An ninh cao khảo anh ngữ thí quyển phân tích báo cáo

Đại học thí quyển phân tích báo cáo phạm văn 1:

Viện hệ danh xưng thiết kế nghệ thuật giáo nghiên thất nghệ thuật nhậm khóa giáo sư tính danh khóa trình danh xưng chuyên nghiệp, ban cấp học sinh nhân sổ thành tích phân bố bình quân phân phân sổ đoạn bất cập cách

(60 phân dĩ hạ ) cập cách

(60-69) trung

(70-79) lương

(80-89) ưu

(90-100) nhân sổ đối mệnh đề đích bình giới ( tòng mệnh đề thị phủ phù hợp giáo học đại cương yếu cầu phạm vi hòa giáo tài bao quát đích tri thức phạm vi trình độ, phân tích thí đề đích nan độ, khu phân độ, tịnh giải tích mệnh đề đích ưu liệt, đề xuất cải tiến ý kiến. )

Phân tích giáo sư tính danh: 05 niên nguyệt nhật tổng hợp phân tích ( tòng giáo học phương pháp, thủ đoạn, nội dung, giáo tài, học sinh đẳng phương diện tiến hành phân tích, khẳng định hữu hiệu đích thố thi hòa phương pháp, tầm trảo bất túc đích nguyên nhân. )

Phân tích giáo sư thiêm danh: Nhật kỳ: Giáo nghiên thất chủ nhậm thiêm thự ý kiến

Giáo nghiên thất chủ nhậm thiêm danh:

Thự ý kiến

Chủ quản giáo học lĩnh đạo thiêm danh:

Biểu thiên phúc bất cú, khả gia phụ hiệt;

2, bổn biểu nhất thức nhị phân, giáo vụ xử, khai khóa viện hệ các tồn nhất phân;

3, bổn biểu dữ đương kỳ học sinh thành tích nhất đồng thượng giao giáo vụ xử giáo vụ bạn.

Niên nguyệt niên nguyệt nhật viện hệ lĩnh đạo thiêm 1, như bổn nhật chú:

Đại học thí quyển phân tích báo cáo phạm văn 2:

Phụ kiện 2

Đại học thí quyển phân tích báo cáo

(________ học niên đệ ____ học kỳ )

Khóa trình danh xưng: Khóa trình đại mã: Khóa trình tính chất: Học phân:

Chú: Bổn biểu vu khảo thí kết thúc hậu, thí quyển quy đương chi tiền điền tả, kinh giáo nghiên thất chủ nhậm thẩm hạch hậu nhất thức lưỡng phân, dữ thí quyển quy đương,

Các hệ ( viện ) bảo tồn các nhất phân.

Phụ kiện 1 《 thí quyển phân tích báo cáo 》 trung tương quan khái niệm giải thích

1, tiêu chuẩn soa: Thiết hữu nhất tổ cộng n cá sổ cư x1,x2,,xn, thị tha môn đích bình quân trị. Xưng S1[(x1)2(x2)2(xn)2] n

Vi giá n cá sổ cư đích tiêu chuẩn soa. Tiêu chuẩn soa thị dụng lai hành lượng nhất tổ sổ cư ba động trình độ đích nhất cá trọng yếu chỉ tiêu. Nhược dụng

x1,x2,,xn phân biệt biểu kỳ nhất cá ban cấp toàn bộ n cá học sinh tại nhất môn khóa trình khảo thí trung đích thành tích, biểu kỳ tha môn đích bình

Quân thành tích, tắc do công thức kế toán đắc đáo đích tiêu chuẩn soa phản ánh thử ban cấp n cá học sinh tại thử môn khóa trình khảo thí trung thành tích đích phân tán tình huống, dã tòng nhất cá trắc diện phản ánh khảo thí thí quyển đích xuất đề thủy bình.

2, nan độ: (1) nan độ thị chỉ chính xác đáp án đích bỉ lệ hoặc bách phân bỉ. Giá cá thống kế lượng xưng vi thí đề đích nan độ hoặc dung dịch độ. Nan độ nhất bàn dụng tự mẫu P biểu kỳ, P việt đại biểu kỳ thí đề việt giản đan, P việt tiểu biểu kỳ thí đề việt nan.

Thí đề yếu hữu thê độ, nhân thử các thí đề đích nan độ ứng hữu bất đồng, giá thị mệnh chế thí đề thời yếu gia dĩ đặc biệt khảo lự đích. (2) kế toán công thức: P= bình quân phân / mãn phân trị

Lệ như: Đệ nhất đề bình quân phân vi 8.5 phân, thử đề đích mãn phân trị vi 10 phân, tắc đệ nhất đề đích nan độ P=8.5÷10=0.85 lệ: Đệ 1 tiểu đề tuyển trạch đề mãn phân thị 4 phân, toàn ban 50 danh học sinh trung hữu 20 danh học sinh đáp đối, tắc đệ 1 tiểu đề đích nan độ vi, P= chính xác đáp án đích bỉ lệ hoặc bách phân bỉ =20÷50 =0.4 hoặc bình quân phân =4×20÷50=1.6 P= bình quân phân ÷ mãn phân =1.6÷4=0.4

3, khu phân độ: Khu phân độ phản ánh thí đề khu phân bất đồng thủy bình thụ thí giả đích trình độ, tức đối bất đồng thụ thí giả đích thủy bình đích giám biệt trình độ, kỳ kế toán công thức vi:

Khu phân độ = cao phân tổ bình quân phân  để phân tổ bình quân phân, thí quyển tổng phân

Kỳ trung cao phân tổ chỉ tương ban cấp học sinh án thành tích tòng cao vãng đê bài tự hậu, tiền 27% đích na nhất bộ phân; đê phân tổ chỉ hậu 27% đích na nhất bộ phân.

Khu phân độ chỉ tiêu đích bình giới: -1.00≤D≤+1.00, khu phân độ chỉ sổ việt cao, thí đề đích khu phân độ tựu việt cường. Nhất bàn nhận vi, khu phân độ chỉ sổ cao vu 0.3, thí đề tiện khả dĩ bị tiếp thụ.

Đại học thí quyển phân tích báo cáo phạm văn 3:

2012—2013 học niên đệ nhị học kỳ

Thí quyển phân tích nhân: Khảo thí khóa trình nhậm khóa giáo sư đề nguyên điền biểu nhật kỳ: 20 khảo thí ban cấp xuất đề giáo sư thí quyển khố / nhậm khóa giáo sư / đồng hành chuyên gia / kỳ tha ( thật khảo nhân sổ

90—100 phân ( ưu tú ) 80—89 phân ( lương hảo ) 70—79 phân ( trung đẳng )

Niên nguyệt nhật ) bình quân phân

60—69 phân ( cập cách ) 60 phân dĩ hạ ( bất cập cách )

Ứng khảo nhân sổ phân sổ đoạn

Thành tích phân bố

( quyển diện thành tích )

Nhân sổ bỉ lệ

Mệnh đề ( tòng mệnh đề thị phủ phù hợp giáo học đại cương yếu cầu phạm vi hòa giáo tài bao quát đích tri thức phạm vi giác độ, đối học sinh cơ bổn lý luận, cơ bổn tri thức, cơ bổn kỹ năng khảo tra trình độ, thí đề đích nan độ, phân lượng, phúc cái diện đẳng phương diện phân tích ), bình quyển cập học sinh đáp đề tình huống phân tích

Đối giáo học ( giáo học phương pháp, thủ đoạn, nội dung đẳng phương diện phân tích ), mệnh đề, duyệt quyển công tác đích kiến nghị ( khẳng định hữu hiệu đích thố thi hòa phương pháp, tầm trảo bất túc cập kỳ nguyên nhân, đề xuất cải tiến ý kiến )

Giáo nghiên thất chủ nhậm ý kiến:

Chủ quản giáo học viện lĩnh đạo ý kiến:

Thiêm danh: 20 niên nguyệt nhật nhật

Chú: Nhược bổn biểu thiên phúc bất cú, khả lánh gia phụ hiệt.

Thiêm danh: 20 niên nguyệt

Vấn quyển phân tích báo cáo chẩm ma tả

Vấn quyển phân tích báo cáo chẩm ma tả? Bất quản thị tại học giáo, hoàn thị tại xí nghiệp, đô nhu yếu biên tả phân tích báo cáo, na ma, vấn quyển phân tích báo cáo, yếu nhu yếu trảo trụ chủ đề, tham chiếu tương quan đích tư liêu, đề xuất mỗ phương diện đích thâm tằng thứ đích vấn đề, tòng nhi xác định đích. Hạ diện vi đại gia phân hưởng vấn quyển phân tích báo cáo chẩm ma tả.

Vấn quyển phân tích báo cáo chẩm ma tả 1

Nhất, điều tra phân tích đích mục đích:

Vi liễu hoàn thiện công tư đích các hạng công tác, đề cao viên công mãn ý độ, doanh tạo nhất cá lệnh viên công mãn ý đích công tác hoàn cảnh hòa công tác phân vi.

Nhị, điều tra thời gian:

20** niên 12 nguyệt 26 nhật ——12 nguyệt 27 nhật

Tam, điều tra phạm vi:

Tập đoàn công tư, khách vận phân công tư toàn thể viên công cập các tự doanh tử công tư

Tứ, điều tra phương thức:

Hướng toàn thể viên công hạ phát liễu 《 viên công mãn ý độ điều tra biểu 》, dĩ bất ký danh đích phương thức tiến hành viên công mãn ý độ điều tra.

Ngũ, tổng thể điều tra trạng huống:

Bổn thứ điều tra cộng phát xuất 《 viên công mãn ý độ điều tra biểu 》57 phân, cộng thu hồi 53 phân. Hữu hiệu đáp quyển vi 52 phân. Tại bổn thứ điều tra trung, đối công tư đích chỉnh thể bình giới cảm đáo ngận mãn ý đích hữu 2 nhân, mãn ý đích hữu 47 nhân, hợp kế 49 nhân, chiêm bị điều tra nhân sổ đích 94.2%; đối công tư chỉnh thể bình giới bất mãn ý đích hữu 3 nhân, chiêm bị điều tra nhân sổ đích 5.8%.

Dĩ thượng sổ cư sở đắc, sở hữu viên công đô bỉ giác mãn ý công tư đích các hạng công tác, viên công mãn ý độ đạt 94.2%, đáo đạt bộ môn đích chất lượng mục tiêu ( bộ môn chất lượng mục tiêu: Viên công mãn ý độ đạt 90% dĩ thượng ), đãn nhưng hữu bộ phân công tác nhu yếu cải thiện, cụ thể tường kiến điều tra tư liêu sổ cư phân tích.

Vấn quyển phân tích báo cáo chẩm ma tả 2

Nhất, điều tra bối cảnh

Bổn thứ điều tra chỉ tại đề cao trung học sinh hữu lý sổ vận toán năng lực. Giá cá điều tra đích mục đích thị hi vọng liễu giải đồng học môn dưỡng thành lương hảo đích vận toán tập quán, nhiên hậu ngã tương đối điều tra kết quả tiến hành phân tích tịnh đắc xuất kết luận.

Nhị, điều tra mục đích

Thông quá điều tra, liễu giải sơ trung học sinh vận toán năng lực tình huống, vi dĩ hậu đích giáo học đề cung hợp lý đích ` sổ cư phân tích.

Tam, điều tra phương pháp

Điều tra vấn quyển

Tứ, điều tra quá trình

Bổn thứ điều tra phát phóng vấn quyển đích đối tượng thị thất niên cấp toàn thể học sinh, phát phóng vấn quyển đích.79 phân, hồi thu 79 phân, hữu hiệu sổ lượng vi 79 phân, hồi thu bỉ suất 100%.

Ngũ, sổ cư hối tổng

1, tố hữu lý sổ vận toán đề hỉ hoan 75% bất hỉ hoan 8% hữu nhất điểm 17%.

2, tố hữu lý sổ vận toán đề nhu yếu lý giải pháp tắc, khái niệm nhu yếu 92% bất nhu yếu 8%.

3, bối thừa pháp khẩu quyết năng 92% bất năng 5% hội nhất điểm 3%.

4, nhĩ tố hữu lý sổ vận toán đích tốc độ phi thường khoái 18% nhất bàn 68% mạn 14%.

5, tố hữu lý sổ vận toán đề, nhĩ kinh thường xuất thác kinh thường 10% ngẫu nhĩ 85% bất hội thác 5%.

6, đệ lục, thất đề đô thị vận toán thuận tự đề hội đích 89% bất hội 11%.

Lục, kết luận

1, bộ phân học sinh tố vận toán đề đích hưng thú hữu đãi kích phát.

2, ảnh hưởng hữu lý sổ vận toán tốc độ hữu đãi đề cao.

3, học sinh tố vận toán đề đích chính xác suất hữu đãi cải thiện.

4, học sinh đích vận toán thuận tự đích quy phạm tính hữu đãi cường hóa.

5, dĩ thượng điều tra phân tích phản ứng, đại đa sổ học sinh đích vận toán năng lực đô tồn tại trứ giá dạng, na dạng đích vấn đề, vận toán năng lực đích đề cao lệnh nhân kham ưu.

Tả tự kỷ thác đích đề mục vi thập ma hội thác đích nguyên nhân. Tự kỷ đồng quá giá thứ khảo thí hữu thập ma kinh nghiệm. Hạ thứ khảo thí như hà đối đãi, hội chẩm ma tố. Bỉ như thập ma tế tâm điểm a thập ma đích

Lệ như giá thứ khảo thí, ngã nhân vi thô tâm đại ý dã đâu liễu bất thiếu phân sổ, nhất cá thị một hữu khán thanh đề, lánh ngoại nhất cá tựu thị kế toán thất ngộ. Giá ta đô thị bất cai đâu đích phân, tại dĩ hậu đích học tập trung ngã hội canh gia chú ý cải chính, tranh thủ tại hạ thứ khảo thí trung bất tái phạm loại tự đê cấp thất ngộ, bả thành tích đề cao nhất cá tân đài giai! Hoàn hữu ngã thông quá thử thứ khảo thí, phát hiện liễu ngã hứa đa tri thức một hữu chưởng ác hảo chưởng ác lao, một hữu triệt để lộng đổng lộng hội, ngã yếu tại dĩ hậu học tập trung tẫn khoái bổ khởi lai!!

Lệ như: Giá đạo đề thị khảo XX tri thức điểm đích, nan dịch trình độ chúc vu XX, ngã tố đối liễu hoặc tố thác liễu;

Tòng chỉnh phân thí quyển lai khán, ngã đối XX đích tri thức điểm chưởng ác đắc bỉ giác hảo, nhi XX tri thức điểm hoàn vị cú thục luyện;

Tri đạo chính xác đáp án hậu, phát hiện hữu na ta thị tự kỷ chân chính hội tố đích, nhi na ta thị vận khí dụng đối liễu;

Tố thác liễu đích đề hiện tại na ta thị lộng minh bạch liễu, na ta nhưng nhiên vị minh bạch, đẳng đẳng

Thí quyển phân tích thị kiểm tra giáo sư đích giáo hòa học sinh đích học đích nhất thứ khảo sát.; Bao quát; ① thí quyển đề mục phân tích, ( các loại thí đề tại bổn thứ khảo thí trung sở chiêm đích bỉ lệ ). ② học sinh đối tri thức đích chưởng ác đích tình huống; ( học sinh tại các phân sổ đoạn đích nhân sổ tình huống ); ③ thí đề ý đồ ( khảo sát học sinh đích na ta năng lực, vận toán năng lực, la tập tư duy năng lực, không gian tưởng tượng ); ④ học sinh tri thức chưởng ác đích tình huống, ⑤ học sinh xuất hiện đích vấn đề ( xuất hiện đích vấn đề, nguyên nhân, kim hậu giải quyết đích bạn pháp )