Lam sắc anh văn nhi ca thủ chỉ luật động tiểu ban

Lam tinh linh” giá cá ban danh chẩm ma dạng?

Phương pháp:

1, bất yếu quá phân chuyên quyền, mỗi cá đồng học đô hội hữu tự kỷ đích tưởng pháp, đa thính thính đồng học đích thuyết pháp tưởng pháp, chính xác địa gia dĩ dẫn dụng, thác đích yếu dụng ôn hòa đích khẩu vẫn chỉ xuất, quyết bất khả hữu cư cao lâm hạ đích biểu hiện, giá hội nhượng đồng học môn yếm phiền.

2, diện đối lão sư, tẫn lượng đại đảm ta, hữu thập ma tưởng pháp tựu thuyết, tức sử thác ngộ lão sư dã bất hội quái nhĩ.

3, tại vi đồng học phân phối công tác thời, quyết bất năng đặc thù hóa, thống nhất khứ tố tự nhiên đồng học một thập ma dị nghị. Nhược hữu cá biệt đồng học bất nguyện khứ tố, nhĩ dã khả dĩ tiên hòa tha liêu liêu giao bằng hữu, nhiên hậu khứ động viên tha.

4, yếu hữu nại tâm, ban trường bỉ biệt nhân yếu phó xuất canh đa đích thời gian. Tuyệt đối thị nhất chủng đoán luyện, ban trung đích sự vật dữ tự kỷ đích học tập đô yếu cố, tố hảo tâm lý chuẩn bị.

Khoách triển tư liêu:

Tiểu học đương ban trường đích hảo xử:

Nhất, nhượng hài tử canh hữu đảm lượng.

Hữu đích hài tử đảm tử giác tiểu, bất cảm xuất đầu lộ diện. Đương ban ủy, ban trường, tựu khả dĩ bồi dưỡng hài tử đích đảm lượng, nhượng hài tử biến đắc canh dũng cảm, canh kiên cường, canh hữu lực lượng, đảm tử canh đại.

Nhị, đề cao hài tử đích xã giao năng lực.

Nhân vi đương ban ủy, vưu kỳ thị đương ban trường, tựu yếu đa cân nhân đả giao đạo, bao quát dữ đồng học hòa lão sư, cửu nhi cửu chi, hài tử đích xã giao năng lực tựu hội việt lai việt cường, tha đích tổng hợp tố chất dã hội đắc đáo đề thăng, quản lý năng lực dã hội đắc đáo gia cường.

Tam, nhượng hài tử canh khai tâm.

Nhất cá hài tử yếu độc na ma đa niên đích thư, như quả tình thương bất cao, xã giao năng lực soa, na ma, tức sử tha học tập thành tích tái hảo, tha dã nan dĩ chân chính địa khai tâm, khoái nhạc. Năng đương ban ủy, ban trường đích hài tử, vãng vãng năng đa giao bằng hữu, nhân tế quan hệ bỉ giác hảo, tại học giáo dã tựu canh khai tâm.

Tứ, nhượng hài tử canh hữu trách nhậm tâm.

Kí nhiên đương liễu ban ủy, ban trường, tựu yếu quan quản nhất phương, tựu yếu thừa đam nhất định đích trách nhậm. Vưu kỳ thị tự kỷ hữu đương “Quan” dục vọng đích hài tử, tha đích trách nhậm tâm tựu hội canh cường. Tha yếu quản lý biệt nhân, tha dã yếu quản hảo tự kỷ. Tự ngã ước thúc lực, tự ngã quản lý năng lực, đô hội đắc đáo tương ứng đích đề cao. Hữu liễu trách nhậm tâm, tha bất quản tố thập ma sự, đô hội khảo lự dĩ thân tác tắc, khởi đái đầu tác dụng.

Ngũ, xúc tiến học tập.

Tuy nhiên đương ban ủy, vưu kỳ thị đương ban trường, nhu yếu tác xuất nhất ta hi sinh, đa vi ban cấp tố nhất ta sự tình, tại nhất định trình độ thượng ảnh hưởng đáo học tập, đãn tại lánh nhất phương diện, tha hựu hội xúc tiến học tập. Đương ban trường đích nhân, thậm chí hội hữu giá dạng nhất chủng ý thức: Ngã khảo ban cấp đệ nhất danh thị tất tu đích, nhân vi ngã thị ban trường. Giá dạng tựu hội xúc tiến hài tử canh hảo địa học tập.

Tiểu luật động chỉ đích thị khả dĩ căn cư tiết tấu biên niệm biên tố động tác. Thường kiến đích tiểu luật động hữu:

1, tiểu tiểu bạch thỏ tiểu tiểu bạch thỏ khiêu khiêu khiêu, khán đáo bằng hữu thuyết nhĩ hảo. Trường trường nhĩ đóa diêu diêu diêu, mỗi thiên đô cật hồng la bặc. Hồng hồng nhãn tình chuyển chuyển chuyển, khoái nhạc khiêu vũ ngã tối bổng. Điềm điềm khả ái tiếu tiếu tiếu, khai tâm hoạt bát tựu thị ngã.

2, tiểu hoa miêu tiểu hoa miêu miêu miêu miêu, ngạ đích đỗ tử cô cô khiếu. Tả tiều tiều, hữu khán khán, địa thượng tiểu ngư khoái cật điệu!

3, tiểu phi cơ tiểu phi cơ, phi phi phi; phi thượng khứ, phi hạ lai; phi đắc khoái, phi đắc mạn; phi lai phi khứ chân hảo ngoạn, chân hảo ngoạn!