Ngộ hội anh ngữ khải mông nhi ca tảo giáo cổ thi

Tứ tuế đích hài tử tiến hành tiểu học anh ngữ khải mông tảo bất tảo a? Giá tựu bất thị liễu nga. Nhân vi hài tử học ngữ ngôn, khẳng định thị việt tảo việt hảo đích, việt hảo việt bất thụ mẫu ngữ đích ảnh hưởng, ngận đa gia trường đô tại hài tử thậm chí lưỡng tuế tựu khai thủy tiểu học anh ngữ khải mông liễu, tam đáo tứ tuế dã thị phi thường phổ biến đích nhất chủng hiện tượng liễu, bất thiếu hài tử tại lục đáo thất tuế đích thời hầu, tựu năng chính thường dụng anh ngữ tiến hành giao lưu liễu, sở dĩ tứ tuế chân đích bất toán thái tảo. Hài tử tại tứ tuế đích thời hầu, tiến hành tiểu học anh ngữ khải mông học tập thị phi thường phổ biến đích, giá cá giai đoạn đích hài tử dĩ thính thuyết vi chủ, vưu kỳ thị thính lực, chỉ hữu thính lực tiên quá quan, khẩu ngữ phương diện tài năng học đắc hảo. Gia đình trung khả dĩ thông quá anh ngữ nhi ca, đồng dao, động họa hoặc giả âm tần đích phương thức cấp hài tử kiến nghị hữu hiệu đích thâu nhập, tuyển thủ nhất ta giản đan dịch đổng đích tài liêu, bang hài tử kiến lập thính lực. Bồi huấn cơ cấu thiếu nhi anh ngữ đích tiểu học giai đoạn khóa trình dã thị như thử, dĩ thính thuyết vi chủ. Tinh tuyển liễu quốc tế nguyên bản ngưu tân giáo tài EverybodyUp, quốc nội tư thâm giáo nghiên đích nhị thứ thâm độ nghiên phát, phi thường thích hợp trung quốc hài tử tiến hành học tập, dĩ thị thính vi chủ hòa thâu xuất phụ trợ, nhượng hài tử thuận lợi chưởng ác anh ngữ giao lưu kỹ năng.

Mỹ tư anh ngữ đích khải mông giáo tài ngã thôi tiến nhĩ dụng song - ngữ - bất - dụng - giáo, hiện tại thị bỉ giác hảo đích tảo giáo giáo tài liễu. Hài tử xuất vấn đề, hoàn thị bình thời sinh hoạt trung đích giáo dục một cân thượng, ngận đa đông tây đô thị tiềm di mặc hóa đích bồi dưỡng

Tảo giáo thị chỉ châm đối 0-3 gia trường như hà khoa học dục nhi
Ấu nhi viên thị khải mông giáo dục hòa tập quán bồi dưỡng.
Sở dĩ thuyết bồi dưỡng đích đối tượng bất đồng.

Hữu
Học tiền giáo dục đối tảo giáo đích định nghĩa vi: Châm đối 0-3 tuế anh ấu nhi cập kỳ gia trường đích giáo dục.
Na ma tảo kỳ giáo dục thị dĩ gia đình giáo dục vi chủ đích đa chủng cảm quan hòa hành vi tập quán đích bồi dưỡng.

Ứng cai tòng ấu nhi viên ba

Nhĩ hảo, bảo bảo tảo kỳ giáo dục đích thoại thị bỉ giác hảo, sở dĩ thuyết yếu khả dĩ thông quá, khán nhất ta thư tịch.

Cơ sở nhận tri
Nhất sáo nhạc cao / mỹ cao tích mộc nã đáo thủ, bảo bảo hoàn bất hội đáp, thúc chi cao các tựu thái khả tích liễu, nã xuất lai tố cá cơ sở nhận tri dã phi thường bổng nga!
Nhất, nhan sắc

Mỗi cá nhan sắc nã xuất nhất khối, bãi tại nhất khởi, giáo giáo bảo bảo nhan sắc thị tối cơ sở đích. Đẳng bảo bảo hữu liễu cơ bổn đích nhận tri liễu, hoàn khả dĩ nhượng bảo bảo trảo nhất trảo, bả tương đồng nhan sắc đích đô trảo xuất lai. Hoàn khả dĩ thông quá mụ mụ thuyết nhan sắc, bảo bảo lai đối ứng đích tiểu du hí, khảo khảo bảo bảo hữu một hữu chưởng ác nhan sắc đích phân loại.
Nhị, hình trạng
Tích mộc đích hình trạng hữu ngận đa, dã thị tố hình trạng nhận tri đích hảo cơ hội, các chủng hình trạng đô bãi xuất lai, nhượng bảo bảo cảm thụ kỳ trung đích soa biệt.

Bình diện, khúc diện, tà diện, đô khả dĩ nhượng bảo bảo lai dụng tiểu thủ mạc nhất mạc, cảm thụ giá chủng xúc giác thượng đích soa biệt, tòng nhi canh hảo đích lý giải giá ta tích mộc đích hình trạng biến hóa.
Hoàn khả dĩ phiên quá lai khán khán hữu thập ma phát hiện, nguyên lai hoàn hữu nhất cá cá động động, tiểu thủ chỉ thân tiến khứ cảm thụ nhất hạ thâm độ, thâm thiển hoàn bất đồng nga.

Tam, đại tiểu

Thủ xuất đồng nhất cá nhan sắc đích tích mộc, nhượng bảo bảo quan sát nhất hạ tích mộc đích đại tiểu biến hóa, khán khán na cá tối đại, na cá tối tiểu. Qua qua tiểu thời hầu, ngã môn kinh thường ngoạn trảo tối đại đích du hí, mỗi thứ trảo đáo tối đại đích, qua qua đô lạc lạc tiếu. Tiểu bằng hữu đích tiếu điểm hữu thời hầu tựu thị giá ma mê, bất quá khai tâm đích dạng tử chân mê nhân ( lão mẫu thân đích tinh tinh nhãn ).
Sổ học khải mông
Thuyết khởi sổ học, ngận đa mụ mụ giác đắc ly tiểu bảo bảo hoàn viễn đắc ngận, hoàn hữu đích mụ mụ giác đắc học sổ học thái tảo liễu ba, học sổ học tựu thị học gia giảm thừa trừ ba.
Kỳ thật căn cư cận đại nhi đồng tâm lý học gia nhượng · bì á kiệt đích nhận tri phát triển lý luận, bảo bảo đích tư duy nhận tri hòa sổ học la tập phát triển hữu nhất cá quá trình.

0-2 tuế dĩ kinh thị tư duy manh nha đích cảm tri dự toán giai đoạn, bảo bảo thông quá cảm tri hòa động tác phản ứng lai thục tất nhận thức hoàn cảnh, sở dĩ tảo nhất điểm dẫn nhập sổ học khải mông hội canh lợi vu bảo bảo đích đại não phát triển. 2 tuế khai thủy tắc thị tiền vận toán giai đoạn, dĩ tượng chinh tư duy vi chủ, khả dĩ dẫn nhập nhất ta sổ học đích cơ bổn khái niệm liễu.
Dụng nhạc cao / mỹ cao tích mộc tố khải mông dã phi thường giản đan, ngã môn nhất khởi lai học nhất học ba.
Nhất, nhận thức sổ lượng quan hệ
Mỗi nhất khối tích mộc thượng đô hữu đột khởi đích định vị điểm, sổ nhất sổ giá ta định vị điểm, bảo bảo tựu hội chân thiết đích cảm thụ đáo cụ thể đích sổ lượng đích biến hóa.

Bảo bảo nhất biên dụng tiểu thủ điểm trứ sổ, mụ mụ nhất biên thuyết xuất sổ tự, “1,2,3,4”, sổ quá kỉ thứ, bảo bảo tựu năng mô phảng xuất lai.
Ngã môn hoàn khả dĩ bãi thượng các chủng bất nhất dạng đích tích mộc, nhượng bảo bảo thông quá điểm sổ, lai trảo đáo tích mộc đích tiểu hỏa bạn, bỉ như 2 cá đột điểm đích phóng tại nhất khởi, 4 cá đột điểm đích phóng tại nhất khởi. Nhượng bảo bảo minh bạch, tuy nhiên nhan sắc bất đồng, đãn nhân vi hình trạng hòa đột điểm sổ đô nhất dạng, nhân thử tha môn dã chúc vu nhất loại.

Nhị, lượng nhất lượng
Tương tích mộc đáp cao hậu, tiêu thượng sổ tự, tựu thị nhất cá tối giản đan đích xích tử, nã lai lượng nhất lượng na cá đông tây tối trường nha.
Lượng đích quá trình trung, bảo bảo tựu năng minh bạch trường dữ đoản, đa dữ thiếu đích khái niệm, dã thị nhất thứ tương trừu tượng liên hệ đáo cụ tượng đích sổ lượng nhận tri quá trình.

Tam, trảo quy luật
Tại nhan sắc đích nhận tri tố hoàn hậu, tựu khả dĩ thí thí nhượng bảo bảo tố nhất cá nhan sắc đích tổ hợp, bỉ như lưỡng cá nhan sắc giao thế xuất hiện, hoặc giả gia đại nan độ, 3-4 cá nhan sắc đích tuần hoàn xuất hiện.

Trừ liễu bính khởi lai, hoàn khả dĩ bãi nhất bãi, bãi xuất hữu quy luật đích hình thái. Sắc thải đích đáp phối, cư nhiên khán xuất liễu điều văn đích mỹ.

Tứ, sổ vị quan hệ
Tại tảo kỳ đích sổ học khải mông trung, la tập quan hệ thị tối cơ sở đích, trừ liễu trảo quy luật, hoàn hữu sổ vị quan hệ đích biến hóa la tập, thượng hạ tả hữu đích phương vị quan hệ khả dĩ nhượng bảo bảo nhận thức khởi lai. Tá trợ nhạc cao để bản, khả dĩ nhượng bảo bảo minh bạch bất đồng đích định vị điểm đích vị trí soa biệt.

Hữu liễu sổ vị đích cảm giác, tựu khả dĩ nhượng bảo bảo lai thí thí tố định vị du hí, tiên bả mục tiêu đồ hình cấp bảo bảo khán, nhiên hậu nhượng bảo bảo tự kỷ đáp xuất lai.

Do giản đan khai thủy, 3 phiến, 4 phiến, 5 phiến, mạn mạn tăng gia nan độ, kiến lập khởi bảo bảo đích tự tín tâm, kí khả dĩ vô hình trung bồi dưỡng bảo bảo đích phương vị cảm, hựu khả dĩ vi chi hậu đích phục tạp đáp kiến đả hảo cơ sở.
Hoàn khả dĩ gia đại nan độ, bãi xuất cửu cung cách, nhượng bảo bảo lai cảm thụ canh phục tạp đích vị trí quan hệ.

Hoàn hữu nhất chủng ngoạn pháp, mụ mụ tiên bả hữu biên đích nhất bán đồ hình bãi hảo, tái nhượng bảo bảo lai bãi lánh nhất biên.

Ngũ, sổ đích phân hợp
Hữu liễu tiền diện đối sổ tự hòa sổ lượng đích khái niệm, ngã môn hoàn khả dĩ lợi dụng tích mộc tố giản đan đích sổ đích phân hợp. Bỉ như 2 khả dĩ phân thành 1 hòa 1, 3 khả dĩ phân thành 2 hòa 1. Chú ý nga, giá thời hầu bất nhu yếu sử dụng “Gia giảm” đích khái niệm, chỉ nhu yếu cáo tố bảo bảo giá chủng sách phân quan hệ.

4 khả dĩ phân thành 1 hòa 3, dã khả dĩ phân thành 2 hòa 2. Dĩ thử loại thôi hạ khứ, vi dĩ hậu đích gia giảm pháp tố chuẩn bị.

Không gian nhận tri
Trừ liễu sổ học, hoàn khả dĩ dụng nhạc cao tích mộc đáp xuất không gian cảm đích quỹ đạo hòa mê cung, bang trợ bảo bảo tố không gian nhận tri, kiến lập tối sơ đối lập thể đồ hình đích khái niệm.

Bỉ như dụng tích mộc bãi nhất cá mê cung xuất lai, nhượng bảo bảo nã trứ tiểu nhân ngẫu tại mê cung lí xuyên hành, tham tác chính xác đích đạo lộ.

Dã khả dĩ đáp nhất cá phục tạp nhất điểm đích tràng cảnh, kết hợp toại đạo hòa vi tường, nhượng bảo bảo cảm thụ giá chủng không gian thượng đích soa biệt.
Dụng tiểu xa lai xuyên toại đạo nhất trực thị qua qua tiểu thời hầu ngận hỉ hoan đích nga, tha hội thường thí các chủng đại tiểu đích xa, tối hậu trảo đáo nhất lượng năng thất phối toại đạo khoan độ hòa cao độ đích tiểu xa. Giá chủng tham tác bổn thân tựu dĩ kinh siêu việt liễu không gian nhận tri nga, kỳ thật thị đa hướng tư duy liễu.

Đáp xuất nhất điều trường trường đích tích mộc thông đạo lai biểu kỳ hồi gia đích lộ, dẫn đạo bảo bảo thật tế sinh hoạt trung dã lai nhận nhận hồi gia đích lộ, đô đối bảo bảo đích không gian nhận tri ngận hữu bang trợ ni.

Anh ngữ khải mông
Trừ liễu sổ học khải mông, ngã môn dã khả dĩ dụng tích mộc tố anh ngữ khải mông. Dụng tích mộc đáp xuất tự mẫu, tựu năng tương nguyên bổn trừu tượng đích tự mẫu biến đắc xúc thủ khả cập, bảo bảo mạc đắc đáo khán đắc đáo đích tổng thị ký ức đắc canh khoái nhất điểm.

Dã khả dĩ lai học tập đan từ, dụng hình tự tự mẫu đích dạng tử lai ký ức đan từ.

Tưởng tượng lực
Nhạc cao tối thần kỳ đích địa phương tựu thị khả dĩ bả ngận đa thật vật thật cảnh dụng tích mộc hoàn nguyên, tiểu đáo nhất cá chước tử, đại đáo nhất cá tràng cảnh, đô khả dĩ tố đáo! Quan kiện kháo đích tựu thị bính đáp giả đích phong phú tưởng tượng lực, chẩm dạng tương nhất khỏa khỏa tích mộc hợp lý bài phóng trình hiện xuất canh bức chân đích hiệu quả.

Đê linh bảo bảo hiển nhiên thị bính bất xuất na ma đa lệ hại đích tác phẩm đích, bất quá dã khả dĩ dụng đại khỏa tích mộc bính xuất nhất ta giản đan đích tạo hình.
Tòng tả đáo hữu: Đại cước, tiểu phòng tử, nhất khỏa thụ, nhất bình ngưu nãi

Ngã phát hiện qua qua nhất khai thủy tiếp xúc giá ta tích mộc đích thời hầu, tịnh một hữu hoàn toàn tưởng hảo yếu đáp thập ma, thị nhất chủng phản quá lai đích đáp pháp —— tiên đáp nhất cá đại trí đích hình trạng xuất lai, tái khứ tưởng tượng tượng thập ma, nhiên hậu tái khứ cụ thể hoàn thiện.
Bỉ như thượng đồ trung đích hồng sắc đại cước ( tối hữu biên na cá ), tha nhất khai thủy đáp xuất lai cáo tố ngã thị cá sạn đấu, ngã tựu tại nhất bàng vô điều kiện cổ chưởng “Chân đích gia, hảo tượng nga, chân đích thị nhất cá sạn đấu nga”, kết quả tiểu gia hỏa thoại phong nhất chuyển “Bất thị sạn đấu, thị nhất chỉ đại cước”! Hảo ba, lão mẫu thân đồng dạng tống thượng mê muội đích manh mục đích ái “Đối đích ni, canh tượng đại cước, thị thùy đích đại cước nha, hảo khả ái nga”.

Như quả bảo bảo nhất khai thủy bất nguyện ý động thủ, mụ mụ khả dĩ kỳ phạm tiên đáp, cân bảo bảo nhất khởi quá gia gia dã thị ngận bất thác đích khai thủy nga. Lợi dụng ma bỉ tiểu nhân ngẫu, nhất khởi cosplay khởi lai.

Định chế thu nạp
Kỳ thật sở hữu đích tích mộc đô nhất dạng, bất ngoạn đích thời hầu thu nạp khởi lai tài năng hoàn gia nhất cá chỉnh khiết.

Tổng thể lai thuyết 0-12 tuế chi gian đô khiếu tảo giáo, nhân vi 12 tuế dĩ hạ hài tử hoàn một hữu hình thành hệ thống đích nhận tri quan niệm, học tập lực ngận cường, sở dĩ thuyết việt tiểu đích hài tử tảo giáo hiệu quả dã thị tối hảo đích.
0-3 tuế ứng cai thị chúc vu khải mông giai đoạn, 3-6 tuế xác thiết lai thuyết thị khiếu ấu giáo, tiếp hạ lai đích 6-12 tuế khiếu tảo giáo.
Nhi đồng đích tiềm tại năng lực tuân tuần trứ nhất cá đệ giảm quy luật. Sinh hạ lai cụ hữu 100 phân tiềm tại năng lực đích nhi đồng, như quả nhất xuất sinh tựu tiến hành lý tưởng đích giáo dục hòa khai phát, tựu khả năng cụ hữu 100 phân năng lực đích nhân, như quả 5 tuế khai thủy tảo giáo, chỉ năng thành vi hữu 80 phân năng lực đích nhân, như quả 10 tuế khai thủy giáo dục, chỉ năng thành vi 60 phân năng lực đích nhân.
Do thử khán, đối hài tử giáo dục hòa khai phát đắc việt tảo, việt hữu lợi vu tiềm tại trí năng đích phát huy, nhi giáo dục đắc việt vãn, việt bất lợi vu tiềm tại trí năng đích khai phát giáo dục, nhi đồng sinh lai cụ hữu đích tiềm tại năng lực việt nan dĩ phát huy.