Tam cấp anh ngữ khảo thí hắc long giang

Bất khả dĩ đái giáo cụ ~ diện thí nhất bàn thị thuyết khóa hoặc giả giảng khóa trùng bái vận ~ như quả thị ấu nhi viên giáo sư hoặc giả âm nhạc lão sư ~ khảo tràng hội đề cung điện tử cầm ~ nhất bàn tựu thị giảng hoàn khóa nhiên hậu khiêu nhất thử không đoạn vũ ~ diện thí khảo tràng thời gian hữu hạn ~ một hữu thời gian tán lương lai cấp khảo sinh chuẩn bị giáo cụ ~

Nhất bàn diện thí khảo hoàn đương tràng chỉ đạo tự kỷ diện thí phân sổ. Hữu ta địa khu diện thí đương thiên hội trương bảng tại khảo tràng môn khẩu. Hữu ta khảo hoàn quá kỉ thiên hội tại giáo dục cục võng trạm công bố.

Chuẩn bị nhất ta tài nghệ ba

Ấu giáo diện thí nhất bàn đô hữu tài nghệ triển kỳ tượng giản bút họa nha, vũ đạo, đạn cầm xá đích cụ thể đích địa khu khả dĩ khán khán võng trạm, lí diện hữu mỗi niên khảo thí đích hình thức ni.

Ứng cai thị điện não tự động đích ba

Căn cư 2020 niên giang tây các huyện khu đích diện thí công cáo, giang tây giáo sư chiêu sính diện thí chủ yếu thị dĩ thuyết khóa, thí giảng, chuyên nghiệp triển kỳ, kết cấu hóa, đáp biện đẳng hình thức tiến hành. Diện thí chủ yếu khảo sát khảo sinh đích giáo dục giáo học thủy bình hòa năng lực, bất đồng huyện khu, bất đồng chức vị, thải thủ đích diện thí hình thức dã bất đồng.
【 thuyết khóa 】
“Thuyết khóa” thị nhất chủng khóa tiền hành vi. Thuyết khóa thị giáo sư khẩu đầu biểu đạt khóa đề đích giáo học thiết tưởng cập kỳ lý luận y cư, dã tựu thị thụ khóa giáo sư tại bị khóa đích cơ sở thượng, giảng thuật tự kỷ đích giáo học thiết kế, tha thị bị khóa chi hậu thụ khóa chi tiền tiến hành đích nhất chủng tương đối độc lập đích giáo học tổ chức hình thức. Thuyết khóa thị tác vi giáo sư đồng hành chi gian đích nhất chủng giao lưu hoạt động, thị đối khóa đường giáo học phương án thiết kế đích thuyết minh, bất đãn yếu thuyết xuất giáo thập ma, chẩm ma giáo, hoàn yếu thuyết xuất vi thập ma giá ma giáo, cường điều thâm độ. Do vu thuyết khóa tương đối thượng khóa lai thuyết, hình thức giác vi giản tiện, sở dụng thời gian dã giác đoản, nhi thả thuyết khóa dã năng triển kỳ khảo sinh đích khóa đường giáo học nghệ thuật, phản ánh khảo sinh ngữ ngôn biểu đạt, giáo thái, chuyên nghiệp công để đẳng giáo học cơ bổn công, nhân thử ngận đa diện thí hội tuyển trạch thuyết khóa giá chủng hình thức đối khảo sinh tiến hành khảo tra. Do vu giá ta đặc điểm, thuyết khóa đích nội dung nhất bàn đô thị hoàn chỉnh đích nhất đường khóa đích nội dung.
【 thí giảng 】
“Thí giảng” thị nhất chủng khóa đường hành vi. Thí giảng dã khiếu mô nghĩ khóa đường giáo học, cố danh tư nghĩa, dã tựu thị đối thường quy khóa đường giáo học đích mô nghĩ, yếu cầu khảo sinh tại đặc định đích tình cảnh hòa hữu hạn đích thời gian lí, sung phân triển kỳ tự kỷ đích khóa đường giáo học kỹ năng. Thí giảng thời gian dĩ 10 phân chung cư đa, nhất bàn đích học khoa năng trình hiện chính thức khóa đường đích 20-30 phân chung giáo học nội dung, âm thể mỹ đẳng khóa trình như quả thiết kế hợp lý kỉ hồ khả dĩ trình hiện nhất chỉnh đường khóa đích nội dung. Đương nhiên dĩ thượng thị vô sinh giáo học thời đích tình huống, hữu đích địa khu thải thủ đích tắc thị hữu sinh giáo học. Tại giáo sư công khai chiêu sính diện thí trung, hữu đích dụng nhân đan vị hội an bài khảo sinh trực tiếp tại khảo tràng thí giảng, do bình ủy thính khóa hậu tiến hành bình giới; nhi hữu đích dụng nhân đan vị tắc an bài khảo sinh tại học giáo khóa đường lí tiến hành thí giảng, bất đãn hữu bình ủy, hữu chuyên nghiệp giáo sư tiến hành bình giới, hoàn hữu học sinh thính khóa, giá chủng hình thức đối khảo sinh đề xuất liễu canh cao đích yếu cầu, tha yếu cầu khảo sinh bất đãn yếu năng giảng hảo, hoàn yếu hội điều động khóa đường khí phân, tổ chức khóa đường giáo học. Đãn bất quản thị na chủng hình thức, thí giảng đô năng phi thường toàn diện địa khảo tra khảo sinh đích giáo học cơ bổn công, khảo tra khảo sinh đối khóa đường giáo học phương án đích thật thi năng lực.
Thuyết khóa hòa thí giảng đích khu biệt thị ngận đa nhân đích nghi vấn, giản đan lai thuyết, “Thuyết khóa” tựu thị giáo học đích thiết kế cập kỳ phân tích, “Thí giảng” thị giáo học đích thiết kế cập kỳ phân tích đích thật thi.
Giá lí hoàn tưởng cường điều đích nhất điểm thị, giáo chiêu diện thí đích thí giảng, khu biệt vu cận niên do vu võng lạc phổ cập xuất hiện đích “Vi khóa”, dã khiếu vi cách giáo học. Vi khóa thị vi nhiễu nhất cá tri thức điểm tại giảng giải, kỳ thật chất thị tại nguyên lai đích khóa đường giáo học trung trừu thủ đích vi nhiễu nhất cá tri thức điểm đích nhất đoạn thời gian, nhi thí giảng thị đối thường quy khóa đường đích mô nghĩ.
【 kết cấu hóa vấn đề 】
Kết cấu hóa thị dụng nhân đan vị vi nhiễu giáo sư ứng cai cụ bị đích nhất ta tư duy năng lực hòa chức nghiệp lý giải đẳng, đại đa dĩ xã hội nhiệt điểm giáo dục sự kiện hòa giáo dục thật tiễn vi bối cảnh thiết trí đích vấn đề. Bỉ như “Đối vu cận kỳ tần phát đích ấu nhi viên ‘ uy dược ’ sự kiện, nhĩ chẩm ma khán?” “Tác vi ban chủ nhậm, nhĩ môn ban hữu lưỡng cá đồng học đàm luyến ái, nhĩ hội chẩm ma xử lý?”
Tương đối vu thuyết khóa hòa thí giảng, kết cấu hóa canh năng khảo sát khảo sinh đích la tập tư duy năng lực, ngữ ngôn biểu đạt năng lực hòa tâm lý tố chất. Giáo sư chiêu sính đích kết cấu hóa diện thí nhất bàn 3-5 cá đề mục, thời gian nhất bàn thị mỗi đề 3-5 phân chung, kết cấu hóa diện thí đích hình thức dã nhân địa khu nhi dị. Nhất bàn đô thị tương đề mục đả ấn tại A4 chỉ thượng, do khảo sinh nhất nhất tác đáp. Như quả kết cấu hóa diện thí thị tiếp cân trứ thuyết khóa hoặc thí giảng tiến hành đích thoại, nhất bàn hội bả ấn hữu đề mục đích chỉ phản quá lai, sự tiên chuẩn bị hảo phóng tại giảng đài thượng, đương khảo sinh thuyết khóa hoặc thí giảng kết thúc hậu, trực tiếp tương chỉ phiên quá lai, nhiên hậu khán đề tác đáp. Kết cấu hóa diện thí sở khảo sát đích chủ yếu thị khảo sinh đích ngữ ngôn biểu đạt, la tập tư duy, tổ chức quản lý, nhân tế câu thông, ứng cấp ứng biến hòa tổng hợp phân tích năng lực, đương nhiên, trừ thử chi ngoại, hoàn hội trọng điểm khảo sát khảo sinh đích chức nghiệp lý giải dĩ cập giáo học lý luận tại thật tiễn đương trung đích vận dụng đẳng.
【 đáp biện 】
Đáp biện đích hình thức nhất bàn thị khảo quan đề vấn, khảo sinh hồi đáp, vấn đề khả dĩ thị khảo tiền dĩ kinh thiết kế hảo đích, dã khả dĩ thị tại khảo sinh thuyết khóa hoặc thí giảng kết thúc hậu tức hưng đề xuất đích. Vấn đề thiệp cập đích phạm vi phi thường quảng phiếm, kí hữu thiệp cập học khoa tri thức hoặc giả giáo học kỹ năng đích, dã hữu thiệp cập giáo học lý niệm hoặc giả giáo dục tư tưởng đích. Do vu đáp biện khả dĩ tại đoản thời gian nội khảo tra khảo sinh đích tổng hợp tố chất hòa phản ứng năng lực, nhân thử hữu ta giáo sư công khai chiêu sính diện thí trung đô hội hữu đáp biện giá nhất hoàn tiết, dĩ toàn diện địa khảo tra khảo sinh đích năng lực hòa tố chất. Vọng tham khảo ~

Chuyên môn mại hóa học thí tề đích

Bất dụng giá ma nhận chân đích....



Đoàn viên ngận dung dịch quá, chỉ yếu nhĩ trí thương một vấn đề khán đắc đổng hán tự tựu hành