Đàm đàm nhi ca dữ ấu nhi thi đích khu biệt

Ấu nhi đích thị giác, thính giác, hòa tư duy đẳng đô tại phát dục khải địch trung, hảo đích âm nhạc du hí, năng cú gia cường bồi dưỡng xuất giá phương diện đích hưng thú ái hảo, thậm chí thiên phú.

Ngã cá nhân nhận vi ba, hoàn thị vô liêu. Tưởng tưởng, yếu thị hữu hảo bằng hữu ước nhĩ xuất khứ, nhĩ hoàn hội đãi tại gia lí trầm mê vu du hí mạ? Tái tưởng tưởng, như quả phụ mẫu dữ hài tử chi gian đa ta thân mật hỗ động, bất thị chỉ nhĩ tại tha nhĩ biên nhứ nhứ thao thao thuyết ta tha thính bất tiến khứ đích thoại a, chỉ đích thị hài tử hỉ hoan đích phương pháp, thân tử du hí, ngoại xuất du ngoạn, nhượng sinh hoạt sung thật khởi lai, đa ta hữu thú đích sự, khả năng chú ý lực dã hội tùy chi chuyển di, bất tái trầm mê du hí

Vi thập ma hài tử nhu yếu văn học? Văn học, cấp nhân đích cảm giác thị văn trứu trứu, nan đổng đích, nhu yếu la tập tư duy đích, na ma hài tử năng độc đổng mạ? Nhãn hạ đích hài tử học tập cạnh tranh kích liệt, tác nghiệp phồn trọng, tái gia thượng các loại đặc trường ban, đan thị giá ta gia trường nhãn lí ngận “Thật dụng” đích đông tây dĩ kinh khiếu hài tử môn ứng tiếp bất hạ liễu, chẩm ma hoàn hữu thời gian khứ độc văn học ni?

Bình thời ngã môn khứ thư triển hoặc thư điếm cuống cuống, mãn mục đích thị na ta “Thật dụng tính” cao, dữ học tập hựu trực tiếp quan liên đích giáo phụ thư tịch. Tựu toán thị cố sự loại đích, dã thường thường đô đột xuất “Hiển tính giới trị”, hi vọng hài tử năng trực tiếp thụ đáo giáo dục.

Đại gia đô bả chú ý lực phóng tại liễu nhận tri tính đích nội dung học tập thượng, vong ký liễu đối nhi đồng đích học tập dữ thành trường lai thuyết, tình cảm, hưng thú, sinh hoạt tập quán, mỹ cảm đẳng phi trí lực nhân tố, nhất dạng khởi tháp vật trứ quyết định tính tác dụng.

Bổn hồi đáp trọng điểm thuyết thuyết tình cảm giáo dục, hữu thời gian tái cân đại gia phân hưởng thiếu nhi phục sức mỹ dục đích nhất ta quan điểm, như hà đối hài tử tiến hành sinh hoạt trung đích mỹ trịnh vật cảm giáo dục.

Giáo dục thị nhân đoàn tùng dịch đích linh hồn đích giáo dục, nhi phi lý trí tri thức hòa nhận thức đích đôi tích. Hoàn chỉnh đích giáo dục ứng bao quát nhận tri, đạo đức hòa tình cảm tam cá phương diện. Chỉ chú trọng nhận tri dữ tri thức học tập đích giáo dục chỉ năng bồi dưỡng xuất, tựu toán hữu cao trí thương, hữu lương hảo đích học tập biểu hiện, đãn khước tinh thần không hư, tình cảm ma mộc, cảm giác bất đáo tự ngã giới trị hòa sinh mệnh ý nghĩa đích cá thể. Trừ liễu lý tính giáo dục, hài tử dã nhu yếu tình cảm giáo dục, mãn túc kỳ tinh thần nhu cầu.

Văn học thị tình cảm đích sản vật, cụ hữu cường liệt đích tình cảm cảm nhiễm lực, nhi tòng hài tử giác độ xuất phát, thiếp cận hài tử đích sinh hoạt dữ tâm lý, khế hợp hài tử đích thẩm mỹ tình thú đẳng đặc chất, sử nhi đồng văn học tác phẩm bỉ kỳ tha độc vật canh dung dịch tẩu tiến hài tử nội tâm, xúc động hài tử đích tâm linh, dẫn khởi tình cảm đích cộng minh.

Nhi đồng văn học thông quá phong phú đa dạng đích đề tài, tự thuật thành trường trung đích các chủng khoái nhạc dữ bi thương, mâu thuẫn dữ khốn hoặc, thiệp cập liễu ái dữ thành trường, thân tình, hữu tình, sinh mệnh, tử vong đích mệnh đề, triển hiện liễu chính trực, thiện lương đẳng mỹ hảo đích phẩm chất, nhượng hài tử đắc dĩ tại thể nghiệm tình cảm quá trình trung, phản tư tự ngã, phát hiện tự ngã, tiến nhi kiến lập tự kỷ đích giới trị quan.

Giá nan đạo bất bỉ học hội liễu đa thiếu tri thức, chưởng ác đa thiếu kỹ năng trọng yếu mạ?

Ấu nhi giáo sư tại công tác trung tất nhiên thiệp cập đáo ngữ ngôn giáo pháp, nhi nhi đồng văn học thị giới thiệu nhi ca, cố sự, đồng thoại đẳng khái niệm, lịch sử, hân thưởng, sang tác đẳng đẳng đích nhất môn khóa trình, giá tại ấu giáo lão sư thị ngận trọng yếu đích.

Đối tiểu hài tử hữu khải mông hòa giáo dục đích tác dụng, hữu trọng đại đích ý nghĩa

Tham khảo đáp án: A

Ấu nhi giáo dục chủ yếu chỉ đích thị đối 3～6 tuế niên linh giai đoạn đích ấu nhi sở thật thi đích giáo dục, ấu nhi giáo dục thị học tiền giáo dục hoặc thuyết tảo kỳ giáo dục đích hậu bán giai đoạn, tiền diện dữ o～3 tuế đích anh nhi giáo dục hàm tiếp, hậu diện dữ sơ đẳng giáo dục hàm tiếp, thị nhất cá nhân giáo dục dữ phát triển đích trọng yếu nhi đặc thù đích giai đoạn. “Trọng yếu” chỉ đích thị tha thị nhất cá nhân phát triển đích điện cơ thời kỳ, hứa đa trọng yếu năng lực, cá tính phẩm chất tại giá cá thời kỳ hình thành cơ bổn đặc điểm; “Đặc thù” chỉ đích thị giá cá giai đoạn thị nhi đồng thân tâm phát triển tòng tối sơ đích bất định hình đáo cơ bổn định hình, chuyển nhi khả dĩ khai thủy án xã hội nhu cầu lai học tập tịnh hoạch đắc phát triển đích quá độ thời kỳ. Bảo bảo đại ước tại xuất sinh 1 niên hậu, tài hội khai thủy hữu ý nghĩa đích khẩu ngữ câu thông. Tại thử chi tiền, bảo bảo ỷ lại phi ngữ ngôn đích câu thông phương thức lai biểu đạt tha đích tình cảm dữ tưởng pháp đích. Trừ liễu dĩ khóc tố vi trực tiếp đích câu thông chi ngoại, thân thể ngữ ngôn như kiểm bộ đích biểu tình, thủ tí dữ cước đích bãi động đô thị. Tại thử kỳ gian, nhĩ việt liễu giải tha môn đích thân thể ngữ ngôn, tựu việt năng lạp cận nhĩ dữ bảo bảo chi gian đích tình cảm liên kết, dã việt năng cổ lệ tha sử dụng phi ngữ ngôn đích phương thức tác vi hữu hiệu đích câu thông.

Học tiền nhi đồng văn học đích văn thể đặc điểm 1, học tiền nhi đồng văn học tác phẩm đích ngữ ngôn ứng thiển hiển dịch đổng, hình thức thượng đa dụng danh từ, động từ đẳng cụ hữu hình tượng nội dung đích từ ngữ; cú thức đa vi đoản cú; ngữ thể cụ hữu khẩu đầu văn học đích đặc điểm.2, học tiền nhi đồng văn học tác phẩm đích tình tiết ứng sinh động hữu thú, yếu đan thuần, nhất cá tác phẩm trung chỉ phản ánh nhất cá sự kiện, thiệp cập đích nhân vật bất yếu thái đa, sự kiện la tập quan hệ yếu giản đan; sinh động hữu thú, chỉ tình tiết phát triển tấn tốc, sự kiện quá trình phú hữu thú vị, năng hấp dẫn anh ấu nhi chú ý.3, học tiền nhi đồng văn học tác phẩm đích kết cấu ứng điều lý thanh sở 4, học tiền nhi đồng văn học tác phẩm đích chủ đề ứng cụ hữu giáo dục tính văn học tác phẩm đích giáo dục tác dụng, thị chỉ tác gia đối sinh hoạt đích thảo yếm, nhận thức, bình giới, nãi chí tha đích nhân sinh quan, thế giới quan sở hình thành đích mỗ chủng khuynh hướng, kinh quá tả phi đích biểu đạt nhi cấp dư độc giả đích ảnh hưởng. Giá chủng ảnh hưởng đa thị thông quá tác phẩm đích chủ đề tư tưởng hòa nhân vật hình tượng thể hiện xuất lai đích, tối dung dịch tại khả tố tính cực cường đích tiểu độc giả tâm mục trung phát sinh lương hảo tác dụng. Học tiền nhi đồng văn học thị khai khải tâm trí đích khải mông văn học, đối anh ấu nhi tâm lý thành trường khả dĩ khởi đáo dẫn đạo tác dụng, sở dĩ học tiền nhi đồng văn học đích chủ đề yếu phú hữu giáo dục tính, ứng hữu ích vu anh ấu nhi tại thể, trí, đức, mỹ các phương diện đích phát triển, lệ như sổ sổ ca, nhiễu khẩu lệnh, mê ngữ, đồng thoại trung quan vu dũng cảm, chính trực, đồng tình tâm, hữu tình đẳng nội dung; học tiền nhi đồng văn học yếu tuân tuần mỹ đích quy luật, sử tác phẩm sung mãn các chủng hình thức đích mỹ, đa dĩ mỹ vi miêu tả đối tượng hòa miêu tả mục đích, canh cường điều nghệ thuật đích mỹ, tiềm di mặc hóa địa huân đào, ảnh hưởng, đề thăng hài tử đích thẩm mỹ năng lực.5, học tiền nhi đồng văn học tác phẩm đích nội dung ứng cụ hữu tri thức tính

Tôn kính đích các vị gia trường:

Đại gia hạ ngọ hảo!
Thủ tiên cảm tạ nhĩ môn năng trừu không lai tham gia ngã môn ban đích gia trường hội, giá nhượng ngã cảm thụ đáo liễu nhĩ môn đối ngã môn công tác đích lý giải hòa chi trì, dã thị đối nhĩ môn hài tử đích vô bất quan tâm. Chính thị hữu liễu nhĩ môn đích tín nhậm, lý giải hòa chi trì, sử ngã môn đích khai học công tác tài năng thuận lợi khai triển. Tại thứ, ngã chân thành địa đối nhĩ môn thuyết nhất thanh: “Tạ tạ”!. Đồng thời canh hi vọng nhĩ môn năng nhất như kí vãng địa quan tâm dữ chi trì ngã môn đích công tác.
Ngã môn hòa tại tọa đích các vị gia trường đích tâm nguyện đô thị nhất dạng đích —— nhất thiết vi liễu hài tử.
Tại tọa đích các vị gia trường đối hài tử hữu trứ phong phú giáo dục kinh nghiệm đích tiền bối môn. Tương bỉ hạ lai, ngã thượng hiển niên khinh, tại giáo dục hài tử đích kinh nghiệm viễn bất như các vị, kim thiên thỉnh đại gia lai, dã thị vi liễu hòa đại gia thiết tha giáo dục hài tử đích phương pháp, [ liên sơn khóa kiện ] tịnh hướng đại gia hối báo nhất hạ bổn học kỳ đích công tác kế hoa. Trung ban phách lăng thị ấu nhi tam niên học tiền giáo dục trung thừa thượng khải hạ đích giai đoạn, dã thị ấu nhi thân tâm phát triển đích trọng yếu thời kỳ, hữu tha đích niên linh đặc điểm, tùy trứ hài tử niên linh đích tăng trường, bồi dưỡng tử mại hài tử đích khuynh thính tập quán dữ chuyên chú tính dã phi thường trọng yếu. Nhân thử, ngã kiến nghị gia trường tại gia khai triển 15-20 phân chung đích khuynh thính hoạt động hoặc an tĩnh hoạt động, đối hài tử lương hảo tập quán đích tập thích thích dưỡng thành thị nhất cá tích cực đích xúc tiến. Trung ban ngã môn tiến hành giản đan đích hội họa, đồ sắc luyện tập, luyện tập thời chú ý hài tử đích ác bút tư thế, giá dạng hội cấp hài tử đả hạ nhất các lương hảo đích cơ sở.