Thụy tiền nhi ca giáo học thiết kế

Ngạch ~ yếu thuyết thanh sở nột · thụy y thị yếu đồ hoàn thị tưởng trách tích niết? ~PS: Ngẫu học phục trang thiết kế đích · hữu nhu yếu bang mang đích thuyết thanh cáp ·

Thụy y: Thủ tiên ứng cai liễu giải tịnh thả thiết định hảo thụy y tuyển dụng đích tài chất. Thụy y bất hội quá đa đích tiến hành trang sức, nhất bàn khả dĩ tại khoản thức hòa ấn hoa thượng hạ công phu. Khoản thức kết quả tẫn lượng giản khiết, thư thích, cư gia. Thiết kế đích thời hầu yếu châm đối niên linh đoạn, thiết định phong cách. Thiết kế đồ phân phục trang kết cấu đồ, phục trang hiệu quả đồ, phục trang công nghệ đồ. Thiết kế đích thời hầu dĩ mỗ chủng khái niệm hòa nguyên tố vi cơ sở tiến hành khoách triển thiết kế. Phục trang ngoại hình dĩ O hình, H hình vi chủ, A hình. Tiên xác định phục trang ngoại hình. Tại thiết kế nội tại đích phân cát tuyến. Hoặc bính sắc, bính tiếp. Thiết ký thụy y thiết kế sử dụng đích nguyên tố tẫn lượng bất yếu phồn tạp.

Nhân thị tiến hóa lai đích. Một hữu thùy thiết kế.

Ngữ ngôn hoạt động: 《 tiểu hùng thụy bất trứ 》 ( cố sự )
Hoạt động mục tiêu:
1, sơ bộ lý giải họa diện đích nội dung, y cố sự tình tiết phát triển thuận tự độc đổng cố sự biểu đạt đích ý tư.
2, hỉ hoan duyệt độc hoạt động, học tập tại giáo sư đích chỉ đạo hạ chính xác phiên thư duyệt độc.
3, tri đạo chẩm dạng tài khả dĩ thụy cá an ổn giác.
Hoạt động chuẩn bị:
Ngoạn ngẫu tiểu hùng, chuẩn bị ấu nhi dụng thư nhân thủ nhất sáo, đầu ảnh nghi
Hoạt động quá trình:
( nhất ) sang tạo an tĩnh duyệt độc đích phân vi, giáo sư dữ ấu nhi nhất khởi biểu diễn 《 thụy ba, tiểu bảo bối 》 dẫn nhập hoạt động.
( nhị ) xuất kỳ ngoạn ngẫu tiểu hùng, dĩ tiểu hùng cấp đại gia đái lai hảo thính đích cố sự, dẫn đạo ấu nhi hoàn chỉnh khuynh thính nhất biến cố sự. Đề vấn: Cố sự đích danh tự khiếu thập ma? Cố sự trung hữu thùy? Tại càn ma?
( tam ) xuất kỳ ấu nhi dụng thư, giáo sư vận dụng đầu ảnh nghi dữ ấu nhi quan khán đồ thư, sơ bộ lý giải họa diện nội dung, dẫn đạo ấu nhi y cư cố sự tình tiết phát triển thuận tự độc đổng cố sự biểu đạt đích ý tư, kết hợp chính xác duyệt độc phương pháp đích dẫn đạo.
Dẫn đạo ấu nhi thảo luận: Tiểu hùng vi thập ma phiên lai phiên khứ thụy bất trứ, tiểu hùng thụy bất trứ giác tưởng đáo thập ma tiểu động vật? Kỉ chỉ tiểu lão thử xuyên trứ phiêu lượng đích nhung bố hài xuất lai đối tiểu hùng thuyết liễu thập ma? Lưỡng chỉ miêu đầu ưng đối tiểu hùng thuyết thập ma? Tối hậu tiểu hùng thụy trứ liễu mạ? Chẩm dạng tài năng thụy cá an ổn giác?
( tứ ) ấu nhi nhân thủ nhất bổn ấu nhi dụng thư, tại giáo sư chỉ đạo hạ dụng chính xác đích duyệt độc phương pháp hoàn chỉnh hân thưởng nhất biến cố sự.

Ngữ ngôn hoạt động: 《 tiểu hùng thụy bất trứ 》 ( cố sự )
Hoạt động mục tiêu:
1, sơ bộ lý giải họa diện đích nội dung, y cố sự tình tiết phát triển thuận tự độc đổng cố sự biểu đạt đích ý tư.
2, hỉ hoan duyệt độc hoạt động, học tập tại giáo sư đích chỉ đạo hạ chính xác phiên thư duyệt độc.
3, tri đạo chẩm dạng tài khả dĩ thụy cá an ổn giác.
Hoạt động chuẩn bị:
Ngoạn ngẫu tiểu hùng, chuẩn bị ấu nhi dụng thư nhân thủ nhất sáo, đầu ảnh nghi
Hoạt động quá trình:
( nhất ) sang tạo an tĩnh duyệt độc đích phân vi, giáo sư dữ ấu nhi nhất khởi biểu diễn 《 thụy ba, tiểu bảo bối 》 dẫn nhập hoạt động.
( nhị ) xuất kỳ ngoạn ngẫu tiểu hùng, dĩ tiểu hùng cấp đại gia đái lai hảo thính đích cố sự, dẫn đạo ấu nhi hoàn chỉnh khuynh thính nhất biến cố sự. Đề vấn: Cố sự đích danh tự khiếu thập ma? Cố sự trung hữu thùy? Tại càn ma?
( tam ) xuất kỳ ấu nhi dụng thư, giáo sư vận dụng đầu ảnh nghi dữ ấu nhi quan khán đồ thư, sơ bộ lý giải họa diện nội dung, dẫn đạo ấu nhi y cư cố sự tình tiết phát triển thuận tự độc đổng cố sự biểu đạt đích ý tư, kết hợp chính xác duyệt độc phương pháp đích dẫn đạo.
Dẫn đạo ấu nhi thảo luận: Tiểu hùng vi thập ma phiên lai phiên khứ thụy bất trứ, tiểu hùng thụy bất trứ giác tưởng đáo thập ma tiểu động vật? Kỉ chỉ tiểu lão thử xuyên trứ phiêu lượng đích nhung bố hài xuất lai đối tiểu hùng thuyết liễu thập ma? Lưỡng chỉ miêu đầu ưng đối tiểu hùng thuyết thập ma? Tối hậu tiểu hùng thụy trứ liễu mạ? Chẩm dạng tài năng thụy cá an ổn giác?
( tứ ) ấu nhi nhân thủ nhất bổn ấu nhi dụng thư, tại giáo sư chỉ đạo hạ dụng chính xác đích duyệt độc phương pháp hoàn chỉnh hân thưởng nhất biến cố sự.

Xuyên thượng thụy y, mã thượng thụy trứ, nhượng nhĩ thư phục đích cân thụy giác nhất dạng đích y phục! Thùy xuyên thùy tri đạo!

Nhất dạng hảo kỳ!!!