green tam niên cấp anh ngữ

Mễ tư đặc quýnh ni tư lý tư ý tư mật tư ti ca nhuận

1. Vãn an nguyệt lượng
2. Lục sắc đích kê đản
3. Hỏa thối tâm
Hảo tượng bất thị ba?

Lâu thượng đích you can also swimming there ứng cai hoán thành you can swim there ba

Mạc thiệu khiêm hướng hà tỷ tha môn đạo tạ, hà tỷ tha môn đô hoàn thị yếu cân trứ mạc thiệu khiêm càn. Tại tha môn đích khuyến thuyết hạ, văn hạo dã quyết định gia nhập vĩnh hoài công tư. Tư nhàn khứ trảo đồng tuyết, lưỡng nhân nhất khởi khứ liêu thiên. Đồng tuyết thuyết bất hận tư nhàn, hoàn bất nhượng tư nhàn bả tha yếu khứ yếu khứ đức quốc đích tiêu tức cáo tố tiêu sơn. Tư nhàn nhượng đồng tuyết tiểu tâm mộ vịnh phi. Mộ vịnh phi gia đích quản gia lai trảo đồng tuyết, thuyết mộ vịnh phi tưởng kiến tha, nhượng tha khoái điểm quá khứ, hoàn dĩ mạc thiệu khiêm khả năng yếu tọa lao vi yếu hiệp, đồng tuyết hữu điểm bất tri sở thố. Thiệu khiêm minh bạch chỉ yếu tha tại, mộ vịnh phi tựu hội kế tục thương hại đồng tuyết, vu thị tha quyết định khứ cảnh sát cục tự thủ, thản ngôn tự kỷ chi tiền đích tri tình bất báo. Tối hậu, đồng tuyết tọa tại cơ tràng đích y tử thượng khán đáo thiệu khiêm thủ cơ lí “Ngã ái nhĩ” đích đoản tín hào đào đại khóc, nhi mạc thiệu khiêm dĩ kinh thản nhiên phóng hạ tâm trung đích cừu hận, kiên định thả mãn hoài hi vọng địa đạp tiến cảnh sát cục.

Đáp: Nâm hảo, ấm tố liễu điều tra lục sắc CityDaily News.What thị tối hảo đích phục trang điếm tại thành lí?



B tổ: Ithink kiệt sâm thị tối hảo đích.



Đáp: Vi thập ma?



B tổ: Ngưu tử khố giác hòa thời thượng đích thanh thiếu niên lương hảo đích thương điếm, đãn nhượng thị cụ hữu lương hảo phẩm chất đích y phục. Giá dã thị thành bổn bỉ kỳ tha thương điếm.



Đáp: Nhĩ vi hà hỉ hoan kỳ tha thương điếm?



B tổ: Na ma nhượng ngã khán khán thời thượng thanh thiếu niên thị nhất cá hữu thú đích bộ phân trấn, đãn tha thị expensive.Don tha khứ thời mao đích ***.It tối soa đích y phục tại thành lí.



Đáp: Quan vu OK.What quảng bá điện đài lục sắc thành thị thập ma thị tối hảo đích quảng bá điện đài?



B tổ: Ngã tưởng tước sĩ đội 107.9FM thị tối hảo đích.



Đáp: Giá thị vi thập ma?



B tổ: Nhân vi tha tối hữu thú đích ***.It minh hiển ưu vu kỳ tha trạm trấn.



Đáp: Ngã thính thuyết, khinh tùng listeaing97.9FM thị tối thụ hoan nghênh đích.



B tổ: Bất thích hợp ngã.



Đáp: Vi thập ma bất ni?



B tổ: Chỉ yếu khuynh thính tha môn đích commercials.They canh tao nhiên hậu sở hữu đích thương nghiệp đối thoại 970 phân.

Bất tri đạo đối bất đối, như quả bất đối thỉnh kiến lượng.

Mục tiền, trung học học sinh đích anh ngữ học tập hiện trạng lệnh nhân kham ưu: Tha môn trung đại đa sổ nhân đối học tập anh ngữ bất cảm hưng thú, thư tả soa, thính lực soa, canh bất dụng thuyết khai khẩu giảng hoặc thị động bút dụng anh ngữ tả tác. Vi thập ma hội sản sinh giá chủng hiện tượng ni? Bút giả dĩ vi, nguyên nhân thị đa phương diện đích, kỳ trung hữu xã hội hoàn cảnh đích vấn đề, ngữ ngôn hoàn cảnh đích nguyên nhân, học sinh học tập cơ sở đích vấn đề…… Đãn kỳ trung nhất cá trọng yếu đích nguyên nhân thị: Học sinh đối anh ngữ đích học tập hưng thú đê, học tập tập quán soa.

Giáo dục gia diệp thánh đào tại 《 giáo dục dữ nhân sinh 》 nhất thư trung thuyết quá: “Giáo dục tựu thị bồi dưỡng tập quán.” “Phàm vi giáo, mục đích tại đạt đáo bất nhu yếu giáo.” Diệp thánh đào đích thoại biểu minh: Giáo dục quá trình tựu thị bồi dưỡng học tập tập quán đích quá trình. Bồi dưỡng lương hảo đích học tập tập quán thậm chí bỉ truyện thụ tri thức canh trọng yếu, giáo sư tại truyện thụ tri thức đích đồng thời dã yếu bồi dưỡng học sinh học tập đích tập quán, tối chung đạt đáo nhất cá mục đích: Tại một hữu giáo sư đích tình huống hạ, học sinh dã năng cú hoàn thành học tập nhậm vụ. Ứng cai thuyết, bồi dưỡng học sinh học tập đích lương hảo tập quán, thị giáo học công tác trung cực vi trọng yếu đích nhất hoàn.

Na ma, ứng cai chẩm dạng bồi dưỡng học sinh lương hảo đích anh ngữ học tập tập quán ni?

《 anh ngữ khóa trình tiêu chuẩn 》 ( thật nghiệm cảo ) đề xuất: Cơ sở giáo dục giai đoạn anh ngữ đích nhậm vụ thị: Kích phát hòa bồi dưỡng học sinh học tập anh ngữ đích hưng thú, sử học sinh thụ lập tự tín tâm, dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán hòa hình thành hữu hiệu đích học tập sách lược, phát triển tự chủ học tập đích năng lực hòa hợp tác tinh thần; sử học sinh chưởng ác nhất định đích anh ngữ cơ sở tri thức hòa thính, thuyết, độc, tả kỹ năng, hình thành nhất định đích tổng hợp ngữ ngôn vận dụng năng lực. 《 anh ngữ khóa trình tiêu chuẩn 》 minh xác đề xuất: Sử học sinh dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán hòa hình thành hữu hiệu đích học tập sách lược, sử học sinh chưởng ác thính, thuyết, độc, tả kỹ năng. Nhân thử, bút giả nhận vi sơ trung anh ngữ giáo sư ứng cai trứ thủ bồi dưỡng học sinh dĩ hạ kỉ cá phương diện đích học tập tập quán:

Nhất, bồi dưỡng thính đích hảo tập quán.

Học tập nhậm hà nhất chủng ngữ ngôn đô yếu cầu sơ học giả nhận chân thính, lộng đổng ngữ ý. Khóa đường thị học tập đích chủ trận địa, giáo sư thủ tiên yếu bồi dưỡng học sinh nhận chân thính, hội thính đích hảo tập quán. Nhận chân thính tựu thị chuyên tâm đích thính, chú ý lão sư đích phát âm, khẩu hình, thính đổng thuyết đích nội dung. Cương cương tiến nhập sơ trung đích học sinh bỉ giác hảo động, giáo sư ứng đương thải thủ nhất ta thố thi lai bách sử học sinh chú ý thính giảng. Bồi dưỡng học sinh nhận chân thính lão sư hoặc giả lục âm lí diện đích kỳ phạm phát âm, dụng tâm đích khứ thính hòa sủy ma tha nhân thuyết đích anh ngữ nội dung. Chỉ hữu thính đắc thanh, thính đắc đổng, tài năng thuyết đắc chuẩn, thuyết đắc hảo, dụng tâm đích đa thính, đa mô phảng, hữu trợ vu bồi dưỡng học sinh đối anh ngữ phản ứng đích mẫn tiệp tính. Bỉ như thiết trí dữ học sinh quan hệ mật thiết đích vấn đề, kích phát học sinh thính đích tích cực tính, như đề vấn nhất vị học sinh: “What does your mother do?” “Where does she work?” Đãi giá vị đồng học hồi đáp hoàn tất, giáo sư chuyển nhi đề vấn kỳ tha học sinh: “What does her mother do?” “Where does she work?” Giá ta vấn đề dữ học sinh sinh hoạt quan hệ mật thiết, học sinh tất nhiên cảm hưng thú, tựu năng tập trung chú ý lực, nhận chân thính giảng. Kỳ thứ, yếu sử học sinh thục tất mỗi khóa đích từ đái lục âm. Vi sử học sinh lộng đổng lục âm lí nhân vật đô tại thuyết ta thập ma, giáo sư khả dĩ thiết trí nhất ta điền không đề hoặc tuyển trạch đề nhượng học sinh hoàn thành. Thông quá đa chủng luyện tập hình thức, kí khả dĩ sử học sinh chuyên tâm khuynh thính, hựu khả dĩ bồi dưỡng tha môn bộ tróc tín tức đích năng lực, chuyên tâm tư khảo đích tập quán.

Nhị, bồi dưỡng độc đích hảo tập quán.

Cương cương tiến nhập sơ trung đích nông thôn hài tử, đối vu anh ngữ cảm đáo kí mạch sinh hựu tân kỳ, giáo sư ứng khẩn khẩn trảo trụ giá nhất điểm, cổ lệ học sinh đại thanh lãng độc, độc đan từ, độc cú tử, độc đối thoại, độc đoản văn, tẫn lượng độc thục. Cổ ngữ thuyết đắc hảo: Thư độc bách biến, kỳ nghĩa tự hiện. Độc anh ngữ, dã thị như thử. Lãng độc khả dĩ bang trợ học sinh ký ức hòa tích luy từ hối, phát triển ngữ cảm. Sinh lý học đích nghiên cứu biểu minh, đại thanh lãng độc khả dĩ thứ kích đại não, xúc sử thần kinh hưng phấn khởi lai, thông quá phản phục đích độc, khả dĩ tăng cường ngữ cảm, đề cao ký ức hiệu quả. Tại lãng độc đích quá trình trung, giáo sư ứng cai đề tỉnh học sinh chú ý thăng hàng điều, trọng độc, bạo phá, ngữ tốc, tiết tấu, đình đốn đẳng. Yếu sử học sinh phát âm đáo vị, bất tha điều, khả dĩ thông quá đa chủng hình thức tiến hành huấn luyện, như cân toàn ban tề độc, phân giác sắc độc, từ đái lục âm độc, bỉ tái độc đẳng. Dụng tâm bồi dưỡng học sinh lương hảo đích lãng độc tập quán. Lánh ngoại, hoàn ứng chú trọng “Mặc độc” tập quán đích bồi dưỡng, “Mặc độc” tựu thị bất xuất thanh đích độc, vưu kỳ thích hợp vu độc nhất ta ngữ ngôn thiên chương. Tiến hành giá loại duyệt độc thời, nhất bàn yếu cầu học sinh trảo trụ yếu điểm, khoái tốc duyệt độc, đa độc kỉ biến. Tảo kỉ niên, độc thư trắc trọng vu ứng thí, bút giả dĩ tiền đích nhất vị anh ngữ lão sư tổng thị thuyết: Độc, độc, độc, đa độc kỉ biến nhĩ tựu hội tố khảo đề liễu. Lão sư đích thoại thuyết đắc thậm thị đạo lý, chí kim nhượng nhân thụ ích.

Tam, bồi dưỡng thuyết đích hảo tập quán.

“Thuyết” tựu thị bả sở tư sở tưởng biểu đạt xuất lai, nhượng nhân tri đạo nhĩ đích ý tư. “Thuyết” dữ “Độc” quan hệ mật thiết, “Thuyết” kỳ thật thị bả “Độc” đích nội dung chuyển hóa vi nội tại đích đông tây tịnh biểu đạt xuất lai. Sở dĩ, chỉ hữu độc đắc hảo, tài năng lưu lợi địa thuyết; thuyết đắc tự như liễu, độc anh ngữ dã tựu biến thành nhất chủng nhạc thú. Dụng anh ngữ thuyết xuất tự kỷ đích ý niệm thị học tập anh ngữ đích nhất cá mục đích. Như hà bồi dưỡng thuyết đích lương hảo tập quán ni? Bút giả dĩ vi khả dĩ tòng dĩ hạ tam phương diện tiến hành:

(1) giáo sư bổn thân yếu hữu lương hảo đích thuyết đích tập quán. Tác vi nhất danh sơ trung anh ngữ giáo sư, ứng cai tại khóa đường thượng sang tạo “Thuyết” anh ngữ đích phân vi. Như quả giáo sư bổn thân mãn chủy đích phổ thông thoại, thậm chí phương ngôn, na đái cấp học sinh đích ảnh hưởng thị khả tưởng nhi tri đích. Anh quốc đích phỉ nhĩ đinh thuyết đích hảo: “Điển phạm bỉ giáo dục canh khoái, canh năng cường liệt địa minh khắc tại tâm lí.” Khả kiến giáo sư đích ngôn truyện thân giáo hữu đa ma đích trọng yếu, mỗi nhất cá anh ngữ giáo sư đô ứng tẫn khả năng đích “Thuyết” anh ngữ, đặc biệt thị khóa đường thượng. Giá dạng học sinh tựu hội tự nhiên đích cảm thụ đáo ứng anh ngữ đích phân vi, cửu nhi cửu chi tựu hình thành liễu “Thuyết” anh ngữ đích tập quán.

(2) khóa đường thượng giáo sư yếu cổ lệ học sinh đa độc đa thuyết. Tại “Thuyết” anh ngữ phương diện nông thôn đích học sinh đại đa khuyết phạp tự tín tâm, giáo sư ứng cổ lệ học sinh bất phạ phạm thác, đại đảm đích bả tự kỷ đích sở tư sở tưởng biểu đạt xuất lai. Anh quốc giáo dục gia bố lư mỗ nhận vi: Nhất cá nhân học tập thành công đích thứ sổ việt đa, tha đích tự tín tâm tựu việt cường. Học tập thành công thị kiến lập

Bất khảo, bả phân gia đáo đan từ bính tả tác văn hoàn hữu tình cảnh đối thoại cải thác trung liễu
Tiền kỉ niên dã bất khảo. Dĩ hậu ứng cai dã bất hội khảo đích
Giá cá vấn nhĩ môn anh ngữ lão sư bất tựu hành liễu

May I see it, John?
What is in your schoolbag?

Cường liệt kiến nghị nhĩ khứ mãi nhất bổn tinh hỏa anh ngữ chuyên nghiệp tứ cấp mãn phân thính lực hữu tường tẫn đích đáp án hòa thính lực tài liêu tài năng chân chính đề cao nhĩ đích thính lực.

Ngã tựu thị giá dạng tối hậu giác đắc thính lực siêu easy~

Cản khẩn hành động ba! Thời gian bất đa liễu..