Vật lý phục tập anh ngữ giáo phụ tam niên cấp

Đệ nhất bộ: Toàn bộ học khoa đích tổng phục tập

1, liệt xuất trọng yếu nội dung nhất lãm biểu

Vi liễu tiện vu ký ức hòa ứng dụng, bả trọng yếu nội dung liệt đáo nhất trương chỉ thượng, khả dĩ nhất trương trương phân biệt tố, dã khả dĩ tổng hợp tại nhất trương đại chỉ thượng. Đối vu na ta nhu yếu bối tụng đích, hỗ bất liên quán đích nội dung, tắc khả dĩ sử dụng tạp phiến lai ký ức.

2, tiêu trừ nghi điểm

Tại hoàn thành liễu “Chỉnh lý” công tác hậu, tựu ứng khai thủy thật chất tính đích phục tập liễu. Giá thời hầu vãng vãng hội ngộ đáo nhất ta nghi nan vấn đề, nhất định yếu lý giải thâm thấu.

Đệ nhị bộ: Trứ lực phục tập thành tích giác nhược đích khoa mục

Giá nhất giai đoạn chủ yếu mục đích, đề cao thành tích giác nhược đích khoa mục, đãn giá tịnh bất thị thuyết kỳ tha khoa mục khả dĩ đâu khai bất quản.

1, trọng điểm tại vu tố luyện tập

Giá cá giai đoạn đích phục tập trọng điểm tại tố luyện tập, dĩ huấn luyện ứng dụng năng lực. Sở tố đích luyện tập, yếu hòa giáo tài đích cơ bổn nội dung hữu quan, tịnh tham chiếu hữu quan đích nhất lãm biểu.

2, chinh phục giác soa học khoa đích phương pháp

Phục tập giá loại học khoa, tối hảo thị tiên năng bang hài tử sơ lý bình thời dịch thác điểm, tái hữu châm đối tính đích tiến hành đại lượng luyện tập, khả dĩ tại đoản thời gian nội đề cao thành tích.

Đệ tam bộ: Các khoa do viễn nhi cận đích phục tập

Khảo thí đích tối hậu trùng thứ giai đoạn, nhất bàn nhân vãng vãng án khảo thí phạm vi đích thuận tự, “Do viễn nhi cận” địa phục tập, tức tiên phục tập mỗ nhất học khoa đích đệ nhất sách, tòng 1, 2, 3, 4 hiệt khai thủy, tái phục tập đệ ngũ sách, đệ lục sách. Giá dạng phục tập hữu hảo xử, khai thủy ngận dụng công, ngận chu mật. Đãn dã hữu đích đồng học tùy trứ thời gian việt lai việt khẩn, việt vãng hậu, việt tùng khoa, tối hậu thông thông kết thúc. Hoàn hữu đích nhất khán thời gian bất cú dụng, tiện bão trứ thính thiên do mệnh đích thái độ, hoặc càn thúy bả hậu diện bộ phân tỉnh khứ, dĩ “Bính vận khí” đích nghiêu hạnh tâm lý lai đối đãi khảo thí.

Hậu học quá đích tri thức phục tập khởi lai ấn tượng hoàn bỉ giác thâm, hồi ức khởi lai, bỉ giác tỉnh thời gian.

Hậu học đích tri thức, nhất bàn tổng hợp tính bỉ giác cường, thường thường khiên thiệp đáo tiền diện đích tri thức, giá dạng tại phục tập hậu học đích tri thức thời, ngộ đáo dĩ tiền học quá đích giác mô hồ, nã bất chuẩn đích tri thức, tái tùy thời vãng tiền phục tập, dung dịch sử tiền hậu tri thức liên hệ khởi lai, lưỡng giả đô gia thâm liễu ấn tượng.

Địa lý 《 trung khảo bảo điển 》 giác hảo

Khả dĩ thượng nhạc trùng thứ ba tư tuân hạ tiền nhân, hi vọng đối nhĩ hữu bang trợ ~

Các tỉnh đích chân đề, ngận hữu dụng đích! Tất cánh thị thật chiến kinh nghiệm. Nhi thả vận khí hảo đích thoại trung khảo khả năng hội ngộ đáo nhất mô nhất dạng đích đề nga! Nhi thả sổ học, vật lý, hóa học đích kỉ suất đặc biệt đại!! Trust me

Ấu nhi thuyết xuất bính âm tượng hà vật, thị vi liễu gia thâm ấu nhi đối bính âm tự mẫu đích ấn tượng, gia cường ký ức hiệu quả. Nhất định yếu nhượng ấu nhi tự kỷ thuyết xuất tượng thập ma, như quả ấu nhi thật tại thuyết bất xuất, khả do gia trường thuyết xuất lai. )

Gia trường: “Ngã tại hắc bản thượng tái tả nhất biến, nhĩ khán khán ngã thị chẩm dạng tả đích, nhiên hậu nhĩ thân xuất thủ chỉ, cân trứ ngã đích bút hoa tại không trung tả.”

Gia trường yếu chú ý ấu nhi đích tả pháp, như quả thác liễu, yếu cập thời củ chính. Đẳng ấu nhi tả hảo hậu, gia trường tái kế tục giáo dĩ hạ đích bính âm tự mẫu.

Gia trường: “Ngã môn nhận thức liễu ‘p’, b p m f giá 4 cá nhĩ hoàn hỉ hoan na nhất cá thanh mẫu?”

Ấu nhi: “f”.

Gia trường dụng giáo “p” đích phương pháp giáo “f”.

……

4 cá bính âm tự mẫu giáo hoàn hậu, yếu mã thượng phục tập nhất biến. Phục tập đích phương pháp như hạ:

Gia trường: “Ngã môn kim thiên nhận thức liễu na ta bính âm tự mẫu nha?”

Ấu nhi: “b p m f.”

Gia trường: “Ngã môn đệ nhất cá nhận thức đích bính âm tự mẫu thị thập ma nha?”

Ấu nhi:” p”.

Gia trường: “Bả ’p’ tả lưỡng biến hảo mạ?

……

Gia trường: “Ngã môn tối hậu học đích bính âm tự mẫu thị thập ma nha?”

Ấu nhi: “m”.

Gia trường: “Bả “m” tả lưỡng biến hảo mạ?”

Như quả ấu nhi tưởng bất khởi lai mỗ cá bính âm tự mẫu như hà tả, gia trường khả dĩ đề kỳ, đãn tối hảo yếu nhượng ấu nhi tự kỷ tưởng xuất lai. Lệ như, như quả ấu nhi tưởng bất khởi “b”, gia trường khả dĩ giá dạng đề kỳ: b thị đệ 3 cá học đích bính âm tự mẫu, nhĩ bất thị thuyết tha tượng cá 6 mạ?”

Kỳ tha đích thanh mẫu dụng đồng dạng đích phương pháp giáo. Mỗi thiên giáo 3 cá, hoặc cách nhất thiên giáo 3 cá tân đích, giá dạng phân 6 thứ, bán cá nguyệt tả hữu tựu năng giáo thủ hung. Hữu ta ấu nhi học đắc giác khoái, gia trường dã khả dĩ nhất thiên đa giáo kỉ cá, giá yếu thị mỗi cá ấu nhi đích tình huống lai quyết định.

3, đan vận mẫu đích học tập — bổn giai đoạn đích nhậm vụ thị giáo ấu nhi tả a o e i u ǖ6 cá vận mẫu.

Giáo học phương pháp như thanh mẫu đích giáo pháp. Đệ nhất bộ tiên học tập bối dục a o e i u ǖ, nhiên hậu nhận hòa tả. Nhất bàn nhu lưỡng tam thiên tựu năng chưởng ác.

4, phục vận mẫu đích học tập — bổn giai đoạn đích giáo học mục đích thị giáo hội đích ấu nhi nhận độc tả ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong 18 cá phục vận mẫu.

Giá 18 cá vận mẫu phân 5 tổ tiến hành.

Đệ nhất tổ: ai ei ui

Đệ nhị tổ: ao ou iu

Đệ tam tổ: ie ǖe er

Đệ tứ tổ: an en in un ǖn

Đệ ngũ tổ: ang eng ing ong

Phục vận mẫu đích giáo học phương pháp như hạ:

Đệ nhất bộ: Tiên phân lưỡng phê nhượng ấu nhi hội niệm phục vận mẫu đích phát âm tịnh ký trụ.

Gia trường: “Kim thiên hoàn yếu 6 cá phục vận mẫu. Hạ diện cân ngã niệm tiền tam cá: “ai ei ui ao ou iu”.

Ấu nhi: “ai ei ui.” Nhượng ấu nhi cân độc tam biến.

Gia trường: “Bả giá 3 cá phục vận mẫu niệm nhất biến.”

Ấu nhi: “ai ei ui.”

Gia trường: “Hạ diện, ngã môn tái học 3 cá phục vận mẫu. Cân ngã niệm ao ou iu.

Ấu nhi: “ao ou iu”

Gia trường: “Bả giá 6 cá phục vận mẫu niệm nhị biến.”

Ấu nhi: “ai ei ui ao ou iu ai ei ui ao ou iu”

Giáo hoàn giá 6 cá phục vận mẫu hậu, yếu trảo khẩn thời gian phục tập. Tại đệ tam thiên, như quả ấu nhi năng niệm xuất lai, gia trường khả dĩ tái dụng đồng dạng đích phương pháp giáo: “ie ǖe er an en in”.

Đẳng ấu nhi năng khoái tốc nhi chính xác địa niệm xuất 18 cá phục vận mẫu hậu, tiến hành hạ diện đích giáo học:

Gia trường ( giáo sư: “Ngã môn học quá đích đan vận mẫu hoàn ký đắc mạ? Niệm nhất biến.” )

Ấu nhi: “a o e i u ǖ

Gia trường: “Bả tha môn tả hạ lai.”

Gia trường tả tại hắc bản thượng, ấu nhi tả tại chỉ thượng.

Gia trường: “Ngã môn học đích phục vận mẫu đệ nhất cá chẩm ma niệm.”

Ấu nhi: “ai.”

Gia trường: “Ngã môn khán nhất khán ai chẩm ma tả đích”

Bản thư: “ai.”

Giá lí nhất định yếu hướng ấu nhi giảng thanh sở, “ai” thị “a” hòa “i” bính xuất lai đích: Giá dạng hữu lưỡng cá hảo xử. Đệ nhất, ấu nhi năng ngận khoái địa bả phục vận mẫu đích hình tượng ký ức trụ. Đệ nhị cá hảo xử thị nhượng ấu nhi tẫn tảo chưởng ác hòa lý giải bính thấu đích kỹ xảo hòa phương pháp. Kỳ dư đích phục vận mẫu giáo pháp cơ bổn tương đồng.

5, bính độc huấn luyện — bang trợ ấu nhi củng cố đối bính âm tự mẫu đích ký ức, lánh ngoại tại học tiền đối bính độc hữu nhất định đích ấn tượng, nhập học hậu tái học khởi lai tựu dung dịch ta.

Giáo thụ ấu nhi bính độc dụng đích phương pháp:

Thủ tiên gia trường yếu cáo tố ấu nhi, sở hữu đích tự đích phát âm đô thị do thanh mẫu dữ vận mẫu bính độc xuất lai đích, gia trường khả dĩ cử kỉ cá lệ tử. Như ba ba ( ba ) đẳng.

Nhiên hậu nhượng ấu nhi trảo xuất “m”, “p”, “f”, “q” trung na nhất cá dữ “a” bính thành “Mụ”. Giá thời gia trường yếu chú ý thính ấu nhi đích bính độc, phát hiện thác ngộ ứng lập tức củ chính.

Gia trường tựu lợi dụng thượng thuật đích phương pháp giáo ấu nhi giản đan đích bính độc, nan độ bất đại, ấu nhi dịch tiếp thụ. Đương ấu nhi chưởng ác liễu nhất định sổ lượng đích tự hòa từ chi hậu, bất phương nhượng tha môn học tập giản đan đích bính độc, giá đối kim hậu đích học tập đại hữu ích xử.

Ngã giác đắc giáo tài bang đĩnh hảo

Bộ bộ cao bất thác đại nhất luân phục tập tư liêu đĩnh tường tế đích tri thức điểm khái quát đích toàn diện

Ngũ niên trung khảo tam niên mô nghĩ

Hữu phân loại đích đề mục, khả dĩ hữu châm đối tính địa đề cao

Thủ tiên nhượng ngã môn tiên tòng học tập đích tam yếu tố phương diện nhập thủ:
Gia trường tại giáo dục hài tử thời, thủ tiên yếu quy phạm kỳ hành vi, dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán hòa hành vi.
1, hữu hiệu đích tố hảo dự tập
Dự tập ngận trọng yếu, nhất bàn hài tử đô bất nguyện ý tố hoặc thị tố bất hảo, giá tựu nhu yếu gia trường hòa hài tử nhất khởi nỗ lực, dưỡng thành hảo tập quán.
2, tại tố tác nghiệp chi tiền tất tu yếu hài tử tiên phục tập hậu tái tố tác nghiệp.
Vi thập ma yếu tiên phục tập ni?
Chỉ hữu tố đáo tiên phục tập, bả thượng khóa học đáo đích tri thức điểm trọng tân ôn cố tri tân tái khứ tố tác nghiệp, giá dạng ngộ đáo nan đề chi hậu tài hội chủ động tư khảo, bất hội nhất vị đích y lại gia trường.
3, ký lục mỗi hạng tác nghiệp đích hoàn thành thời gian.
Vi thập ma yếu ký lục thời gian ni?
Khả dĩ bang trợ hài tử mỗi thiên tại tố tác nghiệp đích thời hầu bất đoạn địa súc đoản hoàn thành đích thời gian, tị miễn tha đạp.
Thỉnh các vị gia trường kiên trì nhất cá nguyệt, bang trợ hài tử môn dưỡng thành hảo tập quán!
Trừ thử chi ngoại, hoàn thỉnh gia trường tố hảo “Lục đại hoàn tiết” đích quản lý, cụ thể nội dung như hạ:
1, kế hoa quản lý: Yếu nhượng hài tử chế định hảo chỉnh cá học tập kế hoa ( thập ma thời gian học thập ma đích kế hoa biểu ).
Nhậm hà công tác hòa học tập đô thị yếu hữu hợp lý đích kế hoa đích.
Hữu khả năng hiện tại hài tử tiểu, hoàn bất hội tố kế hoa, giá tựu nhu yếu gia trường bang trợ hài tử nhất khởi lai tố, tịnh cáo tố tha môn kế hoa đích trọng yếu tính.
Nhu yếu chú ý đích nhất điểm thị: Hậu kỳ nhất định yếu nghiêm cách giam đốc tha môn án kế hoa khứ tố, bất năng chỉ thị tả đáo chỉ thượng, đãn bất chiếu tố!
2, dự tập quản lý: Sở vị dự tập, chỉ nhu yếu đối yếu học tập đích nội dung hữu nhất cá giản đan đích liễu giải, tri đạo bổn khóa đại trí nội dung thị thập ma, tịnh tại dự tập bút ký bổn thượng ký hạ trọng điểm hòa nan điểm, thượng khóa thời trọng điểm giải quyết giá ta trọng điểm hòa nan điểm. Dự tập đích thời gian khống chế tại 7-10 phân chung vi nghi.
Như quả thời gian thái trường đích thoại, thượng khóa đích thời hầu tha môn tựu hội giác đắc tự kỷ đô học quá liễu, tựu hội bất dụng tâm, giá dạng phản nhi hội hiệu quả bất hảo.
Hiện tại tựu dĩ anh ngữ học tập vi lệ, bang trợ các vị gia trường liễu giải cứu cánh như hà tại gia lí tố hảo dự tập.
Châm đối đê linh đích hài tử, thỉnh tha đả khai anh ngữ khóa bổn, tiên thính lục âm, trảo đáo tương ứng đích đan từ, tri đạo thị thập ma ý tư, giá dạng tựu tương đan từ đích phát âm hòa ý nghĩa liên hệ khởi lai liễu. Đồng thời, đề tiền lãng độc khóa văn, tịnh tẫn lượng tố đáo chỉ độc, giá thời tựu nhu yếu gia trường tại bàng giam đốc hòa chỉ đạo hài tử tự chủ học tập. Lãng độc khóa văn đích thanh âm bất dụng thái đại, đãn nhất định yếu xuất thanh, chí thiếu bảo chứng tự kỷ khả dĩ thính thanh phát âm, bất khả hàm hồ nhi quá, bất xác định đích địa phương khả phản phục đa thính, trực đáo khả dĩ độc thanh phát âm.
3, thính khóa quản lý: Thính khóa yếu cân trứ lão sư tư lộ tẩu, tương tự kỷ dự tập ký lục bổn thượng sở ký đích trọng điểm hòa nan điểm thính đổng tịnh ký tại não tử lí.
Giá cá ký lục bổn hi vọng gia trường mỗi thiên hồi lai đô năng cú trừu thời gian kiểm tra nhất hạ, tịnh cổ lệ tha môn yếu kiên trì, kiên trì! Đồng thời yếu xác bảo hài tử bất yếu nhân vi lão sư đích nguyên nhân nhi sản sinh thiên khoa.
4, phục tập quản lý: Gia trường đích khóa hậu phụ đạo ứng cai thị bang hài tử tra lậu bổ khuyết, cập thời củng cố khóa đường sở học tri thức, châm đối “Lậu động” hoặc vấn đề lai bổ thượng khóa học tập đích khuyết thất. Tại giá dạng đích tra lậu bổ khuyết công tác trung, hài tử dã năng thông quá tự kỷ đệ nhất thủ đích kinh nghiệm bất đoạn tổng kết học tập trung đích thu hoạch hòa bất túc, liễu giải tự kỷ đích năng lực, tịnh tự phát địa đối thử tiến hành củng cố, tu hộ hòa hoàn thiện, trường kỳ hạ lai hài tử các phương diện đích năng lực đô năng đắc đáo phát triển hòa đề cao, tịnh chân chính địa thu hoạch học tập đích nhạc thú hòa phát triển tự kỷ.
5, tác nghiệp quản lý: Vi liễu dưỡng thành lương hảo đích tác nghiệp tập quán, tức sử đương thiên lão sư một hữu bố trí tác nghiệp, dã yếu nhượng hài tử tại thư trác tiền học tập học tập, như thử mỗi thiên tại tương đồng tràng sở, tương đồng thời gian, thiết thi, tiệm tiệm địa tiểu hài tử tựu dưỡng thành phóng học hậu tại gia dụng công đích tập quán. Tại dưỡng thành tập quán chi tiền, yếu chú ý khắc phục phôi mao bệnh, sở dĩ gia trường bồi tại thân liên bỉ giác hảo, đương hài tử biểu kỳ tố hoàn công khóa liễu, gia trường ứng thân tự kiểm tra, thích thời cổ lệ, bang trợ đính chính, như quả tố đắc hảo, tất tu gia dĩ tán mỹ, như thử hài tử bất cận khả dĩ đắc đáo thành tựu cảm, dã hội sản sinh hưng thú, bất đối chi xử, khả dĩ nhượng hài tử lập khắc cải chính.
6, khảo thí quản lý: Trừ học giáo khảo thí ngoại, khả dĩ tuyển trạch kỉ sáo khảo thí quyển, mỗi cách nhất đoạn thời gian, nhượng hài tử luyện luyện, dĩ kiểm trắc tri thức chưởng ác đích trình độ, thả thục năng sinh xảo, chỉ hữu bình thời nhượng hài tử đa luyện tập, giá dạng khảo thí đích thời hầu tài bất hội đảm khiếp hòa khẩn trương.

Bồi dưỡng hài tử tự chủ học tập đích thập cá phương pháp
1, hài tử mỗi thiên phóng học hậu, nhượng tha tại thư trác tiền tọa 10 phân chung, an tĩnh địa tư khảo giá nhất thiên sở học đích nội dung, nhiên hậu phục thuật xuất lai, giá môn tha môn tựu hội tri đạo hạ ngọ hồi lai hậu thị hữu nhậm vụ đích, thượng khóa đích thời hầu tựu hội canh nhận chân đích khứ học tập.
2, tương hài tử học tập mỗi khoa đích thời gian khống chế tại 20 phân chung tả hữu;
Bất yếu thời gian thái trường, giá dạng hội thất khứ hưng thú hòa tín tâm;
Dã bất năng thời gian thái đoản, giá dạng hữu khả năng hội bất tế tâm, mã mã hổ hổ.
Tối hảo thị gia trường năng hữu thời gian tọa đáo bàng biên nhất khởi học tập
3, tại hài tử hỉ hoan khán đích điện thị tiết mục khai thủy tiền đích bán tiểu thời hoặc 1 tiểu thời định vi hài tử đích học tập thời gian;
Thời gian nhất định yếu bả ác hảo, bất yếu nhượng tha môn giác đắc hiện tại đích sinh hoạt trung chỉ thị học tập liễu, một hữu khán điện thị đích thời gian liễu, yếu lao dật kết hợp. Chỉ yếu năng cú tẫn khoái hoàn thành học tập đích nhậm vụ tựu khả dĩ thích đương đích khán hội điện thị
4, cấp hài tử chế định đích học tập mục tiêu phóng tại “Lượng” nhi bất thị “Thời gian” thượng;
Giá dạng tố đích mục đích thị nhượng hài tử tẫn khả năng khoái đích hoàn thành học tập nhậm vụ, nhi thả bất hội lãng phí thời gian.
Học hội quản lý thời gian, giá điểm dã ngận trọng yếu.
5, nhượng hài tử triệt để phóng tùng địa ngoạn
Yếu cáo tố hài tử chỉ yếu tha môn năng cú án thời án chất đích hoàn thành học giáo hòa gia trường giao cấp tha môn đích nhậm vụ, ngã môn thị khả dĩ cấp tha môn triệt để phóng tùng đích thời gian đích. Bỉ như khả dĩ tại chu mạt phóng giả đích thời hầu đái tha môn tại giao ngoại chuyển chuyển, hô hấp hô hấp tân tiên không khí, giá dạng ngận hữu lợi vu tha môn triệt để đích phóng tùng.
6, đương hài tử đích chú ý lực bất tại học tập thượng thời, tối hảo bất yếu cường bách hài tử học tập;
Giá điểm ngận trọng yếu: Hữu ta gia trường nhất vị đích cường bách hài tử, căn bổn bất quản tha môn nội tâm đích ý nguyện, giá dạng hạ khứ đích hậu quả thị tha môn sản sinh nghịch phản tâm lý, cửu nhi cửu chi hội hoàn toàn yếm ác.
7, khai thủy học tập tiền, nhượng hài tử chỉnh lý nhất hạ thư trác;
Học hội chỉnh lý đông tây, giá dạng tự lập năng lực hội hữu cực đại đích đề cao
Tương thư trác chỉnh lý hảo chi hậu tái học tập tâm tình dã hội canh hảo nhất ta
8, phạn tiền hòa phạn hậu nhất tiểu thời bất yếu nhượng hài tử học tập;
Như quả tại cật phạn tiền hậu cường bách hài tử học tập, tha môn đích chú ý lực bất hội thái tập trung, hiệu quả bất hội thái hảo.
9, hài tử học tập quá trình trung hưu tức thời, thời gian bất yếu siêu quá 10 phân chung, nhi thả tối hảo nhượng hài tử ly khai thư trác.
Hưu tức thời gian thái trường, hài tử đích chú ý lực tựu hội phân tán, bất dung dịch tập trung hồi lai, nhất định thị yếu ly khai thư trác tài năng cú triệt để đích phóng tùng.
Kim thiên, ngã môn phân hưởng liễu như hà tại gia đối hài tử tiến hành phụ đạo, hi vọng các các vị gia trường khả dĩ khởi đáo chỉ đạo đích ý nghĩa, tại bình thời đích học tập sinh hoạt trung, ngã môn dã yếu đa đồng lão sư bảo trì hữu hiệu đích câu thông. Tối hậu tưởng đối các vị gia trường thuyết nhất cú “Thỉnh tương tín hài tử, tha thuyết thị tối ưu tú đích, tối độc nhất vô nhị đích!”

Nhi đồng học sổ học, chủ yếu thị lão sư giáo, đãn cương khởi bộ, phù thượng mã, tống nhất trình, tòng giá cá ý nghĩa thượng thuyết, phụ đạo vô nghi thị nhu yếu đích. Quan kiện thị phương pháp vấn đề, ứng cai bả trứ trọng điểm phóng tại na lí? Như quả hựu tượng lão sư na dạng giáo nhất biến, một hữu giá cá tất yếu. Hữu vị ái tâm ba ba thị tại học giáo giáo sổ học đích, tha hữu giá phương diện đích kinh nghiệm, tha thể hội đáo giá cá trứ trọng điểm ứng phóng tại “Tứ tính” đích phụ đạo thượng.
Nhất thị phụ đạo định nghĩa, định lý, pháp tắc, tính chất hòa công thức vận dụng đích linh hoạt tính. Giá thị nhi đồng học sổ học đích nan điểm hòa trọng điểm, bỉ như tứ tắc hỗn hợp vận toán đích thuận tự đối một hữu quát hào đích toán thức thị tiên tố thừa trừ hậu tố gia giảm, hữu quát hào đích toán thức tiên tòng tiểu quát hào giải đáo trung quát hào tái đáo đại quát hào, hựu như nhất tiến sơ trung tiếp xúc đáo đích phụ sổ vận toán đích tân đặc điểm, tái như na ta điển hình ứng dụng đề đích công thức, diện tích công thức, thể tích công thức, hoàn hữu sơ nhất học đích công lý, lưỡng hạng hòa đích bình phương hòa lưỡng hạng soa đích bình phương dĩ cập lưỡng hạng bình phương soa đích công thức, đẳng đẳng. Giá ta mỗi nhất cá khởi bộ, chẩm ma dạng lý giải, chẩm ma dạng vận dụng, tại lão sư giảng đích cơ sở thượng đô đắc cấp nhi đồng gia thâm phụ đạo nhất hạ, nhiên hậu tố ta luyện tập, tiến nhất bộ cật thấu tinh thần, giá dạng tài năng cú đạt đáo linh hoạt vận dụng đích yếu cầu. Như quả nhĩ y dạng họa hồ lô sáo công thức, khán khởi lai tự hồ tẩu liễu chính lộ, tiết tỉnh liễu thời gian, thật tắc ngộ nhập liễu kỳ đồ. Nhân vi hữu ta đề mục vô pháp khẳng định cai dụng thập ma công thức, chỉ hữu tại thâm nhập lý giải sổ lượng quan hệ đích cơ sở thượng chưởng ác thôi đạo công thức đích phương pháp, tài toán đắc thượng chân chính đích vận dụng. Giá vị ái tâm ba ba cử lệ thuyết liễu nhất đề: Hữu cá lung tử trang hữu kê hòa cửu đầu điểu, nhược đầu đích tổng sổ thị 60, túc đích tổng sổ thị 40, vấn lung trung kê hòa cửu đầu điểu các đa thiếu chỉ? Giá đề như quả dụng kê thỏ đồng lung đích công thức tựu bất hảo giải, như quả dụng thôi đạo pháp tắc nghênh nhận nhi giải. Nhân vi kê hòa cửu đầu điểu đô hữu lưỡng chỉ túc, nhược toàn thị kê chỉ hữu 20 cá đầu, sự thật thị 60 cá đầu, tắc đa liễu 40 cá đầu. Nhược bả nhất chỉ cửu đầu điểu hoán tác nhất chỉ kê, vi giảm thiếu 40 cá đầu, tu tương 40÷ ( 9－1 ) =5 chỉ cửu đầu điểu hoán tác kê. Sở dĩ lung trung hữu 5 chỉ cửu đầu điểu, 15 chỉ kê ( tức 20－5 ).
Nhị thị phụ đạo giải đề quá trình đích khoái tốc tính. Giá bao quát huấn luyện giải đề đích kế toán tốc độ, huấn luyện tòng sở cấp đích dĩ tri điều kiện trảo đáo ẩn hàm đích tín tức hòa đắc xuất tân đích tín tức. Tiền nhất cá huấn luyện yếu bả tâm toán hòa tốc toán phối hợp tiến khứ, hậu nhất cá huấn luyện thị yếu hữu nhất định đích phân tích năng lực, vãng vãng yếu tòng hiện thật sinh hoạt trung trảo đáo dữ chi tương quan đích vấn đề, tịnh tại tha môn chi gian kiến lập trực tiếp liên hệ. Bỉ như giá vị ái tâm ba ba thuyết đích giá đạo đề: Nhất cá bình hành tứ biên hình đích thủy đường, mỗi biên chủng 15 khỏa thụ, cộng yếu chủng đa thiếu khỏa thụ? Hữu đích nhân tựu ngận dung dịch phát hiện tứ biên đích thụ hữu trọng điệp đích hiện tượng, kế toán thời tựu gia dĩ tị miễn. Nhi hữu đích nhân chẩm ma tưởng dã tưởng bất đáo giá loại tín tức, tòng nhi đắc xuất thác ngộ đích kết quả. Giải đề tốc độ khoái, tựu khoái tại giá lưỡng cá huấn luyện thị phủ đáo vị.
Tam thị phụ đạo ngữ thức hỗ dịch đích lý giải tính. Nhi đồng học sổ học hữu nhất cá cơ bổn công: Tức yếu tương toán thức ( thức đề ) “Đối dịch” thành dụng sổ học ngữ ngôn tự thuật đích văn tự đề, dã yếu tương sổ học ngữ ngôn đích văn tự đề “Đối dịch” thành toán thức ( thức đề ). Giá chủng ngữ thức hỗ dịch tồn tại nhất cá như hà lý giải đích vấn đề, thị nhi đồng học sổ học đích nhất cá nan điểm. Hữu đích nhân tựu ngận nan chính xác lý giải đề ý, tạo thành đối dịch vãng vãng cảo thác. Phụ đạo thời quan kiện thị yếu giáo như hà thẩm độc, thông thường thị dụng phê hoa tính đích thẩm độc, tức nhất biên duyệt độc, nhất biên dụng duyên bút tại đề hạ phê hoa các chủng ký hào, bả đề mục đích điều kiện hòa vấn đề phân khai, nhiên hậu tiêu ký sổ cư hòa quan kiện từ. Lệ như giá đạo đề: 45 dữ 39 đích hòa, trừ dĩ 45 giảm 39 đích soa, thương thị đa thiếu? Tức khả ngận khoái liệt xuất toán thức: ( 45+39 ) ÷ ( 45-39 ) =14. Tòng giản đan văn tự đề quá độ đáo giá chủng phục hợp văn tự đề, thị hướng ứng dụng đề mại tiến đích “Kiều lương”, sở dĩ luyện hảo giá cá cơ bổn công thị ngận trọng yếu đích.
Tứ thị phụ đạo giải đề kết quả đích chuẩn xác tính. Nhi đồng tại giải đề hậu hoàn yếu hữu tự ngã nghiệm toán đích tập quán hòa năng lực, sở dĩ yếu phụ đạo tự ngã nghiệm toán đích phương pháp, bỉ như cổ toán pháp, hoàn nguyên pháp, trọng tố pháp đẳng, nhượng nhi đồng tự kỷ kiểm tra xuất thác ngộ chi xử, sử giải đề kết quả đạt đáo chuẩn xác tính đích yếu cầu. Như kế toán: 9.8－2.9, như quả đắc đáo 69, cổ kế nhất hạ thị bất khả năng đích, nhân vi bị giảm sổ tài thị 9.8, mao bệnh thị lậu liễu tiểu sổ điểm; giá đề hoàn khả dụng giảm pháp đích nghịch vận toán gia pháp lai tố hoàn nguyên nghiệm toán, như quả thị 6.9, gia 2.9, đắc đáo 9.8, tức thị chính xác đích. Tùy trứ học tập thâm nhập, tự ngã nghiệm toán đích phương pháp hội việt học việt đa, tha khả dĩ đề cao giải đề kết quả đích chuẩn xác tính, giá thị nhi đồng tất tu học đích sổ học tri thức.
Học sổ học yếu trứ trọng tại thượng thuật tứ cá phương diện phụ đạo, quy căn kết để yếu đề cao sổ học đích học tập năng lực, như tiền sở thuyết đích kỉ cá vấn đề đô thị tòng giá phương diện nhập thủ đích, chưởng ác liễu giá chủng phụ đạo phương pháp, nhĩ tựu hội hoạch đắc thu hoạch đích hỉ duyệt.