Ấu nhi viên nhi ca cầm phổ thủ cổ

Ấu nhi ca khúc đâu thủ quyên cương cầm phổ

Tại ấu nhi viên giai đoạn phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng

【0340****】【 giáo học thảo luận 】 【 đả ấn 】

1 dẫn ngôn tại ấu nhi viên giai đoạn phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng, văn chương trung sở đề đáo đích hữu âm nhạc trí năng đích khái niệm, ấu nhi viên âm nhạc giáo dục đích đặc điểm, ấu nhi viên đích âm nhạc hoàn cảnh yếu sấm thấu tại nhất nhật hoạt động chi trung, âm nhạc hoạt động trung, giáo sư đích giác sắc, âm nhạc hoạt động đích mục đích, tổ chức âm nhạc hoạt động, dữ các cá học khoa nhất khởi khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng, quốc ngoại đích ấu nhi âm nhạc giáo dục đẳng đẳng. Tại ấu nhi viên trung, hoàn cảnh đối ấu nhi đích ảnh hưởng ngận đại, tại hoàn cảnh trung đa dung nhập nhất ta âm nhạc đích nguyên tố, nhượng ấu nhi thời khắc cảm thụ âm nhạc mỹ đích cảm thụ, nhượng tha môn thời khắc thụ đáo âm nhạc đích huân đào; tại bình thời đích hoạt động trung, tất cánh cận cận thị âm nhạc đích bất đa, yếu nhượng ấu nhi canh hảo đích phát triển âm nhạc trí năng, tựu yếu hòa kỳ tha đích học khoa kết hợp khởi lai nhất khởi khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng, tại canh gia đa đích thời gian trung dung nhập âm nhạc đích nguyên tố tại lí diện, sử ấu nhi tùy thời tùy địa đô khả dĩ tiếp thụ âm nhạc, lai canh hảo đích khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng.
2 âm nhạc trí năng
“Gia đức nạp tại tha sở trứ 《 trí lực đích kết cấu 》 nhất thư trung đề xuất, mỗi cá nhân chí thiếu hữu thất hạng trí năng, tức ngữ ngôn trí năng, âm nhạc trí năng, sổ lý la tập trí năng, không gian trí năng, thân thể vận động trí năng, nhân tế giao vãng trí năng, tự ngã nhận thức trí năng. Gia đức nạp chỉ xuất âm nhạc trí năng đích chủ yếu đặc chinh thị lý giải, hân thưởng, chế tác, biểu hiện âm nhạc tiết tấu hòa toàn luật, thị chỉ âm nhạc, tiết tấu, diễn xướng hoặc diễn tấu dĩ cập tác khúc đích năng lực, cụ bị âm nhạc trí năng đích nhân đối âm chuẩn, toàn luật, tiết tấu hòa âm chất đô ngận mẫn duệ, âm nhạc trí năng thị chúng đa trí năng trung tối tảo xuất hiện đích, âm nhạc trí năng thị độc lập đích trí năng, yếu phát triển âm nhạc trí năng, ấu nhi yếu cụ bị cơ bổn đích âm nhạc tri thức dữ kỹ năng, tịnh hoạch đắc sung túc đích cơ hội hòa điều kiện dụng âm nhạc tự do địa biểu đạt tự kỷ. Gia đức nạp tuy nhiên một hữu đề xuất cụ thể đích âm nhạc giáo học phương pháp, đãn tha đề xuất liễu phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng đích yếu tố, nhi giá ta yếu tố đề kỳ liễu âm nhạc giáo dục đích phương hướng.” ①
Tại thật tập đích thời hầu sở tại đích ban cấp thị cá âm nhạc đặc sắc ban, ngận đa ấu nhi đô dĩ kinh học tập liễu các chủng nhạc khí, bỉ như cương cầm, nhị hồ, tiểu đề cầm đẳng đẳng. Tại mỗi thứ đích tài nghệ biểu diễn trung, ấu nhi đô hội bả tự kỷ bình thời luyện tập đích khúc tử đô biểu hiện xuất lai, nhi thả tại học tập liễu nhạc khí hậu, đối âm nhạc hữu liễu lý giải chi hậu, ngận đa ấu nhi tại ký ức lực, lý giải năng lực thượng đô hữu ngận đại đích bang trợ. Ấu nhi tại ấu nhi viên giá cá giai đoạn năng ngận hảo đích khai phát âm nhạc trí năng, giá cá tương đối tha môn dĩ hậu đích phát triển hữu ngận hảo đích bang trợ, sở dĩ ngã môn tác vi tương lai đích ấu nhi viên giáo sư yếu bang trợ ấu nhi khai phát tha môn đích âm nhạc trí năng. 3 ấu nhi viên âm nhạc giáo dục đích đặc điểm

Ngận nan trảo liễu kiến nghị nhĩ khứ âm nhạc luận đàn trảo hạ

** giá tử cổ bất khả dĩ dụng cương cầm phổ tử **. Giá tử cổ hòa cương cầm thị lưỡng chủng bất đồng đích nhạc khí, tha môn đích thanh âm hòa diễn tấu phương thức hữu ngận đại đích khu biệt. Cương cầm phổ tử thị chuyên cơ táo môn vi cương cầm diễn tấu thiết kế đích, tha môn thông thường bao quát toàn luật hòa hòa thanh lưỡng cá bộ phân. Nhi giá tử cổ thị nhất chủng đả kích nhạc khí, chủ yếu thông quá xao kích cổ diện phát xuất thanh âm, nhân thử tha môn đích phổ tử thông thường chỉ bao quát tiết tấu bộ phân.
Nhân thử, như quả yếu dụng cương cầm phổ tử đạn tấu giá tử cổ, hội ngộ đáo ngận đa vấn đề. Thủ tiên, cương cầm phổ trung đích hòa thanh bộ phân đối vu giá tử cổ lai thuyết một hữu ý nghĩa, nhân vi giá tử cổ tịnh một hữu hòa thanh đích diễn tấu phương thức. Kỳ thứ, cương cầm phổ trung đích toàn luật bộ phân tuy nhiên khả dĩ dụng vu chỉ đạo giá tử cổ đích tiết tấu, đãn thị tha hoành tịch tịnh bất bao hàm giá tử cổ đặc hữu đích đả kích kỹ xảo hòa thanh âm hiệu quả.
Nhân thử, như quả tưởng diễn tấu giá tử cổ, nhu yếu tầm trảo chuyên môn vi giá tử cổ thiết kế đích phổ tử hoặc giả thỉnh chuyên nghiệp đích âm nhạc lão sư bang trợ tự kỷ biên tả lạn tuyệt sách thích hợp giá tử cổ đích phổ tử.

Hoạt động mục tiêu:

1, nhượng ấu nhi tri đạo mỗi cá nhân đô hữu bất cao hưng đích thời hầu.

2, học tập dụng thích đương đích phương thức biểu đạt tự kỷ đích tình tự.

3, sơ bộ học hội dữ bằng hữu giao vãng đích giản đan phương pháp.

Hoạt động chuẩn bị:

Giáo sư bình thời thu tập bổn ban ấu nhi giác đột xuất đích bất cao hưng đích thật lệ ( tiểu đồng, tiểu tạp, tiểu tĩnh đẳng ).