Hán tự nhận nhi ca

Như hà nhận thức hán tự thư pháp như hạ:

Thư pháp ly bất khai hán tự. Hán tự thiên sinh lệ chất, âm mỹ, hình mỹ, ý mỹ tụy vu nhất thân. Hán tự tiềm tại đích hình tượng tư duy, la tập tư duy đích nhân tố thị tố tạo nhân, hoàn thiện nhân đích tiệp kính.

Hán tự thư pháp đích dục nhân công năng thị bất năng hốt lược đích, tả hảo tự dữ tố hảo nhân thị liên hệ tại nhất khởi đích. Tại hán tự cơ sở thượng hình thành đích thư pháp nghệ thuật kỳ quá trình tịnh bất giản đan, triện lệ giai hành thảo đích hình thái diễn biến, hữu đa thiếu nhân đích trí tuệ bá tát tại giá lí, hữu đa thiếu nhân đích tâm huyết kiêu quán tại giá lí, tối hậu thị nho thích đạo tinh thần đích huyễn hóa, tương khán tự nhất điều giản đan đích tuyến thăng hoa vi hữu huyết hữu nhục đích quốc chi hồn, quốc chi quang.

Tả thư pháp chú ý sự hạng

Tư thế yếu chính xác, lưỡng cước bình phóng địa thượng, lưỡng thủ cư án, kiên bình, bối trực, đầu chính, mục chú chỉ thượng. Ác bút yếu chỉ thật chưởng hư, chấp bút tại chỉ, vận bút tại oản. Khai thủy luyện tự chẩm oản, trục bộ đề oản, huyền oản. Bút pháp yếu phân thanh, nhất bàn phân phương bút hòa viên bút lưỡng chủng, hoàn yếu minh xác trung phong, trắc phong, ngọa phong đích ứng dụng bộ vị.

Giai thư thị học tập mao bút tự đích cơ sở. Giai thư học hoàn tái học hành thư, tối hậu thị thảo thư. Tiên học ngụy bi dã hành. Lâm thiếp thời bất yếu khán nhất nhãn tả nhất bút, tiên yếu độc thiếp, cật thấu yếu lĩnh, nhiên hậu bả nhất cá tự nhất khí tả thành. Thủ tiên yếu bả các chủng thiên bàng bộ thủ luyện hảo, dĩ hậu tái tổ thành các chủng tự tựu dung dịch liễu.

Bỉ giác giản đan đích tự hữu: Liễu, nhân, nhập, bát, cửu, kỉ, nhi, lực, thổ đẳng.

1, liễu

Liễu, le, tử tự vô tí, biểu kỳ đoạn, tuyệt đoạn, kết thúc.

Niệm liǎo thời: Hữu minh phối tranh tử bạch, tri đạo, hoàn kết, kết thúc đích ý tư, tại động từ hậu, dữ “Bất”, “Đắc” tảo mãnh liên dụng, biểu kỳ khả năng hoặc bất khả năng.

Niệm le thời: Phóng tại động từ hoặc hình dung từ hậu, biểu kỳ động tác hoặc biến hóa dĩ kinh hoàn thành. Dụng tác trợ từ, dụng tại cú tử mạt vĩ hoặc cú trung đình đốn đích địa phương, biểu kỳ biến hóa, biểu kỳ xuất hiện tân đích tình huống.

2, nhân

Nhân, hán ngữ thường dụng tự, độc tác rén, thị tượng hình tự, tối tảo kiến vu giáp cốt văn, tượng trắc diện trạm lập đích nhân chi hình. Kỳ bổn nghĩa vi năng chế tạo tịnh sử dụng công cụ tiến hành lao động hựu năng dụng ngữ bồi uông ngôn tiến hành tư duy hòa giao tế đích sinh mệnh. “Nhân” diệc thị hán tự bộ thủ, thường tác hình phù.

3, thổ

Thổ ( bính âm: tǔ ) thị hán ngữ thông dụng quy phạm nhất cấp tự. Thử tự thủy kiến vu thương đại giáp cốt văn cập thương đại kim văn, kỳ cổ tự hình tượng địa diện thượng đích thổ đôi hoặc thổ khối.

“Thổ” đích bổn nghĩa vi thổ địa, hựu chỉ thổ nhưỡng. Do thổ địa dẫn thân vi gia hương, hựu chỉ bổn địa đích, địa phương đích, do thử hựu dẫn thân vi xuất tự dân gian đích, dân gian sản đích. Thử ngoại thổ hoàn chỉ bất hợp triều lưu đích hoặc bất khai thông đích.

4, kỉ

Kỉ thị nhất cá thường dụng hán tự. Hữu jǐ hòa jī lưỡng cá độc âm. Thường dụng lai tuân vấn sổ lượng đa thiếu, ý tư thị đại khái, nhất bàn biểu kỳ chỉnh sổ. Xuất tự 《 khang hi tự điển 》, 《 chu lễ · tư kỉ diên 》, 《 thuyết văn 》, 《 lễ ký · khúc lễ 》 đẳng.

5, nhi

Nhi, hán ngữ thường dụng tự ( nhất cấp tự ), độc tác ér, tối tảo kiến vu giáp cốt văn. Kỳ bổn nghĩa vi ấu nhi, cổ thời nam xưng nhi, nữ xưng anh, hậu lai hài đồng đô xưng nhi; dẫn thân nghĩa hữu nhi nữ đối phụ mẫu đích tự xưng, niên khinh nhân, thanh niên, cổ đại niên khinh nữ tử đích tự xưng đẳng.

Lục tuế đích nhi đồng thượng liễu tam niên ấu nhi viên hội nhận thức kỉ bách cá giản đan đích hán tự, bỉ như nhất nhị tam tứ giá ta giản đan đích hán tự. Canh đa đích thị học hội liễu quy cự, dung nhập liễu đoàn thể học tập sinh hoạt, vi tức tương bộ nhập đích tiểu học sinh sinh hoạt đả hạ liễu kiên thật đích cơ sở.

Nhận thức hán tự nhất đáo thập ấu nhi viên đích phương pháp như hạ:

Khả thải dụng sổ tự ca lai giáo ấu nhi viên tiểu bằng hữu thức sổ tự: 1 tượng duyên bút, hội tả tự, 2 tượng tiểu áp, thủy trung du, 3 tượng nhĩ đóa, thính thanh âm, 4 tượng tiểu kỳ, nghênh phong phiêu, 5 tượng ngư câu, lai điếu ngư, 6 tượng tiếu tử, xuy thanh âm, 7 tượng liêm đao, lai cát thảo, 8 tượng hồ lô, cao cao quải, 9 tượng khoa đẩu, vĩ ba diêu, 10 tượng duyên bút, gia kê đản.

Ấu nhi thức tự đích trọng yếu tính hòa ý nghĩa như hạ:

1, tảo kỳ thức tự duyệt độc khả dĩ xúc tiến ấu nhi khẩu ngữ đích phát triển

0-6 tuế thị nhi đồng ngữ ngôn phát triển đích tối giai thời kỳ, thông quá thức tự duyệt độc huấn luyện khả dĩ nhượng ấu nhi khai thủy tiếp xúc thư diện ngữ ngôn, thông quá đối quy phạm hòa ưu mỹ đích thư diện ngữ ngôn đích học tập, ấu nhi khả dĩ trục tiệm khoách hạch chỉ cần đại từ hối lượng, tại bất tri bất giác trung học hội đại lượng đích cú thức, tịnh bả tha môn nội hóa thành tự kỷ đích ngữ ngôn, giá dạng tựu xúc tiến liễu nhi đồng khẩu ngữ đích phát triển.

2, khả dĩ đề tảo duyệt độc, phát triển ấu nhi đích nhận tri thủy bình

Nhân sở cụ hữu đích đại bộ phân tri thức đô thị thông quá duyệt độc hoạch đắc đích, nhân thử, thùy duyệt độc đắc tảo, thùy đích duyệt độc lượng đại, thùy tựu tại ủng hữu đích tri thức lượng thượng chiêm hữu ưu thế. Tây cải tất phương quốc gia đậu tán đích nhi đồng hữu 85% đích tri thức lai nguyên vu duyệt độc, nhi ngã quốc đích nhi đồng hoàn thị chủ yếu kháo “Thính” lai hoạch thủ tri thức, giá chủ yếu thị tiểu học giáo dục trung thức tự chu kỳ đích thời hạch chỉ cần gian lạp đắc thái trường tạo thành đích.

3, thức tự huấn luyện khả dĩ khai phát ấu nhi đích trí lực

Thức tự khả dĩ khai phát ấu nhi đích trí lực, giá khả dĩ tòng lưỡng cá phương diện lai thuyết, ngữ ngôn năng lực bổn thân tựu thị trí lực đích nhất cá trọng yếu tổ thành bộ phân, đối vu nhi đồng lai thuyết, nhi đồng đích ngữ ngôn năng lực thị kỳ trí lực đích cải tất đệ nhất nhân tử.

Lánh nhất phương diện, do vu hán tự bổn thân đích đặc điểm, hán tự đích cấu thành tượng trí tuệ tích mộc, khả dĩ khai phát nhân đích trí lực, trứ danh ngữ ngôn học gia an tử giới thuyết: “Hán tự năng cú sử nhân sản sinh liên tưởng đậu tán, liên tưởng thị nhất thiết phát minh chi mẫu.”

4, thức tự huấn luyện thị bồi dưỡng siêu thường nhi đồng đích tất do chi lộ

Siêu thường nhi đồng cao trí thương đích hình thành nhân tố thị đa phương diện đích, đãn tha môn khước đô hữu nhất cá cộng đồng đích đặc điểm thị: Thức tự tảo, tại niên linh ngận tiểu đích thời hầu tựu năng cú tự do duyệt độc.