Dịch lâm ngũ niên cấp anh ngữ khóa hậu phản tư

Tả giáo học phản tư thị giáo sư sinh nhai trung tối trọng yếu đích nhất bộ phân, na ma cai chẩm ma tả ni, hạ diện tựu lai cấp đại gia giải quyết nhất hạ giá cá vấn đề.
Phương pháp / bộ sậu
1/4 phân bộ duyệt độc
Tả thành công chi xử. Tương giáo học quá trình trung đạt đáo dự tiên thiết kế đích giáo học mục đích, dẫn khởi giáo học cộng chấn hiệu ứng đích tố pháp, khóa đường giáo học trung lâm thời ứng biến đắc đương đích thố thi, tằng thứ thanh sở điều lý phân minh đích bản thư, mỗ ta giáo học tư tưởng phương pháp đích sấm thấu dữ ứng dụng đích quá trình, giáo dục học, tâm lý học trung nhất ta cơ bổn nguyên lý sử dụng đích cảm xúc, phương pháp thượng đích cải cách dữ sang tân đẳng đẳng.

2/4
Tả bất túc chi xử. Tức sử thị thành công đích khóa đường giáo học dã nan miễn hữu sơ lậu thất ngộ chi xử, đối tha môn tiến hành hệ thống đích hồi cố sơ lý tịnh đối kỳ tác thâm khắc đích phản tư tham cứu hòa phẩu tích, vi kim hậu đích giáo học hấp thủ giáo huấn.

Sơ trung học tập phương pháp hòa kỹ xảo thành tích soa? Giáo nhĩ nhất chiêu, thành tích đột phi mãnh tiến!
Quảng cáo
3/4
Giáo học cơ trí. Khóa đường giáo học trung, tùy trứ giáo học nội dung đích triển khai, sư sinh đích tư duy phát triển cập tình cảm giao lưu đích dung hiệp, vãng vãng hội nhân vi nhất ta ngẫu phát sự kiện nhi sản sinh thuấn gian linh cảm.

Tiểu học sinh thượng khóa chú ý lực bất tập trung, hài tử tọa bất trụ thị bất thị đa động?
Quảng cáo
4/4
Tả học sinh sang tân. Tại khóa đường giáo học quá trình trung, học sinh thị học tập đích chủ thể, học sinh tổng hội hữu sang tân đích hỏa hoa tại thiểm thước. Giáo sư ứng đương sung phân khẳng định học sinh tại khóa đường thượng đề xuất đích nhất ta độc đặc đích kiến giải. Giá dạng bất cận sử học sinh đích hảo phương pháp, hảo tư lộ đắc dĩ thôi quảng, nhi thả đối học sinh dã thị nhất chủng tán dương hòa kích lệ.

1. Đề mục ( lưỡng tự )

2. Tôn kính đích xx lão sư, nhĩ hảo! Ngã tại thử chân thành đích hướng nhĩ đạo khiểm ((⊙o⊙)…)

3. Thừa nhận thác ngộ, bả thác ngộ tả thâm khắc, tả đáo vị, tả xuất tường tế quá trình, tả xuất đương thời tâm lý, tả xuất đương thời thái độ (700)

4. Tả xuất bị phê thị chẩm dạng tưởng đích. (400)

5. Dĩ hậu đả toán trách tố, bả phương pháp nhất nhị tam liệt cử xuất (500)

6. Tả xuất thử chủng hành vi đích ác quả, đối kỳ tha đồng học cập tự kỷ đích phụ diện ảnh hưởng (300)

7. Tái nhất thứ thành khẩn đích hướng lão sư đạo khiểm (50)

8. Thỉnh cầu lão sư nguyên lượng tự kỷ (50)

end thự danh

Bất quá giá chủng sự thiếu tố vi hảo ~

Miêu thuật quá trình ---- phát hiện thác ngộ ----- cấp lão sư phách phách mã ----- thâm khắc phản tỉnh ------ triển vọng vị lai ----- tạ tạ đại gia.
Nhĩ tựu phát huy ba

Âm nhạc khóa đích phản tư, ngã giác đắc ứng cai tòng giá kỉ cá phương diện lai tả:

1, thị phủ đạt đáo giáo học mục tiêu

2, hài tử môn khóa thượng thị phủ hoạt dược

3, thông quá bổn tiết khóa giáo sư hữu thập ma thu hoạch hoặc giả thị nhu yếu cải tiến đích địa phương.

Giá thị ngã bình thời tả phản tư thời yếu tả đáo đích, bất chỉ thị năng bất năng bang đáo nhĩ

Hài tử chỉ yếu bất thị thiệp cập đáo đa động chứng lĩnh vực đích ái thuyết thoại, ngã giác đắc thiên vạn biệt áp chế, yếu nhượng hài tử tự do phát triển, khả dĩ hòa lão sư đa câu thông nhất hạ. Như quả liên hài tử thuyết thoại đô phiền đích lão sư, ngã giác đắc bổn thân giá cá lão sư tựu hữu vấn đề.

1, ảnh hưởng thành tích, nhân vi tiểu hài đích tự khống năng lực bỉ giác soa.

2, hữu khả năng tiếp xúc đáo hữu bạo lực khuynh hướng đích bất kiện khang thư tịch.

Ngã chỉ tưởng đắc xuất giá lưỡng điểm liễu, lánh ngoại ngã kiến nghị nhĩ tưởng nhất tưởng chính phương đích luận điểm, tri kỷ tri bỉ tài năng bách chiến bách thắng ma! Nhĩ hoàn khả dĩ khán nhất hạ 《 khóa ngoại thư thị phủ ảnh hưởng học tập 》 giá thiên văn chương, hi vọng đối nhĩ hữu bang trợ. Tối hậu chúc nhĩ môn thắng lợi.

Khóa hậu phản tư:
Hội bổn cố sự 《 trường đại dĩ hậu tố thập ma 》 giản đan khước phú hữu ý uẩn, dụng đồng dao bàn hoạt bát lưu sướng đích ngữ ngôn, thải hồng bàn phong phú huyến lệ đích sắc thải, bả hài tử tâm trung ngũ thải tân phân đích thế giới trình hiện tại đại gia đích nhãn tiền. Bồ công anh đích mộng tưởng thị thành vi nhất đầu uy võ hựu thiện lương đích đại sư tử, khả dĩ tại sâm lâm lí bảo hộ tiểu động vật môn; tiểu ngư đích mộng tưởng thị thành vi nhất đầu đại lam kình, tại lam lam đích đại hải lí tự do tự tại địa du ngoạn; tiểu chá bút tưởng bả tự kỷ biến thành nhất phiến đại sâm lâm, thụ thượng kết mãn liễu ngũ nhan lục sắc đích chá bút……
Tòng đại ban ấu nhi đích niên linh đặc điểm xuất phát, ngã thải dụng quan sát giảng thuật đích phương pháp, quán xuyên giáo học quá trình, sử hài tử môn sản sinh tích cực đích tình cảm thể nghiệm, tịnh toàn thân tâm đích đầu nhập đáo hoạt động trung khứ. Tại hân thưởng, lý giải cố sự nội dung đích cơ sở thượng, nhượng hài tử tự do phát huy tưởng tượng lực, đại thanh hảm xuất tự kỷ bất bình phàm đích tâm nguyện. Thông quá lão sư đích dẫn đạo, nhượng tiểu bằng hữu dũng cảm địa biểu đạt tự kỷ đích “Lý tưởng” hòa “Nguyện vọng”. Ngã môn đích tiểu bằng hữu trung: Hữu đích tưởng thành vi nhất danh diễn viên, xuyên thượng mỹ lệ đích quần tử tại vũ đài thượng vi đại gia biểu diễn; hữu đích tưởng biến thành nhất đầu đại sư tử, bảo hộ mụ mụ; hữu đích tắc tưởng đương nhất danh tiểu bác sĩ, tự kỷ tại phòng gian lí tố thật nghiệm……
Thông quá hội họa đích hình thức nhượng tiểu bằng hữu bả tự kỷ đích “Lý tưởng” hòa “Nguyện vọng” họa xuất lai, nhất thị cường hóa ký ức, tiện vu bảo tồn; nhị thị đoán luyện tiểu bằng hữu đích động thủ thật thi năng lực, bồi dưỡng “Tưởng tố tựu tố” đích dũng khí. Hài tử môn họa đích phi thường nhận chân.
Vi liễu dẫn đạo ấu nhi tích cực chủ động đích tiến hành học tập, ngã tẫn lượng sang thiết cơ hội nhượng ấu nhi hồi đáp, tịnh cập thời đích tiến hành cổ lệ, đãn thị khước hốt lược liễu đối hài tử môn tiến hành hữu hiệu đích cá biệt đề vấn, cá biệt hài tử hồi đáp đích cơ hội giác thiếu. Đại bộ phân đích hài tử phi thường hoạt dược, tranh tiên cử thủ hồi đáp, đạo trí nhận chân khuynh thính đích hành vi đắc bất đáo ngận hảo đích thể hiện.
Ngã môn yếu cầu đại ban đích ấu nhi năng dụng hoàn chỉnh đích cú tử biểu đạt tự kỷ đích tưởng pháp. Vi liễu dẫn đạo ấu nhi tích cực chủ động đích tiến hành học tập, ngã tẫn lượng sang thiết cơ hội nhượng ấu nhi hồi đáp, tịnh cập thời đích tiến hành cổ lệ, đãn thị khước hốt lược liễu đối hài tử môn tiến hành hữu hiệu đích cá biệt đề vấn, cá biệt hài tử hồi đáp đích cơ hội giác thiếu. Đại bộ phân đích hài tử phi thường hoạt dược, tranh tiên cử thủ hồi đáp, đạo trí nhận chân khuynh thính đích hành vi đắc bất đáo ngận hảo đích thể hiện.
Đồng niên, mỗi cá hài tử đô hữu giá dạng nhất cá mỹ hảo tâm nguyện: Trường đại dĩ hậu tố thập ma? Dã hứa hữu nhân dĩ kinh vong liễu, hoặc thị một hữu dũng khí tái đề khởi, đãn hài tử môn thuần chân chất phác đích ngữ ngôn cáo tố ngã môn: Bất quản niên linh hữu đa đại, chỉ yếu nhĩ hữu mộng tưởng, hữu nhiệt tình, hữu hành động, tựu hội ủng hữu vô hạn đích khả năng, vị lai tựu hội đối nhĩ sưởng khai.

Cáp cáp nhĩ dã phát sầu liễu khả thị ngã bỉ nhĩ hoàn sầu