谁能告诉我山中杂记第十篇教案？

教学目标:

1.了解作者的有关知识

2.掌握文中的生字生词

3.熟读课文整体感知内容

重点:

掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文

难点:

即重点

教学过程:

一 导入新课

相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距学习冰心的精神。

二 阅读感知

1 检查学生预习情况

A 作者简介

生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

B 写作背景

本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。

C字词检查（生标音及解释）

庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩

2指名读文，巩固字音。

3生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）

三 整体把握课文内容

A 课文中写了哪几种动物？

B 作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？

C学生畅所欲言，回答问题。

既写了马 小狗 小猫 小鸟 虫儿 五种动物

作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。

四 写法借鉴

那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？

从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。

五 归纳总结

六 布置作业

重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么？

后记：

板书

山中杂记

马--------温驯

狗---------驯良

猫---------活泼

鸟---------快乐

虫---------可爱

>教学设计

教学目标:

1.了解作者的有关知识

2.掌握文中的生字生词

3.熟读课文整体感知内容

重点:

掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文

难点:

即重点

教学过程:

一 导入新课

相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距学习冰心的精神。

二 阅读感知

1 检查学生预习情况

A 作者简介

生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

B 写作背景

本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。

C字词检查（生标音及解释）

庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩

2指名读文，巩固字音。

3生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）

三 整体把握课文内容

A 课文中写了哪几种动物？

B 作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？

C学生畅所欲言，回答问题。

既写了马 小狗 小猫 小鸟 虫儿 五种动物

作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。

四 写法借鉴

那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？

从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。

五 归纳总结

六 布置作业

重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么？

后记：

板书

山中杂记

马--------温驯

狗---------驯良

猫---------活泼

鸟---------快乐

虫---------可爱