Ngoại nghiên xã tam niên cấp anh ngữ kỳ mạt phục tập

Kinh lịch liễu nhất học kỳ đích học tập, kiểm nghiệm đồng học môn học tập thành quả đích khảo thí chu mã thượng tựu yếu lai liễu! Mỗi phùng giá cá thời hầu, các chủng xã giao môi thể thượng tất nhiên bị” khảo thí tất quá” xoát bình. Đãn hảo hảo phục tập, hiệu quả khẳng định viễn thắng vu động động thủ chỉ chuyển phát. Tại giá lí ngã chỉnh lý xuất nhất ta hữu lợi vu kỳ mạt cao hiệu phục tập đích phương pháp phân hưởng cấp đại gia.

Nhất, minh xác phục tập mục đích

Đại học khảo thí tịnh bất nan. Nhân vi đại học đích khảo thí nội dung tịnh bất hội siêu quá nhĩ sở học tập đích phạm vi, na ma nhĩ đích học xảo thự tập tựu thị bất đoạn trảo xuất giá cá phạm vi chi nội đích tự kỷ bất hội đích địa phương.



Đệ nhất biến học tập đích thời hầu khả năng đô thị bất hội đích, sở dĩ nhĩ nhu yếu tiên hoạch ác lan thủ tri thức, nhiên hậu lý giải tha, hoàn thành liễu đệ nhất biến đích quá trình. Sở vị phục tập tựu thị tòng đầu đáo vĩ tái quá nhất hạ, nhiên hậu xác nhận tam cá bộ phân nhất nhất di vong bộ phân hiếu bì giả, di lậu bộ phân, thác ngộ bộ phân.

Nhị, hợp lý an bài thời gian

Nhân vi khảo thí an bài đích bất đồng, ngã môn đích các cá bất đồng học khoa đích khảo thí hữu ly hiện tại tiến đích, dã hữu ly hiện tại bỉ giác viễn đích.



Khảo thí thời kỳ an bài đích giác viễn đích học khoa, phục tập quá hậu hoàn hội phát sinh tái thứ di vong đích tình huống, sở dĩ ngã môn nhu yếu trọng phục. Giá tựu thị ngã môn phục tập đích bổn chất, ngã môn khả dĩ tá trợ truyện thống đích “Tam luân hoàng kim ký ức pháp”.



Kỳ thật sở vị đích “Tam luân hoàng kim ký ức” chủng mỗi nhất luân ký ức đích bổn chất đô thị nhất dạng đích, chỉ thị đệ nhất biến di vong đích bỉ giác đa, phục tập khởi lai bỉ giác mạn, đệ nhị biến đích thời hầu tốc độ khoái liễu nhất ta nhi dĩ; nhi đáo đệ tam biến, thời gian bỉ giác đoản liễu, sở dĩ đa trọng phục, tra lậu bổ khuyết, nhất định hội đối đại gia đích khảo thí phi thường hữu bang trợ.

Tam, tuyển trạch hợp thích hoàn cảnh

Hoàn cảnh quyết định hiệu suất, hiệu suất quyết định chất lượng.



Ngận đa đồng học hội hữu “Chỉ hữu tại hữu học tập phân vi đích địa phương tài năng chuyên tâm học tập” đích đặc điểm, na ma an tĩnh đích đồ thư quán, mỗi chu hội hữu đích vãn tự tập, khả dĩ tại học giáo giáo vụ hệ thống thượng khán đáo đích không giáo thất, đô thị thích hợp học tập đích hảo địa phương. Căn cư tự kỷ đích tình huống tiến hành tuyển trạch, nhất định hội hữu sự bán công bội đích hiệu quả.



Phục tập quá trình trung, tối tối trọng yếu đích, khả năng thị bảo trì sung túc đích thụy miên hòa chế định chu mật đích kế hoa. Bảo chứng sung túc đích thụy miên tài năng nhượng đại gia năng cú thanh tỉnh lý trí đích xử lý phục tập nội dung, chế định chu mật đích kế hoa tài năng nhượng đại gia phục tập chu toàn.

Đa đại đích hài tử? Bất đồng niên linh đích hài tử dụng bất đồng đích phương thức...

Nhất bàn dụng điểm hảo xử dụ hoặc nhất hạ, khảo thí đạt bất đáo yếu cầu cấp điểm trừng phạt, đạt đáo liễu yếu cầu cấp hảo xử.

Cố sự thư dã chúc vu văn học, tả tác lệ hại dã năng đương văn học tác giả, khán tha đích đặc trường hòa ái hảo. Bất quá niên kỷ bất đại đích thoại, học nghiệp vi trọng. Tưởng bạn pháp nhượng tha tự kỷ nguyện ý khứ học, cường chế khả năng khởi phản tác dụng, thích đương đốc xúc tức khả

Dĩ tả nhân vi chủ đích tác văn chủ yếu thị thông quá đối nhân vật ngoại mạo, ngữ ngôn, động tác, tâm lý hoạt động đích miêu tả hòa điển hình sự lệ đích tự thuật lai phản ánh nhân vật đích tư tưởng, tính cách, phẩm chất, đẳng đặc điểm. Yếu tả hảo tả nhân vi chủ đích tác văn, ứng đương tòng dĩ hạ kỉ phương diện nhập thủ:

1, tả hảo nhân vật đích hình tượng.

Nhân vật đích hình tượng, nhất bàn chỉ nhân vật đích ngoại mạo, ngữ ngôn, động tác, tâm lý hoạt động đẳng. Nhân vật đích ngoại mạo, tựu thị nhân vật đích ngoại hình đặc chinh, bao quát dung mạo, y trứ, tư thái, thần tình đẳng đẳng. Ngoại mạo miêu tả thủ tiên tất tu tòng văn chương trung tâm tư tưởng đích nhu yếu xuất phát, yếu cầu trảo trụ nhân vật đích bổn chất đặc chinh, hữu tuyển trạch, hữu trọng điểm địa miêu tả. Nhân vật đích ngữ ngôn bao quát nhân vật đích độc bạch, đối thoại, giao đàm dĩ cập ngữ khí. “Ngôn vi tâm thanh”. Nhân vật đích ngữ ngôn thị nhân vật nội tâm thế giới đích trực tiếp biểu hiện. Nhân thử thành công đích ngữ ngôn miêu tả năng kháp đương địa biểu hiện nhân vật đích thân phân, niên linh, tư tưởng, phẩm chất, tác phong hòa cá tính đặc điểm. Miêu tả nhân vật ngữ ngôn thời, yếu chú ý phù hợp nhân vật đích thân phân, biểu hiện nhân vật đích tư tưởng cảm tình, phản ánh nhân vật tương hỗ gian đích quan hệ. Miêu tả nhân vật đích động tác thời, bất cận yếu tả xuất nhân vật “Tố thập ma”, hoàn yếu tả xuất “Chẩm ma tố”. Tâm lý hoạt động thị vô thanh đích ngữ ngôn, thị trực tiếp biểu hiện nhân vật tinh thần diện mạo, tư tưởng hoạt động đích thủ đoạn. Miêu tả nhân vật đích tâm lý hoạt động thời, yếu chú ý bả tâm lý hoạt động sản sinh đích nguyên nhân tự thuật thanh sở, hoàn yếu chú ý dữ ngoại mạo, động tác, ngữ ngôn miêu tả kết hợp khởi lai. Ngoại mạo, ngữ ngôn, động tác, tâm lý hoạt động tả hảo liễu, nhân vật đích hình tượng tựu đột xuất, tiên minh liễu.

2, tuyển dụng điển hình sự lệ.

Nhân dữ sự thị phân bất khai đích. Nhất cá nhân tố đích sự ngận đa, tại tác văn thời ngã môn ứng tuyển trạch na ta tối năng biểu hiện nhân vật tư tưởng, tính cách hòa văn chương trung tâm tư tưởng đích điển hình sự kiện.

3, vận dụng tế tiết miêu tả.

Tế tiết miêu tả tựu thị đối năng sung phân biểu hiện văn chương trung tâm tư tưởng đích nhân vật ngoại mạo, ngữ ngôn, động tác, biểu tình đẳng tế tiểu hoàn tiết tác cụ thể, tế trí đích miêu tả. Tại tam niên cấp tác văn giáo học trung, tả nhân thị tác văn đích cơ bổn mệnh đề. Như tại giáo học miêu tả đồng niên tiểu hỏa bạn thời ngã thị giá dạng tiến hành đích.

Dẫn đạo đích mục đích:

1. Thông quá dẫn đạo học sinh truy ức sinh hoạt, trọng ôn vãng sự, điểm nhiên chân tình, dẫn phát học sinh đích khuynh thổ dục vọng, bồi dưỡng tả tác hưng thú.

2. Thục luyện vận dụng “Dụng nhất kiện sự biểu đạt nhân vật mỗ nhất phương diện đích đặc điểm” đích tả pháp, tịnh học hội dụng nhân vật ngữ ngôn, động tác, thần thái lai hiển lộ đặc điểm, thể hiện cá tính.

Chuẩn bị công tác:

Sự tiên hữu ý nhượng học sinh hồi ức hòa thu tập đồng niên sinh hoạt trung tự kỷ hỉ hoan đích tiểu hỏa bạn đích tài liêu như ấu nhi viên đích tất nghiệp chiếu đẳng, nhiên hậu thông quá hoạt động, tương hỗ giao lưu, tương hỗ khải phát, phong phú tố tài, nhượng tác văn hòa sinh hoạt khẩn mật liên hệ, vi tập tác tác hảo chuẩn bị.

Dẫn đạo quá trình:

Độc nhất thiên văn chương. Hân thưởng phạm văn. Lệ như: Giá thị nhất thiên hồi ức đồng niên tiểu hỏa bạn đích văn chương, na cá tiểu hỏa bạn khiếu thập ma danh tự a? Chẩm ma miêu tả tha đích ngoại mạo đích? Tòng ngoại mạo tựu khán đắc xuất tha ngận cơ linh, dã ngận điều bì, tác giả thị chẩm dạng tả tha đích điều bì đích?

Nhượng học sinh thuyết thuyết giá ta phiến đoạn na nhi tả đắc hảo, thuyết thuyết tự kỷ đích tưởng pháp hòa thể hội.

Nhượng học sinh tự kỷ mạn mạn lĩnh hội tả tiểu hỏa bạn đích đặc điểm yếu trảo trụ ngữ ngôn, động tác, thần thái lai tiến hành miêu tả.

Hân thưởng hoàn liễu giá kỉ cá tiểu tác gia đích tác phẩm, ngã môn lai hồi ức nhất hạ tự kỷ phong phú đa thải đích đồng niên, bả cha môn đích chiếu phiến nã xuất lai ba!

Tại phong phú đa thải đích đồng niên sinh hoạt trung, đô kết thức liễu bất thiếu tiểu hỏa bạn. Tha môn cá tính bất đồng, hữu đích nhiệt tâm trợ nhân, ái quản “Nhàn sự”; hữu đích thiên chân ngoan bì, hoạt bát khả ái; hoàn hữu đích quật cường, ái khóc, ái nháo?? Kim thiên, lão sư cấp đại gia đề cung nhất cá cơ hội, căn cư tiểu hỏa bạn đích đặc điểm, tả thiên văn chương lai biểu đạt nhĩ đích chân tình thật cảm. Yếu tả xuất tiểu hỏa bạn đích ngoại mạo đặc điểm; dụng nhất kiện sự lai tả.

Tham khảo đích đề mục, như: Đồng niên đích hỏa bạn. Vong bất điệu đích hảo bằng hữu. Tha nhượng ngã nan vong đẳng.

Cử lệ tử:

Ngoại mạo miêu tả: Tha vi tiếu đích thời hầu hội lộ xuất nhất khẩu tượng hạnh nhân nhất dạng bạch đích nha xỉ.

Tha tẩu lộ thời, não hậu đích mã vĩ biện tả hữu bãi động, sung mãn liễu hoạt lực.

Sự lệ miêu tả: Nãi nãi thị vị cần lao đích nhân, chỉnh thiên mang cá bất đình, hữu nhất thứ mụ mụ phân phù ba ba tha địa, ba ba tại ngoạn điện não, đẳng mụ mụ khoái hồi lai thời, ba ba tài tưởng khởi lai, cản khẩn nã khởi tha bả chuẩn bị tha địa thời tài phát hiện, địa dĩ kinh càn càn tịnh tịnh địa liễu, nguyên lai nãi nãi thiêu hảo phạn hậu, hựu bả địa tha liễu.

Tác văn thị nhân đích tư duy chi thụ khai xuất đích hoa đóa. Lỗ tấn tiên sinh thuyết quá: “Tòng huyết quản lí lưu xuất lai đích đô thị huyết.” Giá thoại thập phân thích hợp vu tác văn giáo học, tại giá thứ tác văn giáo học hoạt động trung, ngã kí trọng thị đối học sinh tác văn năng lực đích bồi dưỡng, đồng thời canh trọng thị học sinh đối tự kỷ chân tình thật cảm đích miêu tả. Phong phú liễu học sinh đích tình cảm, dã thị nhất cá chân, thiện, mỹ đích hoàn thiện quá trình.