Liên giang nhi đồng anh ngữ khóa đường chẩm ma dạng

Giang tây tân khóa đường đích lão sư đô thị toàn quốc đích ưu tú giáo sư, sư tư lực lượng phi thường hùng hậu.

Bạch thoại dịch văn
Kỳ nhất
Giang nam đích phong cảnh đa ma mỹ hảo, như họa đích phong cảnh cửu dĩ thục tất. Thái dương tòng giang diện thăng khởi thời giang biên đích tiên hoa bỉ hỏa hồng, xuân thiên đáo lai thời bích lục đích giang thủy tượng trạm lam đích lam thảo. Chẩm năng khiếu nhân bất hoài niệm giang nam?
Kỳ nhị ức giang nam từ tam thủ
Giang nam đích hồi ức, tối năng hoán khởi truy tư đích thị tượng thiên đường nhất dạng đích hàng châu: Du ngoạn linh ẩn tự tầm trảo kiểu khiết nguyệt lượng trung đích quế tử, đăng thượng quận đình, chẩm ngọa kỳ thượng, hân thưởng na khởi lạc đích tiền đường giang đại triều. Thập ma thời hầu năng cú tái thứ khứ du ngoạn?
Kỳ tam
Giang nam đích hồi ức, tái lai tựu thị hồi ức ngô cung, hát nhất hát ngô cung đích mỹ tửu xuân trúc diệp, khán nhất khán ngô cung đích ca nữ song song khởi vũ tượng đóa đóa mê nhân đích phù dung. Thanh thần dạ vãn tổng yếu tái thứ tương phùng.

《 ức giang nam 》 tam thủ thị đường đại thi nhân bạch cư dịch sang tác đích tổ từ, tả vu 838 niên ( đường văn tông khai thành tam niên ). Đệ nhất thủ thị tổng tả đối giang nam đích hồi ức; đệ nhị thủ hòa đệ tam thủ tắc thị phân biệt tả đối hàng châu hòa tô châu đích ức niệm, hướng vãng. Tam thủ từ các tự độc lập nhi hựu hỗ vi bổ sung, phân biệt miêu hội giang nam đích cảnh sắc mỹ, phong vật mỹ hòa nữ tính chi mỹ, nghệ thuật khái quát lực cường, ý cảnh kỳ diệu. Bạch cư dịch nhân bệnh tá nhậm tô châu thứ sử, hồi đáo lạc dương hậu thập dư niên, tả hạ liễu giá tam thủ.

Giang tô danh sư không trung khóa đường nhất cá thủ cơ hào khả dĩ chú sách lưỡng danh học sinh.
“Danh sư không trung khóa đường” thị toàn quốc thủ cá phục vụ tỉnh vực giáo dục tín tức hóa, giải quyết giáo dục quân đẳng hóa phát triển đích “Trí tuệ giáo dục” công cộng cơ sở phục vụ bình đài.
Tổ chức toàn tỉnh thiên danh đặc cấp giáo sư, học khoa đái đầu nhân tác vi danh sư đoàn, mỗi thiên định thời tại tuyến hồi đáp học sinh hòa gia trường đề vấn, bang trợ học sinh củng cố tri thức, đề cao học tập hiệu quả.
Bất cận hữu giáo dục tư tuân, gia trường khóa đường, kinh điển giải độc đẳng lan mục, hoàn hữu nghệ thuật, thể dục, điện ảnh thôi tiến đẳng tố chất giáo dục nội dung, trợ lực học sinh toàn diện phát triển.

Hữu hiệu đích tùy cơ giáo dục thường thường thị đa chủng giáo dục thủ đoạn đích linh hoạt vận dụng hoặc tổng hợp thể hiện. Tha tuy nhiên bất tượng chuyên môn đích giáo dục hoạt động na dạng lịch thời giác cửu, tằng tằng triển khai, đãn như quả vận dụng đắc đương, đồng dạng khả dĩ đối ấu nhi xã hội tính phẩm chất đích cường hóa hòa nội hóa khởi đáo bất khả hoặc khuyết đích, dục chuyên môn đích giáo dục hoạt động tương phụ tương thành đích tích cực đích tác dụng. Nhân thử tại nhật thường sinh hoạt trung, giáo sư nhất định yếu thiện vu quan sát, trảo trụ nhật thường sinh hoạt trung đích tiểu sự, hữu ý thức đích dẫn đạo hòa giáo dục ấu nhi, giá dạng nhất định năng tại ấu nhi đồng tình tâm đích bồi dưỡng thượng thủ đắc lương hảo đích hiệu quả.

1, lão sư yếu hữu thân hòa lực, chú trọng sư sinh chi gian đích tình cảm câu thông. Giáo sư yếu cấp học sinh thân thiện, hòa ái chi cảm. Thả mạc quá vu nghiêm túc, nhượng học sinh giác đắc giáo sư nghiêm lệ, bất hảo tiếp cận. Giao lưu trung bộ tróc học sinh đích thiểm quang điểm, biểu dương hòa tán thưởng học sinh, dĩ tiện tăng cường học sinh tham dữ khóa đường học tập hoạt động đích chủ động tính hòa tự tín lực. Lánh ngoại, khóa đường giáo học trung giáo sư đối học sinh tại học tập hoạt động trung đích biểu hiện yếu hữu cổ lệ tính đích bình giới.
2, tinh tâm thiết kế học sinh đích học tập hoạt động, nhượng học sinh tại khóa đường trung “Động” khởi lai. Giá tiết khóa, đỗ lão sư thiết kế đích học sinh đích hoạt động hữu hoạt lực, sử đắc khóa đường khí phân nhiệt liệt. Học sinh đích học tập hoạt động hình thức thị đa dạng đích, nhân nhân đô tham dữ, học sinh động não, động thủ, động nhĩ, động khẩu, bồi dưỡng liễu học sinh đích thật tiễn, sang tân ý thức.

Ngã một hữu tra đáo nhất ta quyền uy đích giải thích, hảo tượng mục tiền thuyết pháp hoàn một hữu thống nhất, căn cư ngã tra đáo đích kết quả, đại trí như hạ:
Đệ nhất khóa đường: Khóa đường giáo học;
Đệ nhị khóa đường: Khóa ngoại hoạt động;
Đệ tam khóa đường: Thật tiễn giáo học;
Đệ tứ khóa đường: Võng lạc khóa đường.
Thuyết đích bất đối, thỉnh vật phách chuyên, hoan nghênh giao lưu.

Khóa đường hoạt dược, học sinh tham dữ độ cao, học tập phân vi khinh tùng du duyệt, giá dạng đích khóa đường thị hảo khóa đường.
Hảo khóa đường ứng cai dĩ học sinh vi trung tâm, nhượng học sinh đích nhu cầu đắc đáo mãn túc.
Học sinh tại khóa đường thượng đích biểu hiện ứng cai thị hoạt dược đích. Hòa lão sư đích hỗ động ứng cai thị tích cực đích.

Tiểu tổ thảo luận: Cấp xuất thoại đề, tự do phát huy, thường dụng lai dẫn xuất giáo học nội dung
Giác sắc phẫn diễn: Kinh điển điện ảnh động họa phiến đoạn, hoặc tự biên cố sự, phát huy sang tạo lực
Cố sự tiếp long: Lão sư cấp nhất cú thoại hoặc nhất hệ từ ngữ, tòng đệ nhất cá đồng học khai thủy tự do giảng cố sự, mỗi nhân nhất tiểu đoạn, toàn ban luân nhất biến, tối hậu nhất cá đồng học cấp xuất kết vĩ, giá dạng khóa đường khẩn trương hưng phấn độ đô khả đề cao.
Đại gia phân hưởng: Khiên thiệp đáo khóa đường trung đích nhất ta vấn đề, lão sư khả nhượng học sinh tương tự kỷ đích kinh lịch, đoán luyện học sinh tổ chức ngữ ngôn biểu đạt ngữ ngôn tịnh giảng xuất lai

Nhân vi nhĩ một hữu khóa hoặc giả một hữu học tịch.
Trường giang vũ khóa đường bàng thính sinh chỉ thị bàng thính, lão sư tịnh bất tri đạo tha môn thị phủ lai thượng khóa, bàng thính sinh chỉ vô pháp thủ đắc học tịch hòa học vị đích tại giáo thất nội hoặc giả giáo thất ngoại thính khóa đích học sinh.
Đương kim dĩ đại học bàng thính sinh cư đa, nhất bàn thị vi liễu tự học khảo thí, khảo nghiên đẳng.