Tiểu học sinh luyện anh ngữ công cụ hữu na ta

Nhĩ tối thục tất đích na trung

Thủ tiên thị học tập mẫu ngữ, kỳ thứ thị học tập ngoại ngữ, tại hài tử đích khai phát kỳ học tập ngữ ngôn, hiệu quả ngận hảo

Thỉnh vấn nhĩ tưởng luyện na cá môn phái?

Lê cầu ( luyện tập mẫn tiệp lực đích )

Khả dĩ đích, giá dạng khả dĩ đoán luyện bảo bảo đối thanh âm đích biện biệt năng lực hòa đối thanh âm đích cảm tri.

( nhất ) thô đại động tác đích huấn luyện:
○1 hướng tiền khiêu: Trừ liễu dĩ hô lạp quyển bài tại địa thượng tác vi thị giác tuyến tác ngoại, cá nhân diệc hội sử dụng B5 đại tiểu đích chỉ tiễn thành 1, 2, 3 đích sổ tự, hộ bối hoàn thiếp thượng tử đái, tái thiếp tại phương cách lục sắc đích phương hình thảm tử thượng, cương khai thủy tiên nhất khối, tái mạn mạn tăng gia sổ tự, nhượng hài tử tiên do khiêu nhất bộ, tái liên tục vãng tiền khiêu.
○2 thích cầu đích huấn luyện: Cương khai thủy hội bả sổ chi khả toàn chuyển bình cái đích tư nguyên hồi thu không bình đả khai, yếu cầu học sinh bả chỉ định lượng đích đạn châu phóng nhập bình trung, tái toàn khẩn, giáo sư khả tương sáo quyển, y khóa trình hữu trật tự hoặc tùy ý địa tán lạc tại địa thượng, nhượng học sinh y thứ, nhất cá sáo quyển bãi phóng nhất cá bình tử, tái y thứ thích đảo, tăng gia kỳ khóa trình đích thú vị tính.
( nhị ) tinh tế động tác đích huấn luyện:
○1 đôi sạn tích mộc: Khả dĩ chế tác đại hình đích chỉ tương, ngoại diện bao tạp điển tây đức chỉ, tăng gia mỹ quan tịnh thấu quá thân thể đích hoạt động, tương sổ cá đại hình tích mộc đôi sạn, tăng gia đôi sạn đích nhạc thú. Tiếp hạ lai tiện khả đôi sạn tiểu hình đích tích mộc, vi tăng gia thành công đích cơ suất, khả tại mộc chất tích mộc thượng niêm thiếp tử mẫu đái, dĩ giảm thiếu đảo hạ lai đích cơ hội.
○2 chỉ đầu đích động tác huấn luyện: Trừ liễu thị thụ đích án áp ngoạn cụ ngoại, thượng khả dĩ lợi dụng hồi thu chi không quán quán nội phóng trí tăng cường vật, tái dụng bạch chỉ tương bình khẩu phong trụ, nhược tưởng yếu nã tăng cường vật, yếu cầu dĩ thực chỉ dụng lực tương chỉ trạc phá, dĩ thử tăng gia chỉ tiêm đích lực lượng, trừ thử chi ngoại, để phiến hạp diệc thị khả dĩ khảo lự sử dụng. Thậm chí khả dĩ tại bạch chỉ thượng họa thượng sở nhu yếu nhận tri đích đồ hình, đáp đối đích để phiến hạp nội tài hữu tăng cường vật, đáp thác đích tắc một hữu, tạ thử tăng gia kỳ nhận tri đích năng lực, dữ thú vị tính.
○3 kỉ hà đồ hình đích phảng họa: Vi liễu tăng gia hình trạng đích khái niệm nhận tri, trừ liễu dĩ thô đích miên thằng hoặc sắc chỉ cố định tại địa thượng, liên thành sở yếu đích hình trạng, tái yếu cầu học sinh duyên trứ thằng tử tẩu, gia thâm kỳ ấn tượng, tiếp trứ tắc dĩ sa chỉ tiễn thành sở nhu chi hình trạng, dĩ thực chỉ y bút thuận khứ xúc mạc, bất cận khả dĩ gia thâm hình trạng chi khái niệm, canh khả dĩ điện hạ nhật hậu họa □△○ đích cơ sở.
○4 nữu khấu đích khai dữ hợp: Hữu ta chướng ngại trình độ giác khinh đích tiểu bằng hữu, ngã môn hội giáo đạo kỳ nữu khấu đích vận dụng, cương khai thủy, hội dĩ chỉ bản trung gian oạt nhất lũ không đích trường điều hình, giáo sư tương chỉ bản trực lập, tiếp trứ dĩ viên hình đích tố liêu phiến tòng hữu biên xuyên quá thử chỉ phiến đáo đạt tả biên, đương thử động tác dĩ giác thuần thục hậu, tái loại hóa đáo y phục thượng. Nhi thử giáo cụ đích chế tác diệc khả lợi dụng đê nột diêm đích không quán, tố thành đầu tệ thức đích huấn luyện, giới thời, tái lánh ngoại tương hạp cái đương thành trực thức đích chỉ tạp, diệc khả đạt đáo chỉ định đích hiệu quả.
○5 ninh đích động tác huấn luyện: Sinh hoạt tự lý đối vu đặc thù nhi đồng thị bất khả hoặc khuyết đích trọng yếu kỹ năng đồng thời, ninh mao cân canh thị nhật thường sinh hoạt
Trung mỗi nhật tất tu sử dụng đích kỹ năng. Nhất bàn đích hài tử yếu cầu tha môn ninh mao cân thời, vãng vãng đô hội dĩ niết khẩn đích phương thức bả mao cân thượng đích thủy phân tễ áp xuất lai, nhân thử yếu giáo đạo ninh đích động tác chi tiền, cá nhân hội sử dụng ti tửu dũng sáo bôi, đương trứ cá án đích diện, tương tăng cường vật phóng nhập tối lí diện đích sáo bôi trung, tái yếu cầu kỳ y thứ dĩ thủ chưởng tâm ác khẩn bình thân, song thủ đồng thời chuyển động, thấu quá đa thứ luyện tập, tương khả loại hóa đáo mao cân đích ninh càn thượng.
○6 tiễn đích động tác huấn luyện: Học tập tiễn đích động tác chi tiền, hội dĩ đại giáp tử giáp vật đích huấn luyện, nhi thả động tác tất tu yếu ngận thục luyện, nhân thử cá nhân hội chuẩn bị đa dạng hóa đích tài chất, cung cá án luyện tập chi dụng, cương khai thủy khả giáp tài chất giác nhuyễn đích thực vật hoặc tạo hình tượng bì sát, tăng cường kỳ hấp dẫn lực, tiếp hạ lai khả giáp tài chất giác ngạnh, đãn thị ngoại hình trình bất quy tắc trạng đích thô tháo vật phẩm, tối hậu tài giáp ngoại hình quang hoạt đích giáo cụ, thấu quá thử nhất liên xuyến đích động tác luyện tập, tái tiến triển đáo tiễn đích động tác, tựu bất thị nhất kiện nan sự liễu.
( tam ) nhận tri huấn luyện:
○1 ngũ quan đích nhận tri: Yếu huấn luyện cá án thân thể bộ vị hòa ngũ quan đích nhận thức, cá nhân bình nhật giáo học thượng tối thường sử dụng đích tiện thị tự biên đích ca khúc, thấu quá giản đoản đích nhi ca, phối thượng động tác, kỉ hồ hữu khẩu ngữ năng lực đích hài tử, đô năng lãng lãng thượng khẩu ( hữu khẩu ngữ năng lực đích hài tử, thử thời ngã giáo đích mục tiêu, thị nhận thức ngũ quan đích văn tự liễu ), tiếp trứ hội dĩ viên điểm thiếp chỉ thiếp đáo dục giáo đạo đích bộ vị, dụng ngoạn du hí đích phương thức hỗ thiếp, ngụ giáo vu nhạc.
○2 đại tiểu khái niệm đích nhận tri: Cương khai thủy khả dĩ cổn đại long cầu, nhượng kỳ thân thân khứ cảm giác, thể hội, khứ cảm thụ, thể nghiệm đại đích cảm giác, mạn mạn địa tái tăng gia tiểu đích khái niệm, thậm chí ngã hội nã lưỡng cá đại tiểu bỉ lệ soa dị đại đích sáo bôi, bả tăng cường vật phóng tại đại đích sáo bôi trung, tịnh cái thượng cái tử, đồng thời cáo tri học sinh, đại đích sáo bôi trung hữu phóng tăng cường vật, tiểu đích sáo bôi một hữu, chỉ yếu nã đại đích, bôi trung đích tăng cường vật tựu thị tha đích liễu, thấu quá sổ thứ đích luyện tập, đại bộ phân đích học đồng, khán đáo lão sư đô nã đối, khả dĩ cật đáo tăng cường vật, đô hội phát phấn đồ cường dĩ đạt đáo mục tiêu.
○3 không gian khái niệm đích nhận thức: Thượng diện, hạ diện, trung gian, lí diện, ngoại diện hòa bàng biên đích cơ bổn khái niệm, nhất bàn tại nhật thường sinh hoạt trung tiện khả dĩ ứng dụng, lệ như: “Thỉnh đả khai ( thượng diện ) đích trừu thế, nã XX cấp lão sư”, “Thỉnh bả hài tử phóng tại hài quỹ, ( thượng diện ) na nhất cách ác!”, Hoặc thị khả dĩ ngoạn đình xa đích du hí, nhượng học đồng thấu quá tẩu mê cung đích du hí, khán tha đích xa tử khả dĩ đình tại na nhất cách, đương nhiên, giáo sư khả dĩ trảo đình tại trung gian đích đình xa vị, nhượng tha đình tại “Trung gian” đích vị trí, thậm chí cố ý bả xa đình đáo cách tử đích ngoại diện, tái cố ý cáo tri “Oa! Đình đáo cách tử ( ngoại diện ) liễu, thỉnh nhĩ bả tha khai đáo cách tử ( lí diện ) hảo mạ?”
( tứ ) thị tri giác đích huấn luyện: Cá nhân hội chế tác sổ trương thấu minh tố liêu phiến, mỗi nhất trương dĩ tuyến điều họa nhất chủng đồ hình, cương khai thủy trọng điệt nhị trương bất đồng nhan sắc đích đồ án, tái trục tiệm tăng gia trương sổ, tối hậu tái trọng điệt tương đồng nhan sắc đích đồ án, tăng gia kỳ nan độ. Thấu quá thử pháp giáo hội tương đương đa đích cá án, chứng minh hữu hiệu dụng!
( ngũ ) xã hội hành vi đích huấn luyện: Sai quyền đích du hí thị hài tử chi gian đích nhất chủng trọng yếu đích du hí phương thức, đãn thị giá chủng du hí quy tắc, học đồng vãng vãng vô pháp lý giải, nhân thử cá nhân hội chế tác tiễn đao, thạch đầu, bố đích thủ chỉ hình trạng, nhượng tha môn liễu giải kỳ sở đại biểu đích ý nghĩa, tiếp trứ thị lưỡng cá đồ hình đích bỉ thâu doanh, doanh đích đồ hình thượng phương thiếp nhất trương thiếp chỉ, cáo tố học đồng sở đại biểu đích ý nghĩa! Tiếp hạ lai khả dĩ ngoạn học đồng hỉ hoan đích ngoạn cụ, yếu cầu sai quyền, doanh đích khả dĩ ngoạn nhất thứ, thấu quá du hí, nhượng học đồng thân thân khứ thể nghiệm sai quyền đích ý nghĩa, tịnh gia cường thủ chỉ đích linh hoạt độ.

Hữu nhất thiên, cương bút gia gia càn hoàn liễu hoạt tiện thảng tại duyên bút hạp lí hưu tức, nhất hội tựu tiến nhập liễu mộng hương. Hốt nhiên tha bị nhất trận binh bàng đích đả đấu thanh hòa kích liệt đích tranh sảo thanh kinh tỉnh, nguyên lai, duyên bút, tượng bì, chuyển bút đao nữu đả thành nhất đoàn, cương bút gia gia cấp mang bả tha môn phân khai, vấn đáo: “Nhĩ môn vi thập ma đả nha?” Duyên bút, tượng bì, chuyển bút đao dị khẩu đồng thanh địa thuyết: “Ngã môn tại bỉ thùy đích bổn lĩnh đại.” Duyên bút thuyết: “Sở hữu đích văn tự đô thị ngã tả xuất lai đích, yếu luận bổn lĩnh đại đương chúc ngã.” Tượng bì bất phục khí địa thuyết: “Yếu bất thị ngã cập thời địa cấp nhĩ tu cải thác ngộ, nhĩ năng tả na ma hảo đích tự mạ?” Chuyển bút đao cấp liễu: “Duyên bút đoạn liễu đích thời hầu, bất thị ngã dụng nha nhất điểm điểm địa giảo xuất lai đích mạ? Ngã vi liễu nhượng nhĩ năng tả tự, bả ngã đích nha lặc đắc hảo đông a.” Tam cá nhân nhĩ nhất ngôn ngã nhất cú đích hựu tranh khởi lai. Giá thời, cương bút gia gia thuyết: “Na ngã cấp nhĩ môn tưởng cá pháp tử dĩ biện thâu doanh ba!” Chỉ kiến tha nhất phách não môn, nhãn châu nhất chuyển, tiện tưởng xuất nhất cá kí xảo diệu hựu công chính đích pháp tử lai, tiện hưng phấn địa thuyết: “Nhĩ môn mỗi nhân tả nhất thiên tác văn, tự tích yếu công chỉnh, quyển diện yếu chỉnh khiết, hạn thời 5 phân chung. Dự bị —— khai thủy!” Cương bút gia gia nhất thanh lệnh hạ, tha môn tiện khai thủy “Phấn bút tả thư” liễu. Duyên bút tưởng: Giá dạng đích sự đối ngã lai thuyết giản trực thị tiểu thái nhất điệp. Đãn do vu hưng phấn, đệ nhị cá tự tựu tả thác liễu, cấp đắc tha trực tại nguyên địa đả chuyển chuyển; tượng bì chỉ năng sát bất năng tả, bất cận bả chỉ lộng đắc trứu ba ba, hoàn bả chỉ sát xuất liễu nhất cá hựu nhất cá đích động; chuyển bút đao ma, tha chỉ năng dụng duyên bút mạt tát tự, bất nhất hội, mạt dụng hoàn liễu, tha môn chỉ hảo dụng nha khắc, bả chỉ lộng đắc phá lạn bất kham. Tam cá nhân khán trứ tự dĩ đích “Kiệt tác”, sỏa liễu. Giá thời, cương bút gia gia hựu thuyết: “Hiện tại nhĩ môn nhất khởi hợp tác tả nhất thiên, thí nhất thí.” Duyên bút khai thủy tả khởi lai; tả thác liễu, tượng bì cấp mang khứ sát; duyên bút đầu đoạn liễu, chuyển bút đao cản khoái lai tước. Tại đại gia đích cộng đồng nỗ lực hạ, ngận khoái tựu hoàn thành liễu nhất thiên chỉnh khiết đích tác văn lai. Cương bút gia gia tiếu liễu, ngữ trọng tâm trường địa đối tha môn thuyết: “Đoàn kết tựu thị lực lượng a.” Tha môn tam cá ý thức đáo liễu tự dĩ đích thác ngộ, tu quý địa đê hạ liễu đầu.

Thị xướng luyện nhĩ thủ tiên yếu tòng đan âm khai thủy, tiền đề thị nhu yếu cụ bị nhất định đích nhạc lý tri thức, thính lực lương hảo. Thị xướng luyện nhĩ tối hảo trảo chuyên nghiệp đích giáo học lão sư thượng khóa học tập, kháo tự kỷ tự học thị hành bất thông đích. Nhân vi nhu yếu đại lượng đích luyện tập hòa thính âm tài năng chưởng ác, hữu kinh nghiệm đích lão sư hội căn cư học sinh đích thủy bình tiến hành châm đối tính đích huấn luyện. Sở dĩ kiến nghị khứ tương quan đích học giáo hoặc giả cầm hành học tập.

Tha khiếu nhất thanh nhĩ học nhất thanh, đa thứ học tập tựu hảo liễu. 🙂

Khán bảo bảo tự kỷ đích ý nguyện, khả dĩ tòng du hí lí, hội bổn duyệt độc đô khả dĩ, bảo bảo hữu hưng thú dã khả dĩ giáo tha nhận tự, chỉ yếu bất cường gia cấp tha tựu hảo liễu