thủ chỉ yếu thiếp trứ cầm kiện đạn, nhất định ký trụ bất năng sĩ khởi lai. Thủ oản, thủ tí, kiên tiên yếu phóng tùng. Đạn tấu thời, thủ chỉ phóng tại cương cầm cầm kiện thượng, chỉ quan tiết phát lực hướng hạ thôi, thôi hoàn khôi phục chi xanh hảo. Tấn tốc di động đáo hạ nhất cá cầm kiện thượng, đồng dạng tố đồng nhất cá động tác.

3, khiêu âm: Thủ tiên ngã môn nhu yếu tri đạo, khiêu âm phân vi 2 chủng, đệ nhất chủng thủ tí khiêu âm, đệ nhị chủng thủ chỉ khiêu âm. Cương học tập cương cầm đích đồng học chỉ thính thuyết quá khiêu âm. Kỳ thật thủ tí khiêu âm đích đạn pháp hòa thiếp kiện cơ bổn thị nhất dạng đích. Chỉ nhu yếu tố đáo tại thôi kiện đích thời hầu, canh gia khoái hòa canh gia hữu lực. Nhu yếu chú ý đích nhưng nhiên thị thủ oản yếu tùng, chỉ tiêm đích hòa quan tiết đích bạo phát lực yếu cường.

4, thủ chỉ khiêu âm tựu thị hoan khoái đích, khoái tốc đích đạn pháp. Nhu yếu thủ chỉ đích đệ nhất quan tiết hữu lực, tịnh thả phản ứng tấn tốc. Giá dạng đạn xuất đích thanh âm nhu yếu đoản xúc, hoạt bát, linh hoạt đích cảm giác.

Giá thủ khúc tử đích nan điểm tại tối hậu đích tả thủ hòa hữu thủ, ngận dung dịch cảm giác đối bất thượng, khả dĩ tiên phân thủ luyện thục, vưu kỳ thị tả thủ, tố đáo nhất tâm 2 dụng, hỗ bất càn nhiễu, đãn yếu đột xuất hữu thủ, bất yếu bả tả thủ đạn trọng liễu. Trung gian đích bộ phân hữu biến tốc đích chỉ kỳ, yếu chú ý. Tiền diện tả thủ 16 phân âm phù đích địa phương dã yếu khinh, bất khả bả hữu thủ đích âm cấp phúc cái.

1, tại nhu yếu liên tục đạn tấu tòng tả chí hữu đích cầm kiện thời, khả dĩ dụng đại mẫu chỉ xuyên toa tiễu dư vu kỳ tha tứ chỉ đích phương pháp lai thật hiện liên tục đích tiết tấu toàn luật.
2, tại cầm phổ nhu yếu đạn tấu tòng hữu chí tả đích toàn luật thời, tựu thị đại mẫu tử tòng tiểu chỉ na đoan vãng thực chỉ giá đoạn hồi xuyên toa quá trình trung đích đạn tấu liễu, giá lí khả dĩ thị liên quán đích dã khả dĩ thị khiêu dược thức đích xuyên toa đạn tấu.
3, đương nhu yếu đạn tấu đích cầm kiện cự ly đại vu 5 cá cầm kiện sổ lượng thời, tựu nhu yếu khoách đại thủ chưởng nhượng thủ chỉ năng cú đạn đáo đích vị trí án hạ, bỉ như yếu đạn tấu 1 dữ 10 đích vị minh vận thủ trí na ma tựu yếu khoách đại thủ chưởng dụng đại mẫu chỉ hòa tiểu chỉ đồng thời án hạ.
4, cầm phổ thượng xuất hiện nhu yếu đạn tấu lân cận lưỡng cá cầm kiện thời, khả dĩ thải dụng bả thủ chỉ súc tịnh khởi lai đạn tấu, bỉ như đạn 1 dữ 3 đích cầm kích sổ kiện khả dĩ bả mẫu chỉ hòa tiểu chỉ hợp tịnh khởi lai đạn tấu.

Nhĩ giá cá thị cát tha phổ, thị lục tuyến đích. Nhất bàn lai thuyết, yếu khán cát tha phổ lai diễn tấu cương cầm đích thoại, tất tu khán đổng tha thượng diện tiêu ký đích hòa huyền danh xưng. Giản đan điểm thuyết, bỉ như a tang đích giá thủ khúc tử, đệ nhất cá hòa huyền thị Gadd9, tựu thị cương cầm thượng xướng danh thị 5 đích tăng cửu hòa huyền, dã tựu thị 57246, nhĩ đạn cương cầm thời nhất định yếu hữu nhất cá kinh quá âm thị 6 đích. Giá ma thuyết bất tri đạo nhĩ đổng bất?

Nhân đích nhất sinh thị nhất cá tòng vô đáo hữu đích quá trình, tựu tượng điện não nhất dạng, tân đích điện não ngạnh bàn lí thị không đích, nhu yếu ngã môn thâu nhập các chủng trình tự hòa tín tức, tồn trữ đích nội dung tài năng việt lai việt phong phú. Nhân đích xuất sinh nhất trực đáo tử vong hữu ý thức vô ý thức địa vô thời vô khắc địa bất tại vi trữ tồn nhi học tập. Tòng học tập thuyết thoại đáo học tập tẩu lộ; tòng học tập xuyên y đáo học tập chấp bút; tòng học tập phân thanh tả hữu đáo học tập nhận thức chung biểu; tòng học tập văn tự đáo học tập toán sổ……. Trừ liễu cật phạn hòa thụy giác giá ta động vật đích bổn năng bất dụng học tập, thế thượng mỗi cá nhân não trung đích mỗi cá kỹ năng đô đắc nhất thứ thứ địa tòng linh khai thủy học tập.
Nhân loại đích tự ngã học tập quá trình thị hữu quy luật đích, đô tất tu hội kinh lịch kỉ cá tất kinh đích giai đoạn. Tối khai thủy thị đối nhất chủng kỹ năng sản sinh hưng thú hòa hảo kỳ, tùy hậu biến đắc việt lai việt nhiệt ái, tòng nhi khai thủy tẫn khả năng đích tại não trung bộ tróc hòa tồn trữ giá chủng kỹ năng tín tức, sản hòa mô phảng đích dục vọng, tại mô phảng quá trình trung hội ngộ đáo nhất ta tiền tiến đích trở ngại, giá thời chủ động đích hướng lão sư thỉnh giáo lai giải quyết vấn đề, đương lão sư truyện thụ phương pháp hậu, thông quá khoa học đích luyện tập đạt đáo tâm trung khát vọng đắc đáo đích học tập thành quả.
Hảo kỳ tâm thị học tập quá trình trung tối trọng yếu đích động cơ hòa tiên quyết điều kiện
Khai thủy học tập nhất hạng kỹ năng nhu yếu nội tâm cường đại đích chủ động tính đích, tha thủ quyết vu tối sơ hảo kỳ tâm. Đương học tập giả bất cụ bị giá cá tiên quyết điều kiện thời, hữu ý thức đích bồi dưỡng hòa dẫn đạo tựu biến đắc vưu vi trọng yếu liễu.
Ngận đa gia trường hòa lão sư bão oán học sinh bất ái thính khóa, kinh thường đào khóa, khả tại chân chính cụ hữu ngưng tụ lực hòa nhân cách mị lực đích lão sư giảng khóa thời, bình thời na ta đào khóa đích học sinh đô hội tảo tảo lai đáo khóa thất khứ chiêm tọa vị, như cơ tự khát đích khứ thính khóa. Giá thuyết minh thập ma ni? Thuyết minh giá vị lão sư cực chuẩn xác đích trảo trụ liễu học sinh đích hảo kỳ tâm. Hoán cú thoại thuyết, tha đích giáo học kích khởi liễu học sinh môn đích hưng thú hòa cầu tri dục. Nhân vi tha trảo đáo tưởng học tập giá môn khóa đích học sinh môn cộng đồng cấp thiết tưởng yếu học tập đích đông tây, hòa đại gia tâm trung tối nghi hoặc hựu tối tưởng đắc đáo đáp án đích đông tây. Nhi thả mỗi đường khóa tha đô hội cấp hạ đường khóa lưu hạ canh gia hấp dẫn nhân đích huyền niệm, giá tựu tượng thính bình thư, thuyết đại thoại thư nhân tổng thị tại tối quan kiện thời đả đoạn cố sự, nhất cá “Thỉnh thính hạ hồi phân giải” nhượng nhân điếu túc vị khẩu. Sở dĩ học sinh môn tài hữu như thử đại đích động lực khứ thính giá môn khóa, đẳng trứ lão sư hạ thứ lai giải khai tâm trung đích mê đoàn. Nhất ta giáo sư tại sử dụng ngã môn văn hóa khóa học tập đương trung thường dụng đích khóa bổn thời dã tồn tại trứ giá cá vấn đề. Chân chính hữu hiệu giáo dục ứng cai thị năng tiên thiêu khởi học tập cầu tri đích động cơ, nhiên hậu tái gia dĩ giáo thụ, giá tựu yếu cầu giáo sư cụ bị sinh động đích liên hệ năng lực, sử đắc học sinh môn thượng hoàn nhất khóa tựu sung mãn hảo kỳ đích kỳ đãi hạ nhất thứ khóa.
“Nhiệt ái” thị kiên trì học tập đích căn bổn động lực
Học tập nhậm hà kỹ năng đô thị nhu yếu trì chi dĩ hằng đích, duy hữu chân tâm nhiệt ái tài thị vĩnh bất giải đãi đích căn bổn động lực.
Đương đại xã hội đích hiện trạng sử đắc ngã môn đích giáo dục quá trình phổ biến tồn tại bất phù hợp nhân chính thường học tập tâm lý thứ tự đích vấn đề. Bỉ như thuyết, đương đại trung quốc đích sơ cấp đích cổ điển âm nhạc phổ cập công tác thị tố đích ngận hảo đích, hiện tại toàn quốc đại lượng đích hài tử tại gia trường đích thiết kế hạ chính tại bất đồng trình độ đích học tập tiểu đề cầm hoặc cương cầm đẳng tây dương nhạc khí. Bất quá tòng căn nguyên đích học tập động cơ lai thuyết, thâm cứu trung quốc đích gia trường tâm lý, nhượng hài tử học tập âm nhạc phổ biến thị xuất vu nhất chủng “Học nhất cá đặc trường, dĩ hậu sinh hoạt hữu xuất lộ” đích sơ trung, tuy nhiên giá tịnh bất vi thác, dã xác thật thị quốc tình sở trí. Nhi quốc ngoại hài tử học tập âm nhạc đích động cơ đa thị nhân vi tẩm phao tại giá cá cổ điển âm nhạc hoàn cảnh trung nhi chân chính sản sinh hưng thú, tiến nhi khai thủy học tập. Sở dĩ tòng tối sơ học tập động cơ đích khu biệt lai khán, học tập chủ động tính đích soa cự tựu hiển nhi dịch kiến. Khả thị vãng vãng học tập chủ động tính thị học tập âm nhạc tối trọng yếu đích hoàn tiết, nhân thử tại thử tình huống hạ, trứ trọng bảo hộ hài tử đối âm nhạc thời, âm nhạc hân thưởng khả canh hữu mục đích địa tiến hành, nhượng kỳ bỉ giác chuyên đề hóa. Như học sinh đạn tấu mạc trát đặc đích tấu minh khúc hoặc biến tấu khúc, bình thời tựu khả dĩ tập trung thính mạc trát đặc đích các chủng loại hình tác phẩm, nhượng kỳ đối mạc trát đặc đích phong cách, đặc điểm hữu chuyên môn đích cảm thụ. Diệc khả bả âm nhạc phân vi đại đích thời kỳ lai hân hân thưởng, như ba lạc khắc thời kỳ, cổ điển thời kỳ, lãng mạn thời kỳ, tựu khả dĩ hữu ý thức địa phóng tại nhất khởi thính thính, cảm thụ tha môn cộng đồng điểm hòa bất đồng điểm.
Đối sơ học đích học sinh lai giảng, trừ liễu quảng phiếm đích linh thính hòa cảm giác ngoại, canh ứng trứ trọng đối tự kỷ sở học giáo tài đích thục tất hòa mô phảng. Giá phương diện lão sư đích yếu cầu thị khởi chủ đạo tác dụng đích. Giáo sư ứng đối giáo tài tiến hành thâm nhập nghiên cứu, nhượng học sinh minh xác âm nhạc hình tượng, tình tự, tịnh minh xác thông quá na ta đạn tấu phương pháp lai đạt đáo động thính tiên minh đích đạn tấu. Toàn quốc học tập cương cầm phi thường phổ cập, nhi hảo đích giáo sư hựu bất thị đáo xử đô hữu, giá thời hầu tắc ứng tá trợ vu âm tượng chế phẩm lai xúc tiến giáo học. Hiện tại nhất ta cơ bổn đích cương cầm giáo tài đô tất tu hữu kỳ phạm đích lục âm đái thậm chí đái giảng giải đích lục tượng đái, giá ta âm tượng đái đối giáo học năng khởi đáo quảng phiếm đích chỉ đạo tác dụng.
Học sinh thông quá thục tất, mô phảng, trục bộ đáo hữu tự kỷ đích độc lập âm nhạc kiến giải, cụ hữu sinh động đích âm nhạc cảm, biểu hiện dục, giá tựu nhu yếu bất đoạn đích thính hòa huân đào. Cư trụ tại đại trung thành thị đích học sinh, hữu điều kiện đích yếu tranh thủ đa thính các chủng âm nhạc hội, nhân vi cương cầm thị biểu diễn nghệ thuật, tất tu đa khán đa thính hiện tràng đích diễn tấu. Như quả một hữu thính hiện tràng âm nhạc hội đích điều kiện, dã khả chú ý thu khán điện thị trung đích âm nhạc hội chuyển bá. Hiện tại, giá chủng cơ hội hoàn thị kinh thường hữu đích, chỉ yếu hữu tâm, thị bất hội thác quá đích.
Đa cấp xuất học sinh đề cung biểu diễn đích cơ hội
Tái tiến nhất bộ, lão sư hòa gia trường yếu chú ý đa cấp học sinh đề cung cấp biệt nhân biểu diễn đích cơ hội. Hài tử luyện liễu na ma trường thời gian, tối chung đích mục đích hoàn thị yếu biểu diễn cấp biệt nhân khán, bất thị cấp gia trường hòa lão sư. Năng phủ tại cấp nhân biểu diễn đích thời hầu bả tự kỷ đích âm nhạc cảm phát huy, biểu hiện xuất lai, tựu thị nhất cá trọng yếu đích vấn đề, giá dã thị mỗi cá học tập âm nhạc đích nhân, đô trì tảo yếu diện đối đích. Mỗi cá học sinh hội hữu bất đồng đích tính cách, bất đồng đích tình huống. Bỉ như hữu đích nhân tính cách phóng đắc khai, bất tại hồ, thậm chí việt hữu nhân khán việt đắc ý, việt lai kính. Giá dạng đích học sinh nhất bàn đô hỉ hoan thượng đài biểu diễn. Đãn gia trường hòa giáo sư yếu chú ý đề tỉnh hài tử đích thị, bất yếu nhân quá phân hưng phấn kích động nhi thất khống, đạn đắc quá khoái. Yếu cầu hài tử tại diễn tấu thời kí yếu bảo trì đầu nhập, hưng phấn đích ưu điểm, hựu yếu tòng dung bất bách, đầu não thanh sở. Đối vu nhất ta tính cách giác nội hướng, đảm tử bỉ giác tiểu nhi dung dịch khẩn trương đích học sinh, nhất định yếu nhượng tha môn tại diễn tấu tiền đa đạn cấp nhân thính, gia lí hữu khách lai, tựu nhượng học sinh vi khách nhân biểu diễn, dã khả dĩ đái học sinh khứ biệt nhân gia cấp nhân biểu diễn, dã khả tổ chức kỉ cá học sinh nhất khởi khai tiểu diễn tấu hội, hỗ tương quan ma bỉ giác, giá hữu ngận đại đích tróc tiến tác dụng.
Vĩnh viễn đô thị đệ nhất biến
Cương cầm dụng vi biểu diễn nghệ thuật, nan tại biểu diễn thời tựu giá nhất biến. Bình thời luyện bách biến thiên biến, dã hứa tự kỷ tại gia lí đạn đắc ngận bất thác, đãn thị yếu biệt nhân thừa nhận nhĩ đạn đắc bất thác, tựu tất tu tại diễn tấu giá nhất biến thời phát huy hảo. Hữu thời ngã môn ngận tiện mộ cảo mỹ thuật đích, họa nhất phúc họa, khả dĩ tại gia lí nhất điểm điểm địa khứ trác ma, khứ tu cải. Nhất đán họa hảo liễu, giá phúc họa tựu vĩnh viễn bất hội tái biến hóa, trừ phi tác giả tưởng đối kỳ tái gia công. Nhi ngã môn đích diễn tấu, mỗi thứ đô yếu trọng tân khai thủy, tại gia đạn hảo liễu, bất nhất định thượng đài diễn tấu tựu năng nhất dạng hảo. Hữu thời học sinh tại đài thượng đạn thác liễu, dã hứa tâm lí hội thuyết “Ngã tại gia lí đạn đắc đĩnh hảo đích”, đãn thùy đô tri đạo giá dạng giải thích thị một hữu dụng đích. Nhân vi nhĩ tại gia đạn hảo đích na nhất biến, tịnh vô pháp di bổ nhĩ tại đài thượng diễn tấu giá nhất biến đích thác ngộ. Dã hứa hữu đích học sinh hội thuyết “Ngã hạ nhất biến tựu năng đạn hảo”, na dã bất hành, nhân vi vô luận thị biểu diễn, hoàn thị khảo cấp, khảo thí sở thừa nhận đích vĩnh viễn đô thị na cá đệ nhất biến. Vi liễu đạn hảo giá cá đệ nhất biến, ngã môn đô yếu tố ngận đa hạng thức nỗ lực. Đối vu mỗi nhất cá học tập biểu diễn nghệ thuật đích nhân, ngận chủ yếu đích nhất điểm tựu thị vĩnh viễn bất yếu phóng quá nhậm hà nhất thứ đoán luyện ( luyện tập ) đích cơ hội.
Yếu học hội tự kỷ cấp tự kỷ trảo khuyết điểm
Đối vu học cầm đích hài tử, trừ liễu cấp biệt nhân đạn ( diễn tấu ), nhượng lão sư hòa gia trường hoặc thỉnh biệt nhân bang trợ tự kỷ phát hiện thác ngộ hòa vấn đề chi ngoại, dã khả tá trợ lục âm, nhiếp tượng tự kỷ phát hiện tự kỷ đích khuyết điểm hòa vấn đề. Yếu bả tự kỷ diễn tấu đích trạng huống, lục hạ lai tự kỷ thính, khán khán tự kỷ hoàn hữu thập ma ưu khuyết điểm, hữu na ta vấn đề hòa bất túc. Nhân vi nhân tại hữu lục âm hoặc nhiếp tượng tình huống hạ diễn tấu đích cảm giác, bỉ giác tiếp cận diễn tấu đích cảm giác, dữ nhất cá nhân vô câu vô thúc đích đạn ( diễn tấu ) tại tâm lý thượng thị bất đại nhất dạng đích. Giá cá quá trình dã hội hữu nhất ta vũ đài diễn tấu tâm lý thể nghiệm đích. Nhượng hài tử bình thường đa kinh lịch giá dạng nhất ta đoán luyện, kí hữu lợi vu phát hiện tự kỷ đích mao bệnh, dã hữu lợi vu đoán luyện tự kỷ đích diễn tấu kinh nghiệm, giá dạng khả dĩ nhượng học sinh tại chân chính đích diễn tấu hoặc khảo cấp trung, năng cú hữu sung phân đích tư tưởng chuẩn bị, sử tự kỷ đích kỹ năng cập âm nhạc đắc đáo chính thường phát huy, dĩ bảo chứng lâm tràng thời bả tự kỷ đích âm nhạc cảm giác bỉ giác tự như địa bất đả chiết khấu đích biểu hiện xuất lai. Cụ bị tự nhiên đích âm nhạc cảm, tài năng khứ cảm nhiễm hòa đả động nhĩ đích quan chúng.

Tương cận tại tứ cá bát độ đích hòa huyền ứng cai bất thị dụng nhất cá thủ đạn đích ba? Quang thị ký phổ đô hữu nan độ a. Ngã đích thủ chúc vu bỉ giác tiểu đích, ngộ đáo cửu độ thập độ đích tình huống ngã hội đạn thành bà âm.

Cương cầm giáo học thị giáo sư dữ học sinh cộng đồng hoàn thành đích tri thức truyện thụ dữ kỹ năng huấn luyện đích quá trình, tại giá cá quá trình trung, giáo sư như hà tương tri thức, kỹ năng truyện thụ cấp học sinh tựu hiển đắc vưu vi trọng yếu. Cương cầm diễn tấu thị nhất môn kỹ thuật tính yếu cầu ngận nghiêm cách đích nghệ thuật. Tại học sinh học tập cương cầm đích quá trình trung, luyện cầm đích phương pháp chiêm hữu tối chủ yếu đích vị trí, hảo đích luyện cầm phương pháp năng cú tố đáo đại não, thủ chỉ hòa toàn thân tâm đích hiệp điều, tố đáo luyện cầm hiệu suất cao phương pháp đắc đương; bất hảo đích luyện cầm tập quán thị một hữu lương hảo đích phóng tùng trạng thái, đạn tấu khởi lai cơ nhục ngận khẩn trương, đầu não bất năng hòa thân tâm hữu cơ địa kết hợp khởi lai, cơ bổn công bất cú trát thật, sử luyện cầm thất khứ hiệu suất, kết quả sự bội công bán, ảnh hưởng nhân tài đích bồi dưỡng. Bồi dưỡng cương cầm luyện tập tập quán bỉ cương cầm luyện tập bổn thân canh vi trọng yếu. Yếu bả bồi dưỡng lương hảo đích cương cầm luyện tập tập quán phóng tại cương cầm học tập trung đích thủ vị,…

Đệ nhất hành tả thủ: 2-5-7-(65)-2

Đệ nhị, chính xác đích chỉ pháp. Cương cầm đích chỉ pháp phi thường trọng yếu, tha trực tiếp ảnh hưởng đáo diễn tấu đích âm chất hòa tốc độ. Tại đạn cương cầm thời, ngã môn nhu yếu sử dụng chính xác đích thủ chỉ tiến hành án kiện, bỉ như thuyết dụng đại mẫu chỉ án hạ C kiện, dụng thực chỉ án hạ D kiện đẳng đẳng. Đồng thời, ngã môn hoàn nhu yếu chú ý án kiện đích hình bì lực độ hòa tốc độ, bảo chứng mỗi cá âm phù đích cường độ hòa vận luật nhất trí.

Đệ tam, luyện tập âm giai hòa bà âm. Âm giai hòa bà âm thị cương cầm diễn tấu trung phi thường trọng yếu đích kỹ xảo, tha môn khả dĩ bang trợ ngã môn canh hảo địa chưởng ác thủ chỉ đích linh hoạt tính hòa âm nhạc đích tiết tấu cảm. Tại luyện tập âm giai hòa bà âm thời, ngã môn nhu yếu chú ý thủ chỉ đích hiệp điều tính hòa tốc độ, trục tiệm đề cao luyện tập nan độ, trực đáo chưởng ác liễu sở hữu đích âm giai hòa bà âm.

Đệ tam, luyện tập âm giai bặc thủ soa hòa bà âm. Âm giai hòa bà âm thị cương cầm diễn tấu trung phi thường trọng yếu đích kỹ xảo, tha môn khả dĩ bang trợ ngã môn canh hảo địa chưởng ác thủ chỉ đích linh hoạt tính hòa âm nhạc cần quật đích tiết tấu cảm. Tại luyện tập âm giai hòa bà âm thời, ngã môn nhu yếu chú ý thủ chỉ đích hiệp điều tính hòa tốc độ, trục tiệm đề cao luyện tập nan độ, trực đáo chưởng ác liễu sở hữu đích âm giai hòa bà âm.