Cân tiểu học sinh dụng anh ngữ giao lưu chẩm ma thuyết

Giản trực thị thiên phương dạ đàm, na yếu thị chân đích thị giá dạng đích na nhĩ khẳng định bất hội xuất danh, bất đắc thâu thâu đích đóa khởi lai a

Hài tử đích giáo dục ngận trọng yếu, khả bi đích thị ngã môn tuyệt đại đa sổ nhân tuy nhiên ý thức đáo hài tử giáo dục đích trọng yếu tính đãn sử dụng đích phương pháp hoàn thị duyên tập ngã môn đích phụ bối, vu thị hài tử tựu hội xuất hiện các chủng các dạng đích vấn đề.
Chí vu chẩm ma giáo dục hài tử, hữu thái đa đích phương pháp liễu, đa đáo ngã môn vô sở thích tòng nhiên hậu mê thất, mê mang, đẳng hài tử trường đại liễu xuất vấn đề liễu dĩ kinh vi thời vãn hĩ, hài tử chỉ năng thành trường nhất thứ, hậu hối đô một đắc hậu hối.
Giáo dục tử nữ ứng cai bỉnh thừa hoàn hình giáo dục đích tam đại lý niệm “Tôn trọng nhi bất phóng túng, quan hoài nhi bất càn thiệp, phân hưởng nhi bất giáo đạo” năng tố đáo giá ta tử nữ đích giáo dục tựu hội khinh tùng du khoái, tựu khả dĩ bồi trứ tử nữ khoái nhạc đích thành trường.
Yếu tố đáo tam đại lý niệm bất thị kháo não tử tư khảo, kháo lý luận phân tích, na dạng vĩnh viễn đạt bất đáo. Yếu dụng tự kỷ đích tâm, tự kỷ đích ái, y kháo tự kỷ tối chân thật đích cảm giác khứ phán đoạn na cá “Độ”, đãn thị ngã môn áp ức tự kỷ cảm giác thái cửu liễu dĩ chí vu tập quán dụng đại não đích phân tích đại thế cảm giác, sở dĩ hài tử đích giáo dục hội xuất vấn đề, ngã môn hội cảm giác luy. Yếu trảo hồi cảm giác tựu nhu yếu chuyên môn đích huấn luyện, huấn luyện nhĩ đích đồng lý tâm, huấn luyện nhĩ tích cực linh thính đích năng lực, nhiên hậu nhĩ tựu khả dĩ mạn mạn sát giác đáo hài tử đích tâm tình, tố đáo cảm đồng thân thụ, hài tử đích vấn đề tựu tự nhiên nhi nhiên đích giải quyết liễu.
Bão khiểm bất năng cấp nhĩ cụ thể đích phương pháp, sở vị đích phương pháp chỉ thị tạm thời hữu hiệu, đãn đối hài tử đích thương hại dã canh đại, canh trì cửu, đồng thời dã cáo giới nhĩ bất yếu mê tín sở vị chuyên gia đích phương pháp, tâm bất đáo, phương pháp việt hảo thương hại việt đại. Ngã tiếp xúc quá ngận đa cân nhĩ loại tự đích lệ tử, nhĩ khả dĩ cấp ngã đoản tín giao lưu nhất hạ, bỉ thử phân hưởng nhất hạ. Tái thứ cường điều, hài tử đích giáo dục ngận trọng yếu, vưu kỳ thị kiện toàn đích tâm lý nhân cách, biệt thương hại đáo hài tử
Như quả khả dĩ, cấp hài tử trảo cá đồng linh nhân học tập đích hoàn cảnh ba, hữu thời hầu hài tử hội cân thân biên đích nhân bỉ học tập, trảo cá phụ đạo ban, thí thí khán, dã hứa hội hảo.

1, nhật thường sinh hoạt trung, dữ bảo bảo đa giao lưu. Hữu đích thời hầu, nhân vi anh nhi thái tiểu liễu, nhi bất đổng nhĩ biểu đạt đích ý tư, đãn thị một hữu quan hệ, thông quá phản phục đích giao lưu, khả dĩ thứ kích anh nhi đích cảm quan, đô khả dĩ bang trợ bảo bảo học tập giảng thoại, hòa dữ nhân câu thông.

2, xướng ca hòa áp vận

Giá chủng giao lưu phương thức đặc biệt hữu ý tư, khả dĩ bang trợ bảo bảo ngữ ngôn kỹ năng đích phát triển, hoàn khả dĩ xúc tiến thân tử quan hệ. Giá chủng giao lưu bất phân tràng hợp, tọa xa đích thời hầu, tẩy táo đích thời hầu hoặc giả thị ngoạn du hí đích thời hầu đô khả dĩ. Hoan khoái hữu tiết tấu, hữu vận luật đích thanh âm, khả dĩ phủ úy bảo bảo, bang trợ tha ký ức hòa học tập giảng thoại.

3, tòng nhĩ đích bảo bảo xuất sinh, thậm chí thị tại thai nhi đích trạng thái thời hầu, đô khả dĩ cấp bảo bảo giảng cố sự, duyệt độc thư tịch. Nhất bàn mẫu thân đích thanh âm khả dĩ nhượng hài tử sản sinh an toàn cảm, thông quá sinh động hữu thú đích cố sự, lai thứ kích bảo bảo đích cảm quan, mạn mạn nhượng tha môn tri đạo tịnh hưởng thụ giá chủng an tĩnh đặc biệt đích thời quang. Tòng nhi mạn mạn thức biệt tịnh học tập đan từ hòa giảng thoại. Nhất bàn tiểu anh nhi đích chuyên chú thời gian bỉ giác thiếu, như quả duyệt độc đích thời hầu hoàn thị khóc nháo bất an, tắc khả dĩ quá nhất hội nhi tái thí, mạn mạn đích điều chỉnh thời gian.

4, khuynh thính bảo bảo đích đệ 1 thứ thường thí, nhiên hậu hồi ứng

Thông quá trường thời gian đích cảm quan thứ kích, bảo bảo dã khai thủy, mạn mạn đích thường thí giảng thoại. Tuy nhiên khai thủy đích thời hầu, tha môn thị thông quá y y nha nha đích thanh âm lai biểu đạt tự kỷ, gia trường thính bất đổng một hữu quan hệ, đãn thị, phụ mẫu tại thính đáo bảo bảo đích thanh âm dĩ hậu, nhất định yếu nhận chân đích hồi ứng, cấp dư cổ lệ. Tòng nhi kích phát bảo bảo đích hưng thú hòa phản ứng.

Bất nhất dạng thị ngận chính thường đích, nhân vi ngã môn học đích thị ngận lý luận đích đông tây, dữ hiện thật giao lưu cự ly hoàn ngận giả tri viễn chí vu how are you, nhĩ thính đáo đích ứng cai thị cá mỹ khải hiềm như quốc nhân, mỹ ngữ, hữu thời hầu kỳ tha đích hoàn hội trành khải hựu phương ngôn ya thị khẩu ngữ, nhất bàn chỉ you. Bỉ như see ya=seeyou kỳ thật nhĩ khả dĩ khán nhất ta nguyên thanh điện ảnh, tựu năng thể hội đáo giá ta soa dị

Nhĩ yếu chủ động đích trảo hài tử thuyết thoại

Đa điểm nại tính bất yếu trứ cấp

Hữu cơ hội đích thoại

Khả dĩ đái trứ hài tử đa khứ nhi đồng nhạc viên hài tử đa đích địa phương khứ ngoạn

Chẩm dạng tài năng canh hảo đích cân gia nhân giao lưu



------------------ hỗ lượng hỗ nhượng!

1. Đại khoái nhân tâm tâm khoáng thần di di nhiên tự đắc đắc ý vong hình hình thế bức nhân nhân phù vu sự sự xuất hữu nhân 2. Danh liệt tiền mao mao tắc đốn khai khai nguyên tiết lưu, lưu ngôn phỉ ngữ ngữ trọng tâm trường trường khu trực nhập nhập hương tùy tục 3. Chỉ cao khí ngang ngang mi thổ khí khí tượng vạn thiên thiên ngôn vạn ngữ ngữ trọng tâm trường trường khu trực nhập nhập tình nhập lý

1. Excuse me.

( giá cú thoại thị phi thường thường dụng đích, đả đoạn biệt nhân đàm thoại, bất tiểu tâm bính đáo biệt nhân, đẳng đẳng tình huống đô khả dĩ thuyết )

2. Chinese people are very friendly to foreigners.

2. We Chinese are very friendly to you foreign friends.

3. I can't speak English well, only a few sentences.

3. I can't speak English except some simple sentences.