Anh ngữ cửu niên cấp unit1 2b phiên dịch

Phiên dịch như hạ:

Kiệt khắc: An ni, ngã hữu nhất điểm khẩn trương. Hạ chu nhất ngã tất tu độc hoàn nhất bổn thư, tịnh thả tố nhất cá báo cáo.

An ni: Na thính khởi lai bất thái tao cao.

Kiệt khắc: Đãn thị ngã độc đắc ngận mạn.

An ni: Thủ tiên yếu kỳ tích dĩ tiện tri đạo đại ý, bất yếu trục tự địa độc. Độc từ tổ.

Kiệt khắc: Đãn thị ngận đa đan từ ngã bất tri đạo. Ngã tất tu dụng tự điển.

An ni: Tẫn lượng thông quá độc thượng hạ cú lai sai điểm từ đích ý tư. Nhĩ ngận khả năng bỉ nhĩ nhận vi đích yếu tri đạo đắc đa.

Kiệt khắc: Na thính khởi lai ngận nan!

An ni: Ân, nại tâm điểm. Giá nhu yếu thời gian. Nhĩ mỗi thiên khả dĩ độc nhất ta nhĩ hỉ hoan đích đông tây, giá dạng nhĩ tựu hội đề cao đích. Nhĩ độc đắc việt đa nhĩ tương độc đắc việt khoái.

Phiên dịch anh văn đích kỹ xảo:

Đệ nhất, chuyển hoán cú tử pháp

Cố danh tư nghĩa, chuyển hoán cú tử pháp tựu thị tại anh dịch trung, hoặc giả trung dịch anh đích phiên dịch đề lí, vi liễu sử tương yếu dịch xuất đích cú tử phù hợp trung văn / anh văn lí diện đích biểu đạt tập quán, phương pháp hòa phương thức đẳng mục tiêu, nhi bả đề mục trung nguyên cú đích ngữ thái, sở dụng từ loại dĩ cập cú hình đẳng tiến hành xử lý chuyển hoán.

1, tại ngữ thái thượng, bả chủ động ngữ thái biến vi bị động ngữ thái ( trung dịch anh ), hoặc giả bả bị động ngữ thái biến vi chủ động ngữ thái ( anh dịch trung ).

2, tại từ tính thượng diện, dụng giới từ, hình dung từ, phó từ, danh từ đẳng lai thế hoán nguyên lai đích động từ, dụng động từ, hình dung từ, đại từ lai thế đại danh từ, hoặc giả dụng đoản ngữ, phó từ lai thế đại hình dung từ.

3, tại cú tử thành phân đích phương diện, dụng biểu ngữ, định ngữ, trạng ngữ, tân ngữ lai thế hoán chủ ngữ, dụng biểu ngữ, chủ ngữ, định ngữ chuyển hoán vị ngữ, hoặc giả dụng chủ ngữ, trạng ngữ chuyển hoán định ngữ.

4, tại cú hình thượng diện, khả dĩ bả giản đan cú hòa phục tạp cú hỗ hoán, phục hợp cú thống tịnh liệt cú hỗ hoán, hoặc tương định ngữ tòng cú chuyển hóa vi trạng ngữ tòng cú.

Đệ nhị, tỉnh lược phiên dịch pháp

Giá dữ tối khai thủy đề đáo đích tăng dịch pháp tương phản, tựu thị yếu cầu nhĩ bả bất phù hợp hán ngữ, hoặc giả anh ngữ đích biểu đạt đích phương thức, tư duy đích tập quán hoặc giả ngữ ngôn đích tập quán đích bộ phân san khứ, dĩ miễn sử sở phiên dịch xuất đích cú tử trầm tạp luy chuế.

Đề mục: Nhĩ chẩm dạng tài năng thành vi nhất cá thành công đích học tập giả ni?

Mỗi cá nhân đô thiên sinh tựu cụ hữu học tập năng lực, đãn thị nhĩ học đắc hảo hoặc phôi đô thủ quyết vu nhĩ đích học tập thái độ, hữu nghiên cứu điều tra triển kỳ thành công đích học tập giả đô hữu nhất cá hảo đích học tập tập quán đích cộng đồng điểm.

1. Bả nhĩ sở học đáo đích dung nhập đáo nhĩ sở cảm hưng thú đích đông tây thượng lai

Hữu nghiên cứu hiển kỳ, như quả nhĩ đối mỗ chủng sự vật cảm hưng thú, nhĩ đích đại não tựu hội canh hoạt dược tịnh thả hội trường thời gian đích chú ý tha. Cử cá lệ tử, như quả nhĩ nhu yếu học tập anh ngữ nhi thả nhĩ hựu ngận hỉ hoan âm nhạc hòa thể dục, nhĩ tựu khả dĩ thính nhất ta anh ngữ ca hoặc giả khán nhất ta anh ngữ đích thể dục tiết mục. Giá cá phương pháp bất hội sử nhĩ cảm đáo khô táo.

2. Tòng thác ngộ trung cấp thủ giáo huấn
Hảo đích học tập giả hội minh bạch tha môn đích trường xử hòa na ta hoàn nhu yếu tái đa đa luyện tập. Ký trụ “Bất dụng tha tựu hội thất khứ tha”. Tức sử nhĩ học đích tái hảo, như quả nhĩ bất dụng ( giá phương diện đích tri thức ) nhĩ tựu hội vong liễu tha. “Thục năng sinh xảo”. Hảo đích học tập giả tương hội bảo trì tha môn nhu yếu luyện tập đích đông tây, nhi thả tha môn bất hại phạ phạm thác ngộ. Á lịch sơn đại. Cách lôi ách mỗ. Bối nhĩ phát minh điện thoại đích sang cử bất thị nhất dạ chi gian tựu khả dĩ hoàn thành đích. Tha đích trần công thị kiến lập tại tòng thác ngộ trung cấp thủ giáo huấn đích cơ sở thượng đích.

3. Đề cao tha môn đích học tập kỹ năng
( tưởng yếu học hảo ) quang thị học tập nỗ lực hoàn thị viễn viễn bất cú đích. Ưu tú đích học tập giả tri đạo tha môn học tập đích tối hảo đích bạn pháp. Bỉ như, tha môn hữu thời hội dụng họa tư duy địa đồ đích phương pháp tả hạ “Quan kiện từ” đích bút ký. Tha môn dã hội tầm trảo nhu yếu phục tập đích hảo bạn pháp, dã hữu khả năng hội dụng mỗi thiên độc bút ký hoặc vi kỳ tha đồng học giải thích tín tức đích nội dung ( đích phương pháp ).

4. Đề vấn
Ưu tú đích học tập giả kinh thường hội tại khóa đường thượng hoặc khóa hậu đề vấn đề. Tha môn thậm chí hỗ tương tẫn lực tra tuân đáp án. ( nhi ) tri thức tựu thị lai tự đề vấn. Học tập thị cá chung thân đích lữ đồ, nhân vi mỗi thiên đô hội ( cấp nhĩ ) đái lai tân đích đông tây. ( sinh hoạt thượng đích ) mỗi nhất kiện sự đích nhất bộ phân ( như quả ) nhĩ khứ học tập, nhĩ tựu hội đắc đáo cải biến, sở dĩ học tựu yếu minh trí đích học nhi thả yếu học hảo.

Hướng tả chuyển | hướng hữu chuyển

Lý văn thị lai tự nông thôn đích nhất cá phổ thông đích 15 tuế nam sinh, tha học tập ngận nỗ lực, tại học giáo biểu hiện ngận hảo, ngận nan tương tín tha dĩ tiền tại học giáo dã diện lâm hứa đa khốn nan. Đương tha hoàn thị cá tiểu nam hài đích thời hầu, tha ngận thiếu nhạ ma phiền, tha đồng gia nhân dã tổng sinh hoạt tại nhất khởi. Nhiên nhi, kỉ niên tiền, tình huống phát sinh liễu biến hóa. Tha đích phụ mẫu đáo thành thị lí khứ tầm trảo công tác, gia gia nãi nãi tựu quá lai chiếu cố tha. Đãn thị, tha phi thường tưởng niệm tự kỷ đích phụ mẫu, kinh thường cảm đáo cô độc hòa bất khai tâm. Lý văn đích bất khai tâm khai thủy ảnh hưởng tha đích học nghiệp. Tha biến đắc đối học tập bất tái hữu hưng thú, hữu thời hầu, tha hoàn hội khoáng khóa, khảo thí bất cập cách. Tối hậu, lý văn đích phụ mẫu quyết định bả tha tống đáo ký túc chế học giáo. Đãn thị lý văn ngận hại tu, tại học giáo lí dã bất năng ngận khoái giáo thượng bằng hữu, tha cảm đáo na lí đích sinh hoạt ngận khốn nan. Nhất thiên, tha cáo tố lão sư, tha tưởng ly khai học giáo. Tha đích lão sư ngận đam tâm tha, cấp tha đích phụ mẫu đả liễu điện thoại, tha kiến nghị tha môn thân tự dữ tự kỷ đích nhi tử đàm nhất đàm. Vu thị, vu thị tha đích phụ mẫu tọa liễu 24 tiểu thời đích hỏa xa lai đáo liễu lý văn đích học giáo
Tha môn tiến hành liễu nhất thứ trường đàm. “Na chính thị ngã sở nhu yếu đích,” tha thuyết đạo, “Hiện tại ngã đổng đắc liễu tẫn quản tha môn ngận mang, tha môn nhất trực đô quải niệm trứ ngã. Tha môn vi ngã sở hữu đích hảo đích biểu hiện cảm đáo tự hào.”
Tòng na dĩ hậu, lý văn đích phụ mẫu dữ nhi tử đích câu thông bỉ quá khứ đa liễu. Hiện tại lý văn dã xác thật phát sinh liễu biến hóa: Tha biến đắc canh gia ngoại hướng, tại học giáo giáo liễu nhất ta hảo bằng hữu; tha thậm chí gia nhập liễu học giáo đích lam cầu đội, hoàn tích cực tham dữ liễu hứa đa kỳ tha đích hoạt động. “Ngã bỉ dĩ tiền khoái nhạc đa liễu, ngã dã bỉ quá khứ học tập canh nỗ lực. Ngã tri đạo ba ba mụ mụ ái ngã, tha môn vi ngã kiêu ngạo.” Lý văn thuyết, tại hài tử hữu nhu yếu đích thời hầu, ba ba mụ mụ tùy thời cấp dư bang trợ thị thập phân trọng yếu đích.