Chưởng châu ý trì trì tối hảo đích tiểu thuyết

Dĩ kinh hoàn kết liễu.

Đô thị long vương tỉnh long vương

Bất thượng ánh đích nguyên nhân chủ yếu thị kịch phương hi vọng năng thượng tinh bá xuất, sở dĩ nhất trực tại san san giảm giảm, tha liễu ngận trường đích thời gian khứ quá thẩm.

Bất trì đáo đích lý do chỉ hữu bỉ bình thời tảo khởi.
Trì đáo yếu cải chính, bất dụng trảo thập ma lý do.
Nhân yếu học trứ chỉ trảo phương pháp, bất trảo lý do! Giá dạng nhĩ tài hội thị canh hữu phát triển đích nhân!

Giá bộ kịch trì trì bất bá đích thoại, đại gia đối giá bộ kịch đích kỳ đãi tựu hội hàng đê, thảo luận độ tựu một na ma cao liễu, dĩ hậu tại bá xuất đích thoại, ngận nan đạt đáo dự kỳ hiệu quả, thu thị suất dã bất hội ngận cao, vưu kỳ nam chủ bành quan anh ngận khán trọng giá bộ hí, tha bá bất xuất lai đích thoại tha tưởng kháo giá bộ kịch phiên hồng đích đả toán tựu lạc không liễu.

1, thủ tiên yếu đối học sinh trì đáo đích nguyên nhân tiến hành điều tra phân tích. Lão sư yếu học sinh đề tiền 5 phân chung tiến nhập khóa đường, đương hữu học sinh trì đáo hậu, lão sư đối vu trì đáo đích học sinh bất năng nhất khai thủy tựu thô bạo đối đãi, bất vấn nguyên nhân tựu dụng các chủng nạp đoạn trừng phạt thố thi, giá dạng học sinh hội bạn nghịch để kháng, hiệu quả khẳng định bất hảo. Ứng cai đệ nhất thời gian cảo thanh sở học sinh trì đáo đích nguyên nhân, hữu đích thị gia thái viễn, hữu đích học sinh thị thân thể bất thích, giá ta thị khả dĩ ngận hảo giải quyết đích. Như quả thị học sinh sinh hoạt tập quán bất hảo, na tựu yếu tòng hành vi tập quán thượng khứ cải biến học sinh phảng gia thự liễu.

2, chế định hảo ban quy, nhượng học sinh đối đáo giáo thời gian hữu quy phạm tính. Lão sư nhu yếu dĩ thân tác trách, tự kỷ mỗi thiên đề tiền 10 phân chung đáo giáo thất lí, đái trứ học sinh tảo độc, hoàn khả dĩ tại tân học kỳ khai học đích đệ nhất thiên, chế định hảo ban quy, nhượng học sinh lao ký ban cấp đích quản lý chế độ, tịnh tại thượng diện tả thượng tự kỷ danh tự. Giá dạng như quả học sinh vi phản ban quy, tựu ứng cai cam nguyện thụ đáo nhất định đích xử phạt, nhi bất hội hòa ban chủ nhậm hoặc giả lão sư khởi trùng đột.

3, cấp học sinh chế định mục tiêu hòa phương hướng, triển vọng vị lai đích mỹ hảo tiền cảnh, kích phát học sinh đích học tập hưng thú. Đối vu kinh thường trì đáo đích hài tử, lão sư nhu yếu hòa hài tử đích gia trường tiến hành liên hệ hòa câu thông, trì đáo đích hài tử đa sổ thị học tập tán mạn đích hài tử, đối học tập một hữu hưng thú tự nhiên bất nguyện ý bị giả tảo điểm lai học giáo. Ứng cai cấp học sinh chế định mục tiêu hòa phương hướng, triển vọng vị lai đích mỹ hảo tiền cảnh, đa kích phát tha môn đích học tập hưng thú, nhượng tha môn ái thượng độc thư, tài năng tòng căn bổn thượng giải quyết vấn đề.

4, cảo ban cấp “Nhất đối nhất” hoạt động, nhượng kỷ luật mô phạm học sinh bang trợ đái động trì đáo học sinh. Nhượng biểu hiện hảo đích học sinh, nhất khởi bang trợ lão trì đáo đích học sinh, ban thượng khẳng định hữu học tập cần phấn, kỷ luật bảo trì lương hảo đích học sinh mô phạm đại biểu. Khả dĩ tại ban cấp cảo “Nhất đối nhất” hoạt động, nhượng giá ta bảng dạng học sinh hòa trì đáo học sinh thành vi học tập hòa sinh hoạt thượng đích hảo bằng hữu, cảm nhiễm đái động kinh thường trì đáo đích học sinh tuân thủ kỷ luật.

5, dụng “Bổ thời gian” đích hình thức bang trợ trì đáo học sinh kiến lập khởi thời gian khái niệm. Lão sư nhu yếu ký lục học sinh trì đáo đích thời gian, đối vu trì đáo đích học sinh, phóng học hậu tất tu đáo lão sư bạn công thất tiếp thụ giáo dục hòa học tập. Nhất phương diện khả dĩ thâm nhập liễu giải học sinh tình huống, tăng cường sư sinh cảm tình. Lánh nhất phương diện nhượng học sinh tri đạo, thời gian thị hữu hạn đích, trì đáo đam ngộ đích thời gian tất tu dụng phóng học hậu đích thời gian bổ hồi lai.

6, hòa kinh thường trì đáo đích học sinh đích gia trường bảo trì câu thông liên hệ, cấp xuất cụ thể đích chỉ đạo ý kiến.

7, đương học sinh lão trì đáo thời, lão sư khả ước đàm hài tử đích gia trường nhất khởi thảo luận, tị miễn hài tử trì đáo đích vấn đề. Đô thuyết vấn đề học sinh đích dưỡng thành thị hòa tha môn đích gia đình thị phân bất khai đích. Ngận đa gia trường giáo dục thất ngộ đạo trí học sinh đích tập quán tính trì đáo. Lão sư ứng cai học hội hòa học sinh gia trường cập thời câu thông, cấp gia trường cụ thể đích chỉ đạo ý kiến, nã xuất cụ thể đích giải quyết bạn pháp. Giá dạng học giáo hòa gia trường liên thủ nhất khởi giáo dục học sinh, vãng vãng hiệu quả canh hảo.

Bệnh tình phân tích: Nhĩ hảo, tiểu nhi học tập ngữ ngôn chủ yếu dữ thính giác hữu quan, như quả trì trì bất hội thuyết thoại, trừ liễu dữ phát âm bổn thân đích quan hệ ngoại, hoàn khả năng dữ thính lực hữu quan, thử ngoại dữ đại não tương ứng công năng khu dã hữu quan hệ
Chỉ đạo ý kiến: Kiến nghị đái hài tử khứ giác đại đích nhi đồng y viện tựu chẩn, hoàn thiện tương quan kiểm tra, xác định đáo để thị thính lực vấn đề hoàn thị phát âm vấn đề, nhiên hậu tái tiến nhất bộ trị liệu

Xuân nhật trì trì, hủy mộc thê thê

Khán hảo liễu, ngã thị nhất cá cao trung sinh, giá thị học sinh cân lão sư đích đối thoại.. Lão sư, nhĩ yếu cầu ngã môn giá ma tảo khởi, ngã môn tài tương đương đầu thống a, thượng khóa tưởng bất đả hạp thụy đô nan, yếu ngã môn chẩm ma thính khóa? Ngã môn bổn thị nhân, vi xá yếu ngã môn đương bổn điểu, cường liệt yếu cầu thụy miên thời gian