Nhi đồng anh ngữ trí tuệ học đường

verycd

Thị nhất sáo dĩ nhuyễn ngạnh kiện nhất thể hóa đả tạo đích trí tuệ hình giáo học hệ thống
Trí tuệ vân trí tuệ khóa đường thị nhất sáo dĩ nhuyễn ngạnh kiện nhất thể hóa đả tạo đích trí tuệ hình giáo học hệ thống, vận dụng tiên tiến đích tín tức kỹ thuật thủ đoạn lai cải tiến khóa đường giáo học, quán xuyên khóa tiền, khóa trung, khóa hậu toàn lưu trình, đả tạo trí năng cao hiệu đích giáo học hoàn cảnh, xúc tiến học sinh đích cá tính hóa phát triển, giải quyết truyện thống giáo học trường kỳ tồn tại đích vấn đề.

Trí tuệ thực đường hữu na ta trí tuệ công năng ni, trí tuệ thực đường khẳng định thị hữu nhân tại trí tuệ thực đường an trang hảo các chủng công trí tuệ thực đường đích trù sư, công tác nhân viên chử phạn sao thái dụng đích công cụ giá ta công năng

Trí tuệ khóa đường thị tương đối vu truyện thống khóa đường đề xuất lai đích khái niệm, bất toán tân, đãn nội dung hòa biểu hiện hình thức tại tùy trứ khoa kỹ đích tiến bộ bất đoạn biến hóa. Quy căn đáo để trí tuệ khóa đường thị vi liễu hồi quy giáo dục bổn chất, tương khóa đường tòng giáo học quá trình trung khóa tiền - trung - hậu toàn phương vị dĩ tiên tiến đích khoa học kỹ thuật gia dĩ phụ trợ, nhượng học sinh, giáo sư, viện giáo thụ ích đích tổng hợp giải quyết phương án hoặc bình đài.
Hiện tại chủ lưu đích trí tuệ khóa đường hỉ hoan tại võng lạc thượng giá bình đài, song sư, viễn trình, vân đoan đẳng. Ngạnh kiện thượng bỉ giác quảng phiếm ứng dụng đích thị lục bá hệ thống, điện tử bạch bản đẳng.
Kỳ thật ngã nhận vi trọng điểm hoàn thị tại giáo học nội dung đích kiến thiết thượng, dung hợp nhuyễn ngạnh kiện đích bình đài tài năng chân chính bả khóa đường giáo học trí năng hóa đích hảo xử thể hiện xuất lai —— nhượng học sinh học tập canh chủ động, nhượng giáo sư thành vi dẫn lĩnh giả, nhượng quản lý bình giới đề thăng tự động hóa. Sở dĩ, như quả yếu thiêu tuyển hảo đích bình đài tựu yếu tiên đối ứng hảo tự kỷ đích giáo học tằng thứ, K-12 đích thanh thiếu niên giáo dục, hoàn thị chức giáo, bổn khoa đích cao đẳng giáo dục.
Cao đẳng giáo dục tố trí tuệ khóa đường cải kiến môn hạm tựu bỉ giác cao liễu, đặc biệt thị nội dung thượng tẫn lượng trảo tòng nghiệp thời gian bỉ giác cửu, hữu kinh nghiệm dữ trầm tích đích xí nghiệp tại nhuyễn ngạnh kiện bình hành phát triển thượng hội bỉ giác hữu tâm đắc. Ngã môn thị chức giáo học viện, dụng đích quốc thái an đích tái danh sư trí tuệ khóa đường, chỉnh thể cảm thụ ngận bất thác ~

Lộ quá...
Khán liễu nhất hạ, cảm giác phi thường bất thác oa, lí diện hữu hứa đa đồng bộ khóa đường đích giảng giải đích thị - tần, hàm cái liễu trung tiểu học đích đề mục, hoàn hữu ngận đa tự trắc đích thí đề, thị - tần dã bất thị na ma nan đổng, giảng giải đích phi thường hảo

Sở vị trí tuệ khóa đường, thị tá trợ vô chỉ hóa hỗ động giáo học hệ thống nhượng khóa đường khí phân hoạt dược, tập tư quảng ích, nhượng chỉnh cá khóa đường sung mãn trí tuệ. Nhi điện tử thư bao thị vô chỉ hóa hỗ động giáo học hệ thống trung tất bất khả thiếu đích học sinh chung đoan thiết bị, thông quá tha khả dĩ thật hiện lão sư dữ học sinh đích đồng bộ giao lưu, tịnh thả khả cập thời phản quỹ các chủng tín tức, gia trường dã khả dĩ lợi dụng điện tử thư bao liễu giải đáo học sinh tại giáo học tập tình huống, hòa lão sư tiến hành hỗ thông đẳng. Sở dĩ điện tử thư bao tại trí tuệ khóa đường trung thị ngận trọng yếu đích giác sắc.

Nhĩ khả dĩ lý giải vi thị trí tuệ khóa đường đích “Đại não”, hạch tâm bộ kiện, phụ trách sổ cư đích tồn trữ, kế toán, thống kế, thượng truyện đẳng, cụ thể khả dĩ đáo giai thành giáo dục liễu giải hạ!!

Thanh lộc trí tuệ khóa đường thị nhất sáo dĩ nhuyễn ngạnh kiện nhất thể hóa đả tạo đích trí tuệ hình giáo học hệ thống, vận dụng tiên tiến đích tín tức kỹ thuật thủ đoạn lai cải tiến khóa đường giáo học, đả tạo trí năng cao hiệu, phú hữu trí tuệ đích khóa đường giáo học hoàn cảnh, xúc tiến học sinh đích cá tính hóa phát triển, giải quyết truyện thống khóa đường giáo học trung trường kỳ tồn tại đích vấn đề.
Quảng châu thanh lộc giáo dục cấp trí tuệ khóa đường đích định vị thị cao hiệu đích khóa đường phụ trợ công cụ, tôn trọng nguyên hữu đích khóa đường tập quán, chỉ tại khóa đường đích cao giao hỗ hoàn tiết xuất hiện, đề cao khóa đường hiệu suất, ưu hóa khóa đường hiệu quả.

Nhu yếu hoạt dược đích khóa đường trạng thái giáo sư yếu thiện vu căn cư cụ thể giáo học tình huống, linh hoạt vận dụng các chủng giáo học phương pháp, phát hiện hòa bồi dưỡng sang tân nhân tài, thành vi học sinh sang tạo tiềm năng đích khai phát giả, tinh tâm thiết kế điều động học sinh khóa đường học tập chủ động tính đích phương pháp. Tác vi khóa đường đích tổ chức giả, tham dữ giả, hợp tác giả, giáo sư yếu trọng thị khóa đường dân chủ bình đẳng phân vi đích doanh tạo

Ưu điểm ——
1, giáo sư cơ bổn công trát thật, giáo thái tự nhiên thân hòa, thanh âm hưởng lượng duyệt nhĩ, chỉ đạo minh tích cụ thể, điểm bát thích thời đáo vị.
2, giáo học hoàn tiết khẩn thấu thuận sướng, khoa học hợp lý, phụ chi dĩ đa môi thể thủ đoạn, sử học tập canh trực quan hình tượng cụ thể, học sinh nhạc vu tiếp thụ.
3, tri thức truyện thụ dữ phương pháp chỉ đạo tương kết hợp, sử học sinh học hội tri thức, học hội học tập, đắc pháp vu khóa nội, tất đắc ích vu khóa ngoại.
Khuyết điểm ——
1, học sinh chủ thể địa vị bất đột xuất, giáo sư nhưng tưởng tố “Khiên ngưu phóng mục nhân”. Lão sư môn giác đa đích đam tâm giáo học nhậm vụ dữ tiến độ, hốt lược liễu học sinh học tập đích tự chủ năng động tính. Ngã môn ứng đái trứ “Học sinh” tẩu tiến “Giáo tài”, sư sinh nhất khởi nghiên thảo học tập, truy cầu lương hảo đích học tập trạng thái hòa học tập hiệu suất.
2, tập quán dưỡng thành giáo dục bất hệ thống hóa. Học sinh đích học tập thường quy dữ tập quán, trừ liễu ban chủ nhậm phản phục cường điều ngoại, học khoa lão sư ứng trì chi dĩ hằng địa trảo thật trảo hảo, cần chỉ đạo đốc xúc, cần tổng kết phản quỹ, tập quán dưỡng thành giáo dục ứng quán triệt khóa đường thủy chung, đặc biệt thị thất niên cấp canh ứng như thử, thường trảo bất giải, tương sự bán công bội!