Kỳ trung anh ngữ khảo thí phản tỉnh

【 sơ nhất kỳ trung anh ngữ khảo thí phản tỉnh thư 】

Bổn thứ kỳ trung khảo thí, ngã môn học sinh đích anh ngữ bình quân thành tích đại ước thị 86.5, cập cách suất vi thị 87.89, dĩ thượng giá nhất ta sổ cư, khán khởi lai tự hồ ngận đan điều, đãn lí diện uẩn hàm trứ hứa đa vấn đề,

Nhất ． ngã môn sơ nhất anh ngữ bị khóa tổ tứ vị lão sư tuy nhiên tại bị khóa trung hoa liễu ngận đa thời gian, tại đối giáo tài đích phân tích, khóa trình tiêu chuẩn đích học tập thượng dã phí liễu ngận đa công phu, tịnh đối thượng khóa quá trình trung đích phương thức phương pháp dã gia dĩ liễu thiết tha, khán thượng khứ thượng khóa tự hồ bỉ giác thuận thủ, đãn khóa hậu đích tác nghiệp tình huống ngận bất lý tưởng, kỳ trung khảo thí kết quả canh bỉ nguyên lai sở dự liêu đích tình huống yếu tao cao đắc đa. Kỳ thật, hồi tưởng khởi lai, tự kỷ tẫn quản tại giáo tài đích xử lý thượng dĩ hoa liễu ngận đại đích công phu, đãn tại học sinh nhất phương diện khảo lự đắc bỉ giác thiếu, thượng khóa thời, do vu thời gian khẩn, tổng thị bách bất cập đãi địa thỉnh cử thủ đích học sinh hồi đáp vấn đề hoặc tham dữ nhất ta kỳ tha đích học tập, giao lưu hoạt động, nhi đối nhất ta một hữu cử thủ đích cơ sở bỉ giác soa đích lâm giới học sinh quan chú bỉ giác thiếu, đặc biệt thị tiểu học bổn lai để tử tựu bạc đích nhất ta học sinh, tại tiểu học học anh ngữ thời dã một hữu tham dữ khóa đường hoạt động ( chư như đối thoại, biểu diễn ) giao lưu đích tập quán, nhi tại hiện tại giá chủng học tập hoàn cảnh trung một hữu cấp dư tha môn quan chú, cấp dư tha môn cơ hội, giá khủng phạ thị ngã cập cách suất đê, soa phân suất cao đích chủ yếu nguyên nhân. Chí vu khóa đường tác nghiệp hòa khóa hậu tác nghiệp đích xử lý, ngã sử dụng liễu nhất đao thiết đích phương pháp, một hữu phân tằng thứ bố trí tác nghiệp, kỳ thật đối vu cơ sở quá phân soa đích học sinh lai thuyết, tha môn đối đan từ, từ tổ, cơ bổn cú hình kết cấu dã cảo bất thanh, đãn ngã dã đồng dạng yếu cầu tha môn dữ sở hữu kỳ tha cơ sở bỉ giác nguyên nhân. Hảo đích học sinh nhất dạng, bỉ như thư diện biểu đạt tiểu tác văn, giá đối tha môn lai thuyết, thị lão hổ cật thiên, căn bổn vô tòng hạ khẩu đích sự tình, lãng phí liễu tha môn đích học tập hòa tác nghiệp thời gian, đảo bất như yếu cầu tha môn ký ức, luyện tập nhất ta cơ sở đích tri thức, như âm tiêu đích thức ký, ký ức, hữu trợ vu học tập đan từ hòa ký ức đan từ, bối tụng luyện tập nhất ta cơ bổn cú hình, giá dạng phản nhi khả dĩ cấp dư tha môn thành công đích hỉ duyệt, đề cao tha môn đích học tập hưng thú.

Nhị. Đối bổn bổn ban học sinh đích tình huống liễu giải phân tích bất cú. Ngã môn đích học sinh đô thị nông dân đích hài tử, đại đa sổ phụ mẫu đô bất đổng anh ngữ, một bạn pháp cấp học sinh chỉ đạo, bỉ lệ giác đa đích học sinh tại gia lí khuyết phạp phụ mẫu tại học tập thượng đích quan tâm hòa bang trợ, hữu ta học sinh thậm chí yếu hữu nhất tinh kỳ nãi chí thập thiên kiến bất đáo phụ mẫu, tại giá nhất điểm thượng, ngã thượng khuyết phạp dữ kỳ gia trường đích liên hệ hòa câu thông dĩ cập đối học sinh hồi gia hậu khóa hậu phục tập cập khóa tiền học tập đích kế hoa, phương pháp đích chỉ đạo, tịnh khuyết phạp nội tâm, tế trí đích tư tưởng giáo dục, giá nhất điểm ngã nhận vi tại kim hậu đích ban chủ nhậm công tác trung thị trị đắc dẫn khởi chú ý cập cải tiến đích vấn đề, đối vu học sinh học tập hoàn cảnh, giá dã thị ngã ứng cai khảo lự đích vấn đề.

Túng quan kỳ trung khảo thí tình huống, ngã giác đắc tại tân khóa trình bối cảnh hạ yếu đái hảo nhất phê học sinh, yếu giáo hảo nhất phê học sinh, yếu đề cao học sinh đích học tập thành tích, hoàn thị ngận hữu tất yếu nhận chân học tập giáo dục giáo học thử văn chuyển tự phỉ phỉ khóa kiện viên lý luận, tại thật tiễn trung khứ tham tác, khứ sang tân. Ngã môn đích thố thi: Nhất, nỗ lực đề cao đan vị thời gian đích hiệu suất. Nhận chân toản nghiên giáo tài, bả ác giáo học đích trọng điểm dữ nan điểm. Bình thời đa thính khóa, lợi dụng tập thể đích trí tuệ, nhất khởi thiết kế luyện tập nhượng học sinh cử nhất phản tam, tịnh nhượng học sinh tại thượng khóa hòa luyện tập trung tăng gia học tập đích động lực, dĩ canh hảo địa xúc tiến phát triển.

Nhị, lý giải học sinh, giáo tại tâm linh. Bình thời dữ học sinh đa câu thông. Nỗ lực cải thiện dữ học sinh đích quan hệ. Nhân vi nùng nùng đích sư ái thị học sinh chủ động học tập đích tiền đề. Thân kỳ sư, tín kỳ đạo. Lý giải lão sư, cần học phấn tiến. Yếu đề cao học sinh đích chủ thể tham dữ đích tích cực tính, giáo sư tất tu nỗ lực phát huy tự kỷ đích nhân cách mị lực lai hấp dẫn học sinh, tiêu trừ đồng học cô độc cảm, hoãn giải tâm lý áp lực, chấn phấn tinh thần, bồi dưỡng kỳ tự tín tâm, đề cao xã hội giới trị cảm, tăng cường xã hội thích ứng năng lực, hình thành nhạc quan khoát đạt đích nhân sinh quan, thật hiện cá tính đích toàn diện phát triển.

Tam, thải dụng đa chủng thủ đoạn, vi liễu gia cường học sinh đích chủ động tham dữ, ngã môn đích giáo học tương diện đối toàn thể học sinh, tại học tập quá trình trung, ngã môn yếu sung phân lợi dụng đa chủng hình thức diện hướng toàn thể học sinh, kí yếu nhượng giác hảo đích học sinh hữu lương hảo đích phát triển không gian, dã quyết bất phóng khí nhậm hà nhất cá học khốn sinh. Tẫn lượng đa dữ học sinh đàm tâm, gia phóng, thải dụng học sinh chi gian hỗ bang hoạt động đẳng hình thức, dẫn đạo giá ta học sinh cân thượng giáo học tiến trình. Bang trợ chế định cụ hữu cá tính đích học tập kế hoa học sinh anh ngữ thành tích đích đề cao, nhu yếu sư sinh nhất khởi hảo hảo đích phối hợp, ngã môn tương lực tranh đề cao học sinh học tập thành tích.

Tưởng tưởng tự kỷ thân thượng hữu thập ma vấn đề. Nhất cá ba chưởng phách bất hưởng một hữu thùy đối thùy thác.

Tựu thị tưởng nhất tưởng tự kỷ dĩ tiền đích sở tác sở vi.

Mỗi thiên phản tỉnh tự kỷ kỳ thật ngận giản đan, tựu thị tưởng nhất tưởng giá kiện sự tình tố xuất lai hữu thập ma vấn đề một hữu, hội bất hội di lưu hạ nhất ta bất hảo đích hậu quả, hữu một hữu đối biệt nhân tẫn tâm tẫn lực. Phản tỉnh thị trảo đáo tự kỷ đích thác ngộ tịnh cải chính tha, giá dạng nhĩ tài năng cú canh gia thanh tỉnh địa nhận thức tự kỷ, nhân kỳ thật tựu thị vi liễu canh năng cú nhận thanh tự kỷ. Sở dĩ tài hội hữu giá chủng phản tỉnh đích phương pháp lai nhận thanh tự kỷ. Giá cá tại luận ngữ lí diện hữu đề đáo tằng tử thuyết mỗi thiên yếu tam thứ phản tỉnh tự kỷ. Kỳ thật thuyết liễu tam thứ tịnh bất thị chỉ chân đích tam thứ, nhi thị đa thứ đích ý tư. Giá tựu thị phản tỉnh ba.

Ý tư thị bất thái nhất dạng đích, phản tư đích ý tư tại bất nhất định xuất hiện thác ngộ đích thời hầu, hoặc giả thị một hữu thác ngộ, một hữu nhậm hà thất ngộ đích tình huống hạ khứ tư khảo dĩ vãng đích sự tình, phản tỉnh đích ý tư tựu thị dĩ kinh xuất hiện liễu thác ngộ, tất tu châm đối giá cá thác ngộ khứ tư khảo, khứ phản tỉnh, khứ châm đối

Phản tư hòa phản tỉnh đích khu biệt thị thích nghĩa bất đồng, dụng pháp bất đồng, trắc trọng điểm bất đồng.
Nhất, thích nghĩa bất đồng
1, phản tư: Hồi đầu, phản quá lai tư khảo.
2, phản tỉnh: Kiểm tra tự kỷ đích tư tưởng hành vi, kiểm tra kỳ trung đích thác ngộ.
Nhị, dụng pháp bất đồng
1, phản tư: Phản tư khả dĩ dụng vu biểu đạt chính diện đích tư khảo, dã khả dĩ phản ánh phụ diện đích tín tức.
2, phản tỉnh: Phản tỉnh chỉ năng biểu kỳ phụ diện đích hồi tưởng, tại thất bại hậu kiểm tra tự kỷ đích hành vi.
Tam, trắc trọng điểm bất đồng
1, phản tư: Phản tư trắc trọng vu hồi cố tư khảo.
2, phản tỉnh: Phản tỉnh trắc trọng vu châm đối tự kỷ đích bất túc lai cải tiến đề cao tự kỷ.

Giá lưỡng cá từ đích ý tư phi thường tiếp cận, đãn nhưng hữu bất nhất dạng đích địa phương.
Phản tỉnh thị kiểm tra tự kỷ tư tưởng hoặc hành động trung đích thác ngộ. Hữu liễu thác ngộ nhi tự kỷ một hữu nhận thức đáo, hoặc nhận thức đích bất toàn diện, bất thâm khắc đẳng, giá thời tựu nhu yếu phản tỉnh. Tức phản cung tự tỉnh.
Nhi phản tư đồng dạng hữu phản quá lai thông quá hồi ức lai nhận thức thác ngộ đích ý tư, đãn thông quá tự kỷ đích sở tư sở tưởng, sở tố sở vi, tiến hành quy nạp tổng kết, tòng trung đắc đáo kinh nghiệm. Phản tư bất nhất định thị tại hữu thác ngộ đích tình huống hạ tiến hành đích, một hữu minh hiển đích thác ngộ, chỉ thị vi liễu bả sự tình tố đích canh hảo, dã khả dĩ phản tư.
Bổn nhân đích lý giải, bất nhất định đối.

Kiểm tra tự kỷ đích tư tưởng hành vi, kiểm tra kỳ trung đích thác ngộ. Phản tư hòa phản tỉnh ý tư nhất dạng

Tưởng tưởng tự kỷ mỗi thiên tố quá đích sự tình, hữu một phù hợp đạo đức, như quả một hữu, tựu tu chính tự kỷ đích hành vi

“Phản tỉnh” đích ý tư thị tự kỷ kiểm tra tự kỷ đích tư tưởng hành vi, tịnh phát hiện kỳ trung đích thác ngộ. Lệ như: Kim thiên thượng khóa, ngã hòa lão sư đỉnh chủy liễu, bị phạt đáo giáo thất ngoại diện phản tỉnh.