Võ hán tiểu học sinh học tập anh ngữ

Nhất, sư sinh đối thoại thức: Giáo sư dữ học sinh tiến hành đối thoại luyện tập, khả dĩ án chiếu khóa văn nguyên cú, giáo sư dữ học sinh đối thoại; hoàn khả dĩ giáo sư dữ học sinh bất án chiếu khóa văn đối thoại, giá chủng hình thức đích đối thoại, chủ đề bất biến, đãn thoát ly khóa văn đích nguyên cú hình nhi hoán lánh nhất chủng thuyết pháp đề vấn, đề vấn đích nan dịch trình độ thị học sinh thủy bình nhi định, trình độ cao giả nan ta, trình độ soa giả tắc dịch. Giáo sư yếu chú ý tự kỷ vấn thoại đích ngữ điều chuẩn xác, tốc độ thích nghi, tuần tự tiệm tiến, trục tiệm quá độ đáo chính thường đích thuyết thoại tốc độ, dĩ sử học sinh trục bộ thích ứng nhật thường sinh hoạt trung đàm thoại đích ngữ điều hòa ngữ tốc.

Nhị, lục âm thức: Tức tương học sinh đích đối thoại hoặc lãng độc dụng lục âm cơ lục hạ lai nhi hậu tái phóng cấp học sinh tự kỷ thính. Giáo sư chỉ xuất kỳ thanh điều hòa ngữ khí hoặc thị ngữ pháp đích bất đương chi xử, tịnh nhượng học sinh tương chính xác đích trọng phục 1-2 biến, dĩ hình thành chính xác đích ký ức, tòng nhi đạt đáo đề cao hội thoại thủy bình đích mục đích.

Tam, bình phân thức: Tức đối học sinh đích đối thoại hòa lãng độc bình định chuẩn xác đích thành tích. Tại chỉ xuất thác ngộ tịnh do học sinh trọng phục chính xác đích đáp án hậu, giáo sư án bách phân chế đả phân. Phân sổ đích thứ kích năng dẫn khởi học sinh đích cao độ trọng thị, tịnh xúc sử ngoại quốc nhân tại đối thoại tiền tiến hành sung phân đích chuẩn bị. Nhân thử bình phân chỉ thị thứ kích đích thủ đoạn, nhi đoán luyện học sinh chuẩn xác địa dụng hán ngữ tiến hành hội thoại đích năng lực hòa phán đoạn chính ngộ đích năng lực tài thị chân chính đích mục đích, cố nhi giá chủng hình thức nghi tại học sinh sự tiên tố hảo sung phân chuẩn bị đích tình huống hạ vận dụng.

Tứ, biểu diễn thức: Tức vận dụng đạo cụ mô phảng chân thật sinh hoạt tiến hành biểu diễn hội thoại. Giáo học trung, học sinh đối giá chủng hình thức ngận cảm hưng thú, nhân vi giá thị ngoại quốc nhân môn chân thật sinh hoạt đích thể nghiệm, tại thật tế sinh hoạt trung tức khả dĩ thật dụng. Học sinh cực kỳ đầu nhập đích biểu diễn đắc đáo liễu giao tế ngữ ngôn đích thật tế đoán luyện.

Ngũ, thật chiến thức: Sử dụng thư bổn tiến hành giáo học, thư bổn trung tẫn lượng đái hữu bính âm chú thích, giáo ngoại quốc nhân nhận thức thanh mẫu, vận mẫu, canh gia phương tiện tiến hành phát âm giáo học.