Nhi ca sổ áp tử ấu nhi vũ đạo

Nhất., vũ tư huấn luyện
Vũ tư tức thân thể đích cơ bổn tư thế hình thái. Vũ tư giảng cứu “Thủ, nhãn, thân, pháp”, thị phối hợp thân thể khu càn, thối bộ, thủ tí, đầu hòa nhãn tình đích hiệp điều tính nhi hoàn thành. Cơ bổn vũ tư bao quát thủ cước đích cơ bổn hình thái tư thái, cơ bổn vị trí, bộ pháp đích huấn luyện, phối hợp yêu thối công, kỹ xảo hình thành nhất tổ cụ hữu cao độ đích điêu tố tính, phú hữu biểu hiện lực đích vũ đạo động tác. Giáo học trung, ứng cai tuân tuần tòng giản đáo phồn, tòng dịch đáo nan, tuần tự tiệm tiến đích nguyên tắc tiến hành giáo học. Nhị., kỹ xảo huấn luyện
Học sinh tại hữu nhất định đích thân thể tố chất năng lực cơ sở thượng, tiến hành kỹ xảo huấn luyện. Kỹ xảo hữu nhất định đích nan độ, thị kỹ xảo tính ngận cường thả phú hữu biểu hiện lực đích vũ đạo động tác. Bao quát “Chuyển, phiên, khiêu” đẳng đặc kỹ. Vô luận tòng sổ lượng, chất lượng, tốc độ cập tư thái đẳng phương diện đô yếu “Tinh”. Giáo học trung, yếu căn cư học sinh đích tự thân đích năng lực, điều kiện, đặc trường lai “Nhân tài thi giáo”. Huấn luyện trung, dĩ đan nhất hạng mục phản phục huấn luyện vi chủ, lực cầu đạt đáo ổn, chuẩn, động tác lưu sướng đích tiêu chuẩn.
l, chuyển tức toàn chuyển, dĩ thân thể thùy trực vu địa diện đích trục tâm, cấp dư kháp đương đích động lực, duyên trứ nhất định đích phương hướng tam bách bát thập độ đích toàn chuyển vận động. Toàn chuyển nhất bàn hữu nguyên địa tự chuyển, di động chuyển hòa không trung chuyển.
2, phiên tức phiên thân. Dĩ thân thể đích trung tâm tuyến vi trục tâm, phiên chuyển tam bách lục thập độ. Giáo học trung, ngã môn khả dĩ dụng yêu phiên thân, điểm phiên cân xuyến phiên hạng mục tiến hành huấn luyện.
3, khiêu tựu thị khiêu dược, tức tại không trung hình thành nhất trung ưu mỹ đích tạo hình tư thái. Khiêu dược nhất bàn hữu tam cá bộ sậu:
(1) khởi khiêu. “Khởi pháp nhi” thân thể khoái tốc ly khai địa diện, hướng đằng không tố hảo chuẩn bị.
(2) đằng không vũ tư. Đương nhân thể trọng tâm tưởng thượng tối cao điểm thời tố xuất đích tạo hình tư thái.
(3) lạc địa. Nhân thể trọng tâm hướng địa thượng điệu hạ thời ứng tiền cước chưởng tiên trứ địa, quá độ đáo hậu cước cân trứ địa, tất quan tiết khuất khúc, khởi đáo hoãn trùng đích tác dụng, đạt đáo khinh xảo ổn kiện. Tam. Hình thể huấn luyện
Hình thể huấn luyện tức tố tạo thân thể đích hình thái tư thế, sử thân thể các bộ vị đạt đáo nhu nhận tính, ổn định tính, hiệp điều tính hòa linh hoạt tính, sử chỉnh cá động tác canh cụ mỹ cảm. Hình thể huấn luyện thị cấu thành vũ đạo ngữ hối đích cơ bổn điều kiện, thị thôi hướng vũ đạo nghệ thuật đích tất kinh chi lộ. Tại giá lí, nhất bàn phân vi “Phù bả động tác” hòa “Ly bả động tác” huấn luyện.
Phù bả động tác thị tá trợ bả can tiến hành đối thân thể đích nhu nhận, lực lượng, trọng tâm, mỹ cảm đích huấn luyện. Chủ yếu dĩ yêu hòa thối đích cơ bổn công huấn luyện vi chủ.
Yêu tại đạt đáo nhất định đích trình độ hạ, tất tu nhu nhận địa linh hoạt địa vận dụng. Tại bả can thượng, ngã môn khả dĩ dụng hung yêu, tiền bàng hậu hạ yêu, đan thối tiền hậu hạ yêu, quỵ hạ yêu đẳng huấn luyện hạng mục.
Thối đích huấn luyện bao quát khố đích khai độ, thối đích lực lượng, tất đích trực lập, cước hõa quan tiết đích nhu nhận linh hoạt hòa cước bối đích banh đề. Tại huấn luyện trung, khả dĩ vi nhiễu ba lôi cơ bổn nguyên tố “Khai, banh, trực” lai hoàn thành.
Khai: Chỉ khoan quan tiết hướng nhân thể lưỡng trắc ngoại khai. Thối bộ vận động quá trình trung, tòng khoan quan tiết đáo tất quan tiết tái đáo oản quan tiết, cước chỉ tiêm toàn bộ hướng ngoại chuyển khai, giá dạng khả dĩ thư triển nhân thể đích tuyến điều, sử chỉnh điều thối khán thượng khứ canh tu trường canh cụ hữu biểu hiện lực. Huấn luyện trung, khả dĩ dụng tồn đẳng luyện tập.
Banh: Chỉ cước bối hữu lực địa banh đề. Sử cước đích tuyến điều hiển đắc canh gia tu trường phiêu lượng. Huấn luyện trung khả dĩ dụng sát địa, tiểu thích thối, hoa quyển, khống chế đẳng hạng mục luyện tập.
Trực: Chỉ tại động tác trung, chủ lực thối hòa động lực thối đích tất cái đô tất tu trực lập ổn định. Huấn luyện quá trình trung, tại một hữu đặc định động tác nhu yếu hạ tất tu yếu cầu trực, sử thối canh tu trường ưu mỹ, tăng cường liễu thân thể đích biểu hiện lực.
Lánh ngoại, phù bả động tác huấn luyện đích ứng dụng khả tiên dụng mạn tốc hoặc trung tốc đích âm nhạc bạn tấu, nhiên hậu tái dụng khoái tốc đích âm nhạc. Đãn tất tu tiết tấu tiên minh, sử học sinh dịch đổng, tòng nhi tăng cường động tác đích ký ức lực.
Ly bả động tác huấn luyện chủ yếu huấn luyện học sinh tại hoàn toàn thoát ly bả can đích tình huống hạ thân thể tố đáo ổn định tính, hiệp điều tính hòa linh hoạt tính. Thông thường đô dĩ tiểu tổ hợp luyện tập. Như ly bả đích sát địa, khống chế, tiểu khiêu, đại thích thối đẳng. Tổ hợp đích âm nhạc bạn tấu nhất bàn dụng tứ phân nhị phách hoặc tứ phân tứ phách, thải dụng nhất ta hoan khoái khiêu dược tiết tấu tiên minh đích âm nhạc khả dĩ tăng gia học sinh đối động tác đích hưng thú, xúc tiến tổ hợp đích hoàn thành. Tứ. Tố chất huấn luyện

Tố chất huấn luyện thị đối sơ học vũ đạo đích học sinh thân thể các bộ vị đích tác dụng. Sơ học vũ đạo đích học sinh, đối vũ đạo đích tiếp xúc tình huống bất đồng, tại lý giải dữ tiếp thụ năng lực phương diện dã bất nhất dạng, thân thể tự nhiên điều kiện hữu ngận đại đích soa dị. Tố chất huấn luyện tựu thị vi liễu giải quyết học sinh thân thể tự nhiên điều kiện đích soa dị, súc đoản học sinh thân thể tố chất hòa chuyên nghiệp nhu yếu chi gian đích cự ly.
Tố chất huấn luyện khả phân vi yêu hòa thối đích “Nhuyễn” “Khai” lưỡng cá bộ phân.
Vũ đạo thị dụng nhân đích chi thể ngữ ngôn biểu đạt đích, yếu sử học sinh tẫn khoái đạt đáo chi thể sở nhu yếu đích tố chất điều kiện, ứng tòng “Nhuyễn” khai thủy.
Nhuyễn độ huấn luyện trung khả phân vi kiên, hung, yêu, thối, khố kỉ cá bộ phân phân biệt gia cường huấn luyện.
l, áp kiên giáp đái thị huấn luyện kiên hòa hung đích nhuyễn khai độ. Tại huấn luyện quá trình trung khả dụng bát bả can tiền áp kiên giáp đái, dã khả dĩ lưỡng nhân nhất tổ hỗ tương hậu lạp kiên giáp đái.
2, yêu thị thân thể vận động đích trục tâm. Yêu đích nhuyễn độ huấn luyện thị vi liễu tăng cường yêu bộ đích nhu nhận tính hòa linh hoạt tính. Huấn luyện trung, ngã môn khả dĩ dụng địa diện điếu yêu, bả can điếu yêu hòa hạ yêu, suý yêu lai luyện tập.
3, thối công thị vũ đạo trung tối trọng yếu đích, vũ đạo trung nhất thiết vũ tư hòa kỹ xảo đô nhu yếu thâm hậu đích thối công tài năng hoàn thành. Huấn luyện trung, bả can thượng áp thối sử thối nội trắc đích cơ nhục nhận đái đắc dĩ thư triển đạt đáo nhuyễn đích hiệu quả. Nhi đại thích thối tắc sử thối bộ bất cận hữu nhuyễn độ, hoàn canh gia cường liễu thối bộ cơ nhục đích lực lượng.
4, khố đích nhuyễn độ tức thị khoan bộ đích khai độ. Vũ đạo trung, khố đích tác dụng dã ngận đại, khả dĩ khoách đại động tác đích không gian phạm vi, tăng đại động tác đích phúc độ, sử thân thể đích hạ chi canh cụ hữu biểu hiện lực. Huấn luyện trung, khả dụng tọa địa phân thối luyện tập hòa thảng địa phân thối luyện tập. Bát thanh oa, thảng thanh oa dã thị tăng cường khố đích nhuyễn độ đích hảo phương pháp.

Một hữu tương quan vấn đề đích thị tần nhĩ khả dĩ khứ trung quốc ấu nhi giáo dục võng khán khán

Nha nha vũ đạo giá cá vũ đạo thị đặc biệt hữu danh đích, tư thế ưu mỹ, động tác hảo học, nhất bàn nhân nhất khán tựu hội.

Đại áp hòa tiểu áp nhất khởi lai vũ đạo mã tộc thị thập ma ca? Thị 《 khoái nhạc đích tiểu địch tử 》1, ca chỉ vật lậu từ tiết tuyển: Đô đô đô đô đô đô đô, đại áp hòa tiểu áp, đại gia nhất khởi lai vũ đạo, lưỡng chỉ cước thủy lí hoa, lưỡng thượng sí bàng diêu diêu diêu. 2, cai ca khúc thị nhất thủ nhi ca, do vương ân tứ diễn xướng duy lạn, vu 2022 niên 11 nguyệt 17 nhật phát hành.

Ấu nhi vũ đạo thị do nhi đồng biểu diễn hoặc thể hiện ấu nhi sinh hoạt đích vũ đạo. Thị đối nhi đồng tiến hành đức, trí, thể, mỹ tổng hợp giáo dục đích trọng yếu thủ đoạn. Ấu tuệ tường nhi vũ đạo kịch mục hữu thiếu nhi vũ đạo 《 phi tuyết nghênh xuân 》 thiếu nhi vũ đạo tri bích tích 《 tân thế kỷ liệt xa 》 thiếu nhi vũ đạo 《 lộng mặc 》 thiếu nhi vũ đạo 《 phao phao đường chi phiền não 》 thiếu nhi vũ đạo 《 trường giác dương 》 thiếu nhi vũ đạo 《 tần châu cao diêu tán 》 thiếu nhi vũ đạo 《 tiểu kỵ thủ 》 thiếu nhi vũ đạo 《 đăng nhi hồng 》 đáp tịnh

Ấu tuệ tường nhi vũ đạo thị do nhi đồng biểu diễn hoặc thể hiện ấu nhi sinh hoạt đích vũ đạo. Thị đối nhi đồng tiến hành đức, trí, thể, mỹ tổng hợp giáo dục đích trọng yếu thủ đoạn. Ấu nhi vũ đạo đích đặc điểm thị biên ca biên vũ, hình tượng trực quan, dịch vu bị nhi đồng lý giải hòa tiếp thụ, đối nhi đồng đích thân thể tố chất, tình cảm, thẩm mỹ, chú ý lực đẳng phương diện hữu trứ thập phân trọng yếu đích ý nghĩa, minh hiển xúc tiến nhi đồng thân tâm đích kiện khang thành trường. Ấu nhi vũ đạo kịch mục hữu thiếu nhi vũ đạo 《 phi tuyết nghênh xuân 》 thiếu nhi vũ đạo 《 tân thế kỷ liệt xa 》 thiếu nhi tri bích tích vũ đạo 《 lộng mặc 》 thiếu nhi vũ đạo 《 phao phao đường chi phiền não 》 thiếu nhi vũ đạo 《 trường giác đáp tịnh dương 》 thiếu nhi vũ đạo 《 tần châu cao diêu tán 》 thiếu nhi vũ đạo 《 tiểu kỵ thủ 》 thiếu nhi vũ đạo 《 đăng nhi hồng 》

Tương bất tự tín trục tiệm khắc phục nghênh tiếp tân thiêu chiến.
《 áp bảo bảo đích phiền não 》 ấu nhi vũ đạo chủ yếu giảng tiêu khoan tường thuật liễu nhất cá tiểu áp tử nhân vi tự kỷ đích đoản xử nhi cảm đáo tự ti hòa bất tự tín, đãn tại mụ mụ hòa bằng hữu đích bang trợ hạ, trục tiệm khắc phục tự ti tình tự, dũng cảm địa nghênh tiếp sinh hoạt đích thiêu chiến, tối chung biến đắc tự tín, khai lãng, dũng cảm, tích cực hướng thượng đích cố sự, giá thủ ca khúc hòa vũ đạo chỉ tại dẫn đạo ấu nhi thụ lập tự tín tâm, dũng cảm diện đối khốn nan, thường thí khắc phục tự kỷ đích đoản xử, khuy bác bồi dưỡng tích cực hướng xảo khải thượng đích tâm thái.
Áp bảo bảo thị thủy chúc tính hòa phi hành chúc tính đích bảo khả mộng, thủ thứ đăng tràng vu du hí 《 bảo khả mộng hắc · bạch 》.