小飞龙二人转长绸舞
《大红绸子舞起来》教学反思怎么写
中班艺术优质课《大红绸子舞起来》教案
活动来源
秧歌是我国特有的民间舞蹈,是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树,它具有深广久远的
历史传统,独特而多样的形式风貌,氛围欢快热烈,广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一
种舞蹈,它欢快奔放、淳朴热情,能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选
用的音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼
儿走进‘‘红绸秧歌舞",欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰
富民族认知,激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1.情感与态度目标:通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上满足幼
儿跃跃欲试的愿望,享受参与舞蹈的快乐。
2.知识与能力目标:初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富认知经验。 。
3.技能目标:在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸,发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现
的能力。
4.创造力培养目标:初步尝试模仿和创编舞蹈动作,发展创造力。
活动准备
1.知识准备:活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品,了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点,丰
富动作语汇。
2.物质准备:丰收情景背景。
3.环境准备:多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》,录音机,幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘,教师用
《红绸秧歌》音乐磁带一盘,大红绸子每人两条。
活动过程
一、导入
(一)师生谈话,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇。
师小结:“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈,音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼
丰收的时候,还有过大年、正月十五闹花灯的时候,人们开心极了,就会聚集在一起手拿红绸子跳起红
绸舞庆祝节日,表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1.鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2.邀请3名幼儿逐一展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲
倒及评析动作叫踏步,我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲,引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步挥舞红绸)
师:“我们一起来做踏步,一二三四……红绸子前边甩,红绸子两边甩。"
4.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1.邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作,带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习
在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还可以走踏步,但是踏步的动作可以放慢,我们一起来做一做
好吗?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步在体前舞∞
字等)
3.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) ‘
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞,体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程。
师:“今天,我们一起学习了秧歌——红绸舞,每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作,.
真棒呀!”
(二)教师表演自编红绸舞。
师:“今天呀,老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?’,
(三)延伸活动
师:“老师表演的红绸舞,小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思
在本次活动中,教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围,通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感
知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高
等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验, 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表
现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感,较好地实现了教育目标。
专家点评
“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材,重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编
舞蹈动作"。因此,在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品,感知它的音乐和动作特点,
丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围,引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛
,在已有直观经验的基础上跃跃欲试,享受参与秧歌舞蹈的快乐,体验创编过程的成功喜悦。活动的结
构分三个版块:第一版块是通过谈话和幼儿表演,激发他们学习舞蹈的兴趣,引导幼儿欣赏一段红绸秧
歌舞,再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动
作语汇,为解决活动重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作,解决活动重、难大红绸子舞
起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中,教师按照由易到难的原则引
导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞,体
验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块.中,教师表演自编的红绸舞,将红绸秧歌舞欢快、奔
放和淳朴、热情的特点充分展示出来,将舞蹈活动的气氛推向高
潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点,丰富了动作语汇,,-达到对秧歌舞更加深刻的认识
和理解。
活动来源
秧歌是我国特有的民间舞蹈,是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树,它具有深广久远的
历史传统,独特而多样的形式风貌,氛围欢快热烈,广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一
种舞蹈,它欢快奔放、淳朴热情,能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选
用的音乐是一首传统民间音乐,节奏活泼欢快,变化丰富,能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼
儿走进‘‘红绸秧歌舞",欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰
富民族认知,激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1.情感与态度目标:通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛,在已有直观经验的基础上满足幼
儿跃跃欲试的愿望,享受参与舞蹈的快乐。
2.知识与能力目标:初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富认知经验。 。
3.技能目标:在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸,发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现
的能力。
4.创造力培养目标:初步尝试模仿和创编舞蹈动作,发展创造力。
活动准备
1.知识准备:活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品,了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点,丰
富动作语汇。
2.物质准备:丰收情景背景。
3.环境准备:多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》,录音机,幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘,教师用
《红绸秧歌》音乐磁带一盘,大红绸子每人两条。
活动过程
一、导入
(一)师生谈话,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动作语汇。
师小结:“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈,音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼
丰收的时候,还有过大年、正月十五闹花灯的时候,人们开心极了,就会聚集在一起手拿红绸子跳起红
绸舞庆祝节日,表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1.鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2.邀请3名幼儿逐一展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲
倒及评析动作叫踏步,我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲,引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步挥舞红绸)
师:“我们一起来做踏步,一二三四……红绸子前边甩,红绸子两边甩。"
4.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1.邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作,带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习
在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2.探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师:“在挥舞红绸时,我们脚上还可以走踏步,但是踏步的动作可以放慢,我们一起来做一做
好吗?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲,引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如:做踏步在体前舞∞
字等)
3.带领幼儿完整表演作品,发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲,带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) ‘
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞,体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程。
师:“今天,我们一起学习了秧歌——红绸舞,每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作,.
真棒呀!”
(二)教师表演自编红绸舞。
师:“今天呀,老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?’,
(三)延伸活动
师:“老师表演的红绸舞,小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思
在本次活动中,教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围,通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感
知红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高
等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验, 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表
现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感,较好地实现了教育目标。
专家点评
“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材,重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编
舞蹈动作"。因此,在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品,感知它的音乐和动作特点,
丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围,引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛
,在已有直观经验的基础上跃跃欲试,享受参与秧歌舞蹈的快乐,体验创编过程的成功喜悦。活动的结
构分三个版块:第一版块是通过谈话和幼儿表演,激发他们学习舞蹈的兴趣,引导幼儿欣赏一段红绸秧
歌舞,再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验,初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点,丰富幼儿动
作语汇,为解决活动重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作,解决活动重、难大红绸子舞
起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中,教师按照由易到难的原则引
导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞,体
验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块.中,教师表演自编的红绸舞,将红绸秧歌舞欢快、奔
放和淳朴、热情的特点充分展示出来,将舞蹈活动的气氛推向高
潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点,丰富了动作语汇,,-达到对秧歌舞更加深刻的认识
和理解。
自己怎么制作长绸舞的长绸?
您好!如果自己跳独舞的话,建议到网上买一个就可以了,自己做要选材、裁剪费工费时费布料较麻烦也不划算。长度要根据你自己的能力来,如果你有基本功底,12米-16米都可以。如果是初学,我建议8米左右,太短的话,在舞台上舞起来没有太好的效果。我建议你买10-12米的,这样不会太短也不会太长,短了不好看,长了容易绕到自己头或者绊倒自己。
民族绸子舞蹈
来个民族大联欢吧每个民族都有符合“同创”这个主题开头和结尾用绸子跳汉族秧歌舞蹈
长绸舞的学习方法
我也是想学 但是很难
红绸舞的配乐节拍是什么
红绸舞的配乐节拍是一首旋律优美的三字歌迅简谱简谱,节奏感强有律动感,整体感觉舒亩茄裤服轻快,是一首经典的三字歌谱曲目,红绸舞(舞蹈音乐)三字歌谱如一抹天然心态的自我剖白,又彷若青涩时光里践行的背影,怀恋红绸舞(舞蹈音乐)三字歌纳前谱流转的依依不舍。孤独城市里夜光灯下的身影再漫长,也终将红绸舞(舞蹈音乐)三字歌谱的音符指向幸福的光源照亮美好时光,一起来弹奏享受简谱红绸舞(舞蹈音乐)三字歌谱吧.
飞飞一转后,二转转什么最好?
请问你说的是哪个游戏?
古代舞姬跳舞时挥舞的绸带有名字吗?
其实那个在开始的时候是袖子的。。。叫“长袖”,戏剧里也叫“水袖”,成语“长袖善舞”就是这么来的。后来演变啊演变成了绸子,现在就也叫“长绸”了。
飞天舞是什么样的舞?
敦煌莫高窟492个洞窟中,几乎每一窟都有飞天舞。飞天舞是敦煌艺术的名片。飞天们不长翅膀,不生羽毛,凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带,凌空翱翔。她们的姿态舒展豪迈,潇洒自如。在飞天壁画中,以“反弹琵琶伎乐天”的姿态最有名。中国传统文化中,乐舞是非常重要的一项内容,男女舞者们通过舞蹈传情达意抒发内心。这里面又以女性的舞蹈居多,女性的柔美和妖娆尽在左旋右转的轻盈舞姿中。飞天舞就是其中杰出的代表。飞天舞演员的造型非常精美,上到金光闪闪的头饰,手臂上的彩绘,繁复的裙衫;下到脚部的彩绘,呈现在世人眼前的“飞天”形象宛如一尊艺术品。充满西域风情的飞天舞,腰身柔软,优雅而奔放地扭动着;眉目含情,眼神美丽而又妖娆。裙摆与手上的飘带同时飞起,有凭虚御风,飘然飞升的感觉。舞者如仙女般翩然起舞,让舞蹈看起来有羽化升仙的飘逸。整个剧场的观众似乎都屏住了呼吸,一种宁静祥和的美渐渐弥漫出来。就舞蹈特征来说,飞天舞与印度的一些舞蹈有异曲同工之处。
飞天舞是什么样的舞?
属敦煌舞中的古典舞的分支,来源于敦煌壁画中的飞天,但与古典舞有很大区别。敦煌舞与以石窟壁画为舞姿依托,主要分为胡旋舞、胡腾舞、清商舞、霓裳羽衣舞等。舞蹈有:《丝路花雨》、《千手观音》、 《霓裳羽衣舞》。舞剧:《大梦敦煌》。
飞天 (敦煌壁画)
在佛教初传不久的魏晋南北朝时,曾经把壁画中的飞仙亦称为飞天,是飞天、飞仙不分。后业随着佛教在中国的深入发展,佛教的飞天、道教的飞仙在艺术形象上互相融合。指的敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神,后来成为中国独有的敦煌壁画艺术的一个专用名词。
敦煌飞天的风格特征是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态,千变万化。这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦煌飞天形象。
飞天 (敦煌壁画)
在佛教初传不久的魏晋南北朝时,曾经把壁画中的飞仙亦称为飞天,是飞天、飞仙不分。后业随着佛教在中国的深入发展,佛教的飞天、道教的飞仙在艺术形象上互相融合。指的敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神,后来成为中国独有的敦煌壁画艺术的一个专用名词。
敦煌飞天的风格特征是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态,千变万化。这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦煌飞天形象。
求舞蹈音乐(长绸,水袖)
李玉刚的《贵妃醉酒》
林海的《琵琶语》
白月光
林海的《琵琶语》
白月光
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