教师组织幼儿拿小图形做拼图游戏，幼儿初期，儿童拿到图形后立即着手运行，只是说：“瞧，我现在要拼东西了”...

A

解析：

本题考查的是思维的方式。直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维方式经常表现为在行动之前儿童主观上没有预定的目的和行动计划，往往依靠感知和动作进行思维，语言只是行动的总结。题干中，幼儿“不能说出拼图的目的和计划”，拼完之后，用语言说出自己“拼出的结果”，是典型直觉行动思维的表现，A项与题干相符，当选。

B、C两项：具体形象思维又称为表象思维，是依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。幼儿中期，儿童往往是在解决问题过程中，一边做，一边说，语言和行动似乎总是不分离。幼儿在开始行动之前，通常只能很笼统地说出要拼什么东西。在行动过程中，用语言概括着每一个解决问题的动作，同时计划着下一步的行动，并且把每一次的零星结果去同他们面临的总任务对照一番。完成了动作以后的语言总是比动作开始以前要丰富些。与题干不符，排除。

D项：抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，在学前期只是出现萌芽，主要依靠语言进行，在这一时期语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。幼儿晚期，在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。与题干不符，排除

故正确答案为A。