Ấu nhi viên kinh điển nhi ca cương cầm

Cương cầm giáo học nhu yếu chuyên nghiệp đích cương cầm lão sư. Tối hảo thị chuyên nghiệp học cương cầm tất nghiệp đích.

Cương khai thủy bồi hài tử học cầm, gia trường thị yếu phí điểm kính đích. Hậu bán cá tiểu thời năng nhận chân tựu dĩ kinh ngận bất thác liễu, thuyết minh tha hoàn thị hỉ hoan cương cầm đích, chỉ thị nhu yếu ngận trường đích thời gian tài năng tiến nhập học cầm trạng thái. Bất yếu cấp vu cầu thành, học cầm bất cửu, bảo trì hài tử đích hưng thú bỉ học đáo cương cầm tri thức canh trọng yếu, bảo trì hưng thú tài năng trì tục địa học hạ khứ.

Hiện tại quốc gia đối giáo dục ngận trọng thị, ấu nhi viên dã khai thủy trọng thị nhạc khí giáo dục liễu, ngận đa ấu nhi viên lí đô khai thiết cương cầm khóa, thường kiến đích hữu châu giang, phỉ bỉ nhĩ cương cầm, hoàn hữu nhất ta tư lập đích học giáo dã hội thải dụng tiến khẩu cương cầm, khứ thi đế bảo cương cầm đẳng đẳng, bất quá thu phí tiêu chuẩn hòa kỳ tha ấu nhi viên dã hội bất nhất dạng.

Cương cầm tại ấu nhi viên hoạt động trung ứng dụng phương thức như hạ:
1, ứng dụng tại ấu nhi viên âm nhạc ca xướng giáo học trung, cố thủ yến trung định mỗi chu khóa thời, giáo hài tử môn tường tịch đạn cầm nhận thức nhạc phổ.
2, ấu nhi viên dã khả dĩ tăng thiết cương cầm đặc trường ban, chiêu thu nhất phê nhiệt ái cương cầm đích ấu nhi, trọng điểm bồi dưỡng.
Tại giáo học trung vận dụng cương cầm, khả dĩ hữu hiệu địa tương ấu nhi đích vô ý chú ý chuyển hóa vi hữu ý chú ý, khả dĩ vi ấu nhi doanh tạo lương hảo đích khóa đường khí phân, tịnh hữu hiệu ảnh hưởng ấu nhi đích tình tự, tòng nhi khả dĩ kích phát ấu nhi học tập hưng thú. Tất sơn

Tiên nhượng tha đa thính ba · ngã tựu thị chủ tu tiểu đề cầm đích · đãn thị hệ lí tất tu cương cầm ·

Hiện tại đối cương cầm hoàn thị bỉ giác hữu hưng thú ba · đa thính ta danh gia đích cương cầm khúc.

Ngận đa âm nhạc gia a · tuy nhiên ngận thiếu hữu tiểu thời hầu cường cầu học tập đích ·

Đãn hoàn thị thiếu bất liễu gia trường đích quản giáo ma · nhất định yếu tiên bồi dưỡng hưng thú · đa khứ thính quan vu âm nhạc đích · các chủng đích diễn tấu hội ·

Kỳ thật ngã tưởng tác giả cấp đại gia giới thiệu đích phương pháp thị tác giả tự kỷ đích nhất cá thành công đích phạm lệ, tại đối đãi hài tử đạn cầm thượng, hoàn thị yếu khán tự kỷ hài tử đích cụ thể tình huống, tác giả thị nhượng đại gia hữu liễu nhất cá tham chiếu, tượng ngã tựu kinh lịch liễu bồi dưỡng hưng thú - bồi dưỡng tập quán - bồi dưỡng độc lập luyện cầm - bồi dưỡng tinh tế luyện cầm kỉ cá giai đoạn. Nhất bàn lai thuyết, oa oa tự giác tính soa, yếu bồi 3 niên đa.
Bất yếu thí đồ bang oa oa giải quyết vấn đề, bả vấn đề lưu đáo lão sư na lí khứ giải quyết, hiện tại đích cương cầm giáo dục nhất trực thị kỉ bách niên lưu truyện hạ lai đích phương thức --- khẩu đầu truyện tống, yếu cổ lệ oa oa học hội đề vấn.

1. Ước hàn thang phổ sâm giản dịch cương cầm giáo trình, 1-5 sách, tiểu hài cơ bổn thượng đô tòng giá cá học khởi

2. Tựu toán thị tiểu hài, dã yếu trảo cá chuyên nghiệp đích cương cầm lão sư lai giáo. Khải mông phi thường trọng yếu.

3. Hậu diện đích giáo tài tựu đa liễu, 《 bái ách 》《 xa nhĩ ni 》《 cáp nông 》

Tiểu thang phổ sâm bái nhĩ giá lưỡng cá bỉ giác hợp thích

Ấu nhi yếu luyện thanh na ma cao cấp (#Д)
Nhất bàn bất thị xướng nhi ca tựu hảo liễu ma ≥﹏≤

Ấu nhi ca khúc đâu thủ quyên cương cầm phổ

Tại ấu nhi viên giai đoạn phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng

【0340****】【 giáo học thảo luận 】 【 đả ấn 】

1 dẫn ngôn tại ấu nhi viên giai đoạn phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng, văn chương trung sở đề đáo đích hữu âm nhạc trí năng đích khái niệm, ấu nhi viên âm nhạc giáo dục đích đặc điểm, ấu nhi viên đích âm nhạc hoàn cảnh yếu sấm thấu tại nhất nhật hoạt động chi trung, âm nhạc hoạt động trung, giáo sư đích giác sắc, âm nhạc hoạt động đích mục đích, tổ chức âm nhạc hoạt động, dữ các cá học khoa nhất khởi khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng, quốc ngoại đích ấu nhi âm nhạc giáo dục đẳng đẳng. Tại ấu nhi viên trung, hoàn cảnh đối ấu nhi đích ảnh hưởng ngận đại, tại hoàn cảnh trung đa dung nhập nhất ta âm nhạc đích nguyên tố, nhượng ấu nhi thời khắc cảm thụ âm nhạc mỹ đích cảm thụ, nhượng tha môn thời khắc thụ đáo âm nhạc đích huân đào; tại bình thời đích hoạt động trung, tất cánh cận cận thị âm nhạc đích bất đa, yếu nhượng ấu nhi canh hảo đích phát triển âm nhạc trí năng, tựu yếu hòa kỳ tha đích học khoa kết hợp khởi lai nhất khởi khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng, tại canh gia đa đích thời gian trung dung nhập âm nhạc đích nguyên tố tại lí diện, sử ấu nhi tùy thời tùy địa đô khả dĩ tiếp thụ âm nhạc, lai canh hảo đích khai phát ấu nhi đích âm nhạc trí năng.
2 âm nhạc trí năng
“Gia đức nạp tại tha sở trứ 《 trí lực đích kết cấu 》 nhất thư trung đề xuất, mỗi cá nhân chí thiếu hữu thất hạng trí năng, tức ngữ ngôn trí năng, âm nhạc trí năng, sổ lý la tập trí năng, không gian trí năng, thân thể vận động trí năng, nhân tế giao vãng trí năng, tự ngã nhận thức trí năng. Gia đức nạp chỉ xuất âm nhạc trí năng đích chủ yếu đặc chinh thị lý giải, hân thưởng, chế tác, biểu hiện âm nhạc tiết tấu hòa toàn luật, thị chỉ âm nhạc, tiết tấu, diễn xướng hoặc diễn tấu dĩ cập tác khúc đích năng lực, cụ bị âm nhạc trí năng đích nhân đối âm chuẩn, toàn luật, tiết tấu hòa âm chất đô ngận mẫn duệ, âm nhạc trí năng thị chúng đa trí năng trung tối tảo xuất hiện đích, âm nhạc trí năng thị độc lập đích trí năng, yếu phát triển âm nhạc trí năng, ấu nhi yếu cụ bị cơ bổn đích âm nhạc tri thức dữ kỹ năng, tịnh hoạch đắc sung túc đích cơ hội hòa điều kiện dụng âm nhạc tự do địa biểu đạt tự kỷ. Gia đức nạp tuy nhiên một hữu đề xuất cụ thể đích âm nhạc giáo học phương pháp, đãn tha đề xuất liễu phát triển ấu nhi âm nhạc trí năng đích yếu tố, nhi giá ta yếu tố đề kỳ liễu âm nhạc giáo dục đích phương hướng.” ①
Tại thật tập đích thời hầu sở tại đích ban cấp thị cá âm nhạc đặc sắc ban, ngận đa ấu nhi đô dĩ kinh học tập liễu các chủng nhạc khí, bỉ như cương cầm, nhị hồ, tiểu đề cầm đẳng đẳng. Tại mỗi thứ đích tài nghệ biểu diễn trung, ấu nhi đô hội bả tự kỷ bình thời luyện tập đích khúc tử đô biểu hiện xuất lai, nhi thả tại học tập liễu nhạc khí hậu, đối âm nhạc hữu liễu lý giải chi hậu, ngận đa ấu nhi tại ký ức lực, lý giải năng lực thượng đô hữu ngận đại đích bang trợ. Ấu nhi tại ấu nhi viên giá cá giai đoạn năng ngận hảo đích khai phát âm nhạc trí năng, giá cá tương đối tha môn dĩ hậu đích phát triển hữu ngận hảo đích bang trợ, sở dĩ ngã môn tác vi tương lai đích ấu nhi viên giáo sư yếu bang trợ ấu nhi khai phát tha môn đích âm nhạc trí năng. 3 ấu nhi viên âm nhạc giáo dục đích đặc điểm