Hiện đại nhi ca phát triển

Tương kim chúc kết cấu đích biểu diện hoặc cục bộ án tha đích thật tế hình trạng đại tiểu y thứ than khai tại nhất cá bình diện thượng đích quá trình khiếu triển khai.

Đồng nhân tác giả xuất thụ chu biên đích địa phương lạp.
Hỉ hoan khán phiên đích khứ bất thác.

Thống xưng mạn triển ba ~ đồng nhân triển nhất bàn đô thị bình dân tự kỷ xuất đích bổn tử, tự kỷ ấn xoát, yếu lạp quan hệ, lạp tán trợ; mạn triển, công tư hữu bản quyền, cường đại, hữu phân lượng.

Khả dĩ dĩ hoàn bảo vi chủ đề, khả họa đích đông tây bỉ giác đa, hài tử tiện vu phát huy tưởng tượng lực hòa sang tạo lực.

Đồng nhân triển chủ yếu trắc trọng đích thị tác phẩm đích nguyên sang loại đồng nhân diễn sinh bổn tử, thị cai tác phẩm giao lưu hội, nhi mạn triển tắc thị đa chủng loại hình đích kết hợp, khả dĩ giá ma thuyết mạn triển bao hàm liễu đồng nhân triển

1． ban cấp tập thể hoạt động đối học sinh thân tâm kiện khang phát triển đích tích cực tác dụng
Thanh thiếu niên học sinh chính tại trường thân thể trường tri thức thời kỳ, tha môn tinh lực vượng thịnh, cầu tri dục cường. Khai triển đa chủng hữu tổ chức đích ban tập thể hoạt động, khả dĩ đoán luyện thân thể, tăng cường thể chất. Thông quá các chủng hoạt động, khả dĩ tăng trường tri thức, đề cao nhận thức năng lực. Tại hoạt động trung, tha môn thông quá các chủng cảm quan khứ cảm thụ sự vật, dã khả tiếp xúc các chủng nhân dữ sự tòng trung hoạch đắc tri thức, khai khoát thị dã, tăng cường tư khảo năng lực. Thông quá đa chủng hình thức hoạt động khả dĩ học đáo mỗ ta kỹ năng đề cao thật tiễn năng lực, nhân vi tham gia phong phú đa thải đích hoạt động bất cận yếu khán, yếu thính, yếu tưởng, nhi thả yếu thuyết, yếu tả, yếu tố. Xã hội điều tra, lao động, tham quan, phóng vấn, văn nghệ, thể dục, khoa kỹ hoạt động đô yếu thân thể lực hành, tòng hoạt động đích chuẩn bị đáo hoạt động đích tiến hành đô khả dĩ đắc đáo nhất hệ liệt đích học tập, đoán luyện cơ hội, tòng nhi đề cao tự kỷ đích thật tiễn năng lực. Thông quá ban cấp tập thể hoạt động năng cú xúc tiến học sinh lương hảo cá tính đích hình thành. Học sinh đích cá tính phẩm chất, hưng thú, tài năng đẳng tại tập thể hoạt động trung năng đắc đáo biểu hiện, dã tại hoạt động trung đắc đáo củng cố, phát triển hòa điều chỉnh. Tính cách nội hướng đích học sinh, hữu đích do vu đa thứ hoạt động trung hoạch đắc mãn ý đích giác sắc nhi tích cực tham dữ, kỳ trí tuệ hòa đặc trường đắc đáo phát huy, biến đắc hoạt bát, khai lãng, hỉ dữ biệt nhân giao vãng. Nhi nhiệt tình khiếm đạp thật đích học sinh, tại tập thể hoạt động trung đa thứ thừa đam giác phục tạp nhậm vụ, dã khả sử tha đoán luyện đắc bỉ giác lãnh tĩnh, thật tại.
2． ban cấp hoạt động đối ban cấp kiến thiết đích tích cực tác dụng
Ban cấp hoạt động thị kiến thiết lương hảo ban tập thể đích trọng yếu tổ thành bộ phân hòa tối trọng yếu đích nội dung. Ban cấp đích cộng đồng nỗ lực mục tiêu yếu kháo ban cấp mỗi cá thành viên tham dữ cộng đồng đích hoạt động nhi thật hiện. Ban tập thể đích hình thành, nhu yếu thông quá nhất hệ liệt giáo dục hoạt động, nhi tập thể hoạt động đích hữu hiệu khai triển, khả xúc sử tập thể mục tiêu đích thật hiện, tập thể kỷ luật đích tăng cường, đồng học hữu nghị đích phát triển, nhân nhi dã tại nhất định trình độ thượng tiêu chí trứ tập thể đích hình thành, phát triển, củng cố. Một hữu kinh thường đích tập thể hoạt động, tập thể đích sinh mệnh thị sàn nhược đích, chỉnh cá ban cấp một hữu sinh khí, đạo trí tập thể phát triển đình trệ dĩ chí tập thể “Trất tức tử vong”. Trung học sinh hỉ hoan tham gia các chủng sinh động hoạt bát, phú hữu tình thú đích tập thể hoạt động. Tập thể quan niệm, tập thể đích nghĩa vụ cảm, trách nhậm cảm, tập thể đích vinh dự cảm, vi tập thể phục vụ đích năng lực, tại tập thể hoạt động trung đắc đáo phát triển. Thông quá tập thể hoạt động tăng cường trứ tập thể ngưng tụ lực, điều động mỗi cá tập thể thành viên tích cực tính, hình thành trứ kiện khang tích cực đích tập thể dư luận hòa lương hảo phong khí.

Mỗi nhất cá học sinh đích thành trường, mỗi nhất cá ban tập thể đích tổ chức dữ kiến thiết đô bất thị tại tĩnh chỉ đích trạng thái trung tiến hành hòa hoàn thành đích, nhi thị tại hoạt động đích trạng thái hạ tiến hành hòa hoàn thành đích. Học sinh đích thành trường diện lâm trứ lưỡng cá thế giới: Tri thức đích thế giới hòa sinh hoạt đích thế giới. “Tri thức đích thế giới” dẫn đạo học sinh hoạch đắc tri thức, khai khải trí tuệ, thác triển tâm trí thị dã; “Sinh hoạt thế giới” khải địch, bồi dưỡng học sinh đích sinh hoạt cảm thụ lực, tăng tiến, phong phú cá nhân đích sinh hoạt thể nghiệm. Tri thức thế giới dữ sinh hoạt thế giới đích dung hợp, tài năng bồi dưỡng hoàn chỉnh đích nhân. Khả dĩ thuyết, ban cấp hoạt động bả tri thức thế giới dữ sinh hoạt thế giới liên hệ liễu khởi lai, tác vi ngã môn ban chủ nhậm, nhu yếu tòng “Tri thức thế giới” xuất phát, dẫn đạo mỗi nhất cá nhân diện đối “Sinh hoạt thế giới”, thể nghiệm sinh hoạt, phát triển cá tính, thư triển tự ngã, thành vi chân chính ý nghĩa thượng đích nhân. Sở dĩ thuyết, tố hảo ban cấp hoạt động đích thiết kế dữ tổ chức đối học sinh cá nhân đích thành trường, ban cấp lương hảo nhân tế quan hệ đích kiến lập, ban tập thể đích hình thành hữu trứ trọng yếu đích ý nghĩa

Điện ảnh trung đích nhân vật, thị điện ảnh sang tác trung đích hạch tâm, dã thị tác phẩm đích hạch tâm.
Phản quá lai giảng, nhân vật đích tố tạo, thị điện ảnh sang tác đích trọng trung chi trọng.
Ngã môn đối văn học đích lý giải thị “Văn học thị nhân học” “Phong cách tức nhân”. Đồng kỳ tha đích nghệ thuật hình thức tương bỉ giác, điện ảnh đích sang tác dã thị khẩn khẩn địa vi nhiễu tố tạo điển hình hoàn cảnh trung đích điển hình nhân vật triển khai đích.
Khả dĩ giá dạng nhận vi: Điện ảnh trung đích nhân vật thị tự sự đích hạch tâm, thị mâu thuẫn trùng đột đích hạch tâm, thị ảnh phiến tạo hình đích cơ sở.
Đối vu điện ảnh đích cơ bổn yếu cầu, ngã môn hi vọng thị tại nhất hệ liệt đích tràng cảnh trung, sự kiện trung, động tác trung, đối thoại trung khán đáo đích bất thị nhất bàn đích nhân ( cụ thể đích diễn viên ), nhi thị tiên hoạt đích, hữu tính cách đích nhân vật.
Thế giới điện ảnh trung đích thường quy tình huống thị, quan chúng đối vu điện ảnh trung đích nhân vật ( kỳ thật thị đối diễn viên ) cảm hưng thú, đối vu điện ảnh trung đích cố sự cảm hưng thú, đối vu điện ảnh đích chủ đề cảm hưng thú, tài hội toàn phương vị đích đối điện ảnh cấp dư quan chú.
Ngã môn sở lý giải đích “Nhân”, thị tự nhiên đích nhân, xã hội đích nhân.
Điện ảnh trung đích “Nhân vật”, thị điện ảnh tự sự trung, hí kịch kết cấu trung đích “Phù hào” hòa “Hư cấu” đích nhân, thị do diễn viên ( chức nghiệp đích, phi chức nghiệp đích ) phẫn diễn đích ngân mạc hình tượng. Tại ngã môn đích tiềm ý thức trung, nhân vật —— diễn viên, diễn viên —— giác sắc, giá lưỡng giả giao thế đích nhận đồng.
Ngã môn tại phân tích điện ảnh thời, đối nhân vật đích phân tích ứng cai bả ác trụ như hạ vấn đề:
1． phân tích nhân vật tại ảnh phiến trung đam đương đích giác sắc:
Ngã môn lý giải đích điện ảnh trung đích nhân vật, vãng vãng thị điện ảnh trung diễn viên phẫn diễn đích “Nhân vật” thập diễn viên tự thân hình tượng đích tổng hợp cảm giác. Nhân vật hữu thời hầu thị nhất cá cụ thể đích khái niệm, hữu đích thời hầu thị nhất cá trừu tượng đích khái niệm.
Điện ảnh trung đích nhân vật thị tự sự đích chủ thể; thị điện ảnh tình tiết trung đích chủ yếu tình tiết đích phát động giả hòa thừa đam giả; hữu đích thời hầu, điện ảnh trung đích nhất ta nhân vật đối tình tiết tịnh một hữu đặc biệt đại đích bang trợ, cận cận thị nhất chủng “Tượng chinh”, thị nhất chủng “Phù hào”.
Ngã môn đích tâm lý ý thức hòa tư tưởng ý thức vô pháp siêu việt đích thị, ngã môn ngận nan tương mỗ nhất cá “Diễn viên” đích hình tượng, tòng ảnh phiến trung đích “Nhân vật” hình tượng trung phân ly xuất lai, vãng vãng thị tam chủng tư duy định thức:
A: Ảnh phiến trung đích nhân vật nhất diễn viên bổn thân.
B: Ảnh phiến trung đích nhân vật nhất diễn viên thập nhân vật.
C: Ảnh phiến trung đích nhân vật nhất nhất nhân vật.
2． phân tích ảnh phiến trung nhân vật đích biểu hiện phương thức:
Điện ảnh trung đích nhân vật biểu hiện, bất cận cận thị ảnh phiến đích chỉnh thể tự sự cập tình tiết, dã bất tại vu kỳ xuất hiện tràng ảnh đích đa thiếu, đối bạch đài từ đích đa thiếu, kính đầu sổ lượng đích đa thiếu, nhi tại vu cụ thể biểu diễn, biểu hiện đích phương thức. Đại thể hữu như hạ tứ chủng phương thức:
1 ) nhân vật ngoại hình biểu hiện:
Ảnh phiến trung đích nhân vật đích ngoại hình, thị ảnh phiến nhân vật đích trọng yếu đích tính cách đặc chinh hòa trọng yếu đích thị giác tín tức.
Tại ảnh phiến đích chế tác quá trình trung, canh vi trọng thị kỳ phục trang, phát hình, hóa trang đích xử lý. Lệ như: Mỹ quốc tảo kỳ mặc phiến thời đại đích kinh điển nhân vật trác biệt lâm, kỳ ngoại biểu ngận hữu đặc điểm, tại điện ảnh trung đích thị giác ngoại hình hình tượng cực vi tiên minh. Ảnh phiến trung đích nhân vật ngoại hình bất đãn yếu phù hợp ảnh phiến đích tự sự, hoàn yếu hữu tiên minh đích đặc chinh.
2 ) nhân vật cảnh biệt biểu hiện:
Mỗ nhất cá nhân vật tại điện ảnh đích biểu hiện trung, hữu thời canh đa đích thị dụng mỗ nhất chủng đặc định đích kính đầu cảnh biệt xử lý. Kỳ mục đích thị tưởng sung phân địa lợi dụng kính đầu đích cảnh biệt, trứ ý đối nhân vật tiến hành tâm lý, tình tự, biểu hiện đích miêu tả, tức sử thị mỗ nhất cá nhân vật dụng đa chủng cảnh biệt xử lý họa diện, hoặc giả thị chúng đa đích nhân vật phân biệt dụng bất đồng đích cảnh biệt gia dĩ biểu hiện, dã thị yếu đối nhân vật tiến hành tính cách hòa tâm lý đích khắc họa.
Lệ như: 《 ngã đích phụ thân mẫu thân 》 trung, “Mẫu thân” niên khinh thời đích tự sự hòa nhân vật hình tượng, canh đa đích thị thải dụng cận cảnh, đặc tả hòa toàn cảnh, viễn cảnh đích giao thế ứng dụng, “Mẫu thân” niên lão thời đích tự sự hòa nhân vật hình tượng, canh đa đích thị thải dụng toàn cảnh đích kính đầu lai hoàn thành, ảnh phiến đích tổng thể phong cách cơ bổn thị giá dạng nhất chủng quy luật đích xử lý.
3 ) nhân vật hình thể biểu hiện:
Điện ảnh tự sự hòa tràng cảnh trung nhân vật đích hình thể phương thức xử lý, đại đa sổ thị kinh quá hòa diễn viên tinh tâm thiết kế đích. Nhân vi, nhân vật đích hình thể xử lý đích phương thức hòa trạng thái, bất quang thị vi liễu tự sự, vi liễu tràng cảnh, canh đa đích thị vi liễu nhân vật hình tượng đích tố tạo, thậm chí thị vi thôi động ảnh phiến đích tình tiết.
Lệ như: Ảnh phiến 《 ngã đích phụ thân mẫu thân 》 trung, thải sắc hồi ức thời không đoạn lạc trung, niên khinh đích “Mẫu thân”, nhân vật đích hình thể vĩnh viễn thị xử tại vận động chi trung, xử tại trạm lập hòa bào động chi trung; nhi hắc bạch hiện thật thời không đoạn lạc trung, niên lão đích “Mẫu thân”, tắc kháp kháp thị tương phản đích xử lý, đại bộ phân hình thể biểu hiện xử lý thành vi tĩnh chỉ đích hình thái hòa tọa tư trạng thái.
4 ) nhân vật vị trí biểu hiện:
Ảnh phiến nhiếp ảnh họa diện cấu đồ trung đích nhân vật vị trí, vô luận thị tại ảnh phiến phong cách, họa diện hiệu quả nhân vật tố tạo thượng đô hữu kỳ đặc thù đích ý nghĩa. Tại cụ thể họa diện xử lý đích phương thức thượng, hữu đích nhân vật tại họa diện thượng thị cư trung xử lý; hữu đích nhân vật tại họa diện thượng thị cư biên xử lý; hữu đích nhân vật vị trí càn thúy thị bất quy tắc đích tạp đầu tạp cước xử lý.
Lệ như: Ảnh phiến 《 hoàng thổ địa 》 đích nhân vật vị trí đích chỉnh thể phong cách thị cư trung xử lý. Ảnh phiến 《 nhất cá hòa bát cá 》 đích nhân vật vị trí đích chỉnh thể phong cách thị cư biên xử lý. Giá lưỡng chủng bất đồng đích xử lý phương thức, sử đắc ảnh phiến họa diện cấu đồ trung đích nhân vật vị trí hữu nhất chủng tiên minh đích tạo hình hiệu quả. Kỳ thật, giá đô thị nhất chủng ảnh phiến tự sự, thủ đoạn, phong cách đích ngoại diên.
Tòng ảnh phiến đích hoành quan thượng phân tích nhân vật đích biểu hiện phương thức, tại ảnh phiến đích sang tác quá trình trung, nhất định thị thập phân trọng thị đích kỹ xảo dữ nguyên tố. Thông quá giá chủng tế trí hòa lượng hóa đích phân tích, ngã môn khả dĩ tiến nhất bộ liễu giải ảnh phiến đích phong cách, họa diện, hiệu quả, kỹ xảo, kết cấu hòa phương pháp.
3． phân tích nhân vật động tác đích biểu hiện kỹ xảo:
Ảnh phiến trung quyết định nhân vật động tác đích trọng yếu nhân tố thị hoàn cảnh, sự kiện hòa quy định yếu cầu.
Tác vi, đối vu nhân vật động tác đích giản đan biểu hiện hòa phục tạp biểu hiện, tại ảnh phiến đích tự sự phong cách thượng hội sản sinh bất đồng kết quả. Na ma, hạch tâm đích vấn đề tựu thị thải dụng thập ma dạng đích kính đầu kỹ xảo lai phản ánh hòa biểu hiện giá ta nhân vật đích động tác. Giá thời tự sự trung đích nhân vật động tác thành vi liễu nội dung, kính đầu xử lý biểu hiện kỹ xảo thành vi liễu hình thức.
Ngã môn tại phân tích ảnh phiến đích nhân vật động tác thời, thảo luận nhân vật động tác bổn thân đích tồn tại hình thức hòa động tác phương thức, cận cận thị ngã môn phân tích nhân vật đích nhất cá phương diện. Canh trọng yếu đích thị, đồng thời ngã môn yếu phân tích ảnh phiến đích kính đầu trung hòa đoạn lạc trung thải dụng thập ma dạng đích cụ thể kính đầu kỹ xảo ( phương pháp ), lai biểu hiện thử thời thử địa đích nhân vật động tác.
Tại thật tế sang tác hòa phách nhiếp xử lý thượng, khả dĩ thị dụng bất đồng đích kính đầu kỹ hiện ( phương pháp ), phách nhiếp hòa biểu đạt bất đồng đích nhân vật động tác, dã khả dĩ thị dụng tương đối cố định ( nhất dạng ) đích kính đầu kỹ xảo ( phương pháp ), biểu đạt đồng nhất đích động tác hòa bất đồng đích động tác. Như quả thị thải dụng hậu giả đích xử lý phương thức, tựu hội sản sinh ảnh phiến nhân vật động tác kính đầu kỹ xảo ( phương pháp ) xử lý thượng đích đặc thù phong cách.
Lệ như: Trần khải ca phách nhiếp đích ảnh phiến 《 hoàng thổ địa 》, đại lượng địa thải dụng tĩnh chỉ ( tĩnh thái ) đích kính đầu hoàn thành họa diện đích biểu đạt, thải dụng cực vi hữu hạn đích diêu kính đầu biểu hiện bộ phân đích nhân vật động tác hòa vận động, biểu hiện tràng cảnh đích không gian; từ khắc phách nhiếp đích ảnh phiến 《 tân long môn khách sạn 》 đại đa sổ thị thải dụng khoa trương, biến hình đích kính đầu họa diện hình thức biểu hiện các chủng nhân vật đích cận cảnh hòa động tác; ngô vũ sâm phách nhiếp đích đại bộ phân phân ảnh phiến, đại lượng địa tại tự sự kính đầu hòa động tác kính đầu trung thải dụng cao tốc nhiếp ảnh ( mạn động tác ) đích kính đầu kỹ xảo, lai biểu đạt ảnh phiến trung nhân vật đích động tác đích dị hóa, cụ hữu nhất chủng nhân vật hình tượng tố tạo đích lãng mạn, phiêu dật dữ siêu nhiên cảm giác, hữu nhất chủng ảnh phiến “Bạo lực” mỹ học đích đặc chinh.
4． phân tích tràng cảnh trung, kính đầu trung nhân vật đích quang tuyến hình thức:
Án điện ảnh đích thường quy phân tích, tràng cảnh trung, kính đầu trung nhân vật đích quang tuyến đích hình thức ứng cai hữu kỳ tương đối đích thiết kế tính, độc lập tính, hình tượng tính, tiên minh tính.
Nhân vật quang tuyến đích hình thức, trừ liễu thụ đáo tràng cảnh, không gian, hoàn cảnh, quang nguyên đích vị trí, phương hướng, tính chất đích ảnh hưởng ngoại, hoàn yếu thụ đáo ảnh phiến đích chủ đề, nội dung, phong cách, dạng thức, tự sự, tình tiết hòa xử lý đích chế ước.
Hữu đích thời hầu, vi liễu đạt đáo nhân vật hình tượng đích tố tạo, phú dư ảnh phiến trung mỗ nhất cá nhân vật dĩ nhất chủng đặc định đích quang tuyến hình thức. Chỉ yếu giá cá nhân vật nhất xuất hiện, giá chủng chuyên môn thiết kế đích quang tuyến đích hiệu quả tựu tồn tại.
Lệ như: Trương nghệ mưu đích ảnh phiến 《 đại hồng đăng lung cao cao quải 》 trung, trần lão gia giá cá nhân vật đích quang tuyến hình thức, tựu thị cụ hữu tương đương trình độ đích quy định tính, hoàn toàn thị nghịch quang, tiễn ảnh, bán tiễn ảnh đích xử lý. Sử nhân vật đích hình tượng khắc họa thập phân tiên minh, tăng gia liễu nhân vật đích thần bí cảm, tại ảnh phiến đích tự sự đương trung khởi đáo liễu phi thường trọng yếu đích tác dụng.
Hữu đích thời hầu, vi liễu đạt đáo ảnh phiến tự sự tình tiết đích biểu đạt, tại ảnh phiến trung phú dư mỗ nhất cá nhân vật dĩ nhất chủng đặc định đích quang tuyến hiệu quả, giá cá nhân vật tẩu đáo na lí, giá chủng quang tuyến hiệu quả tựu đái đáo na lí. Mỹ quốc ảnh phiến 《 hiện đại khải kỳ lục 》 trung, uy lạp thượng úy lịch tẫn gian nan, thâm nhân đáo tùng lâm trung khứ tầm trảo khố tì thượng giáo, tại ảnh phiến đích kết vĩ đích tràng cảnh trung, tùng lâm trung khố tì thượng giáo đích cư trụ địa đích quang tuyến hiệu quả, tắc hoàn toàn thị chủ quan hóa đích xử lý, nhân vật chỉ hữu nghịch quang đích xử lý, ngận thần bí, ngận hình thức.
Hữu đích thời hầu, nhiếp ảnh quang tuyến đích xử lý hoàn toàn thị vi liễu ảnh phiến toàn phiến đích phong cách, sử mỗ cá hoặc giả mỗ kỉ cá nhân vật, thải dụng nhất chủng đặc định đích quang tuyến hiệu quả hình thức.
Lệ như: Quan cẩm bằng phách nhiếp đích ảnh phiến 《 nguyễn linh ngọc 》 trung, hiện đại thời không ( diễn viên phẫn diễn đích đoạn lạc ) đích nhân vật xử lý, giả định tính đích nhân vật tống quang, luân khuếch quang thập phân tiên minh, ngận hữu hiện đại cảm hòa duy mỹ tính, siêu việt liễu tảo kỳ tư liêu ảnh phiến đích thẩm mỹ phân vi, tại quang tuyến đích hình thức thượng, hình thành liễu lưỡng cá bất đồng thời không đích giao thế.