幼儿蒙氏阅读

　活动目标：

　　1、观察图片，发现并认识常见的颜色。

　　2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。

　　经验准备：

　　认知小老鼠的特性。

　　物质准备：

　　绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶。

活动目标：
　　1、喜欢阅读儿歌，能指认图中的字精灵“小象”。
　　2、初步懂得小朋友之间要团结友爱。
　　活动准备：大范例、字卡等。
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　师：（出示大范例图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友猜一猜这两只小象的鼻子勾在一起做什么？（引导幼儿猜测）
　　二、 学习儿歌。
　　刚才小朋友猜了这么多，那么到底这两只小象为什么把鼻子勾在一起呢？听完儿歌你们就知道了，儿歌的名字就叫《两只小象》
　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　儿歌的名字叫什么？儿歌里是怎么说的呢？引导幼儿回答。
　　2、进一步帮助幼儿理解儿歌内容。
　　两只小象在什么地方走？（出示字卡“小象”）
　　两只小象的鼻子在做什么？（出示字卡“鼻子”）
　　两只小象勾着鼻子像什么？
　　3、带领幼儿学念儿歌。
　　幼儿跟随老师学念儿歌若干遍。
　　4、幼儿边看大范例边朗诵儿歌。
　　三、游戏：两个好朋友。
　　1、小动物怎么走。请幼儿分别学小象和其他动物的走路姿势。
　　2、怎样交朋友。
　　一只小动物自己玩多可怜啊！找个朋友一起玩吧！怎样交朋友呢？你喜欢和谁交朋友就向他笑一笑，两人拉拉手吧！

　　活动目标：
　　1、学习儿歌，发现儿歌的韵律，感受家乡童谣的顶真特点。
　　2、感受家乡传统童谣的乐趣。
　　活动准备：
　　幼儿用书
　　活动过程：
　　一、引发幼儿兴趣
　　1、今天，老师带来了一首很特别的儿歌，我们一起来听听看，听听儿歌里都说了些什么？
　　二、理解儿歌
　　1、教师完整的念儿歌。提问：儿歌的名字叫什么？
　　2、你听到儿歌里念了什么？ 3、老师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么？
　　4、提问：这个竹子可以怎么样玩？这个小儿郞是在什么时候做这个游戏的？在哪里做的？院场中有什么？
　　5、你有没有发现迅桥兄儿歌词语中有什么连接的地方？这种儿歌的形式，叫做什么？（引导幼儿回忆学过的顶起的手法）。
　　三、朗诵儿歌
　　1、你知道这首儿歌是哪里人创作的吗？它是我们江西亩袭人创作的，是我们家乡特色的儿歌。
　　2、我们一起把这首家乡特色的儿歌说一说。
　　3、能不能用我们的家乡话消帆来说一说这首儿歌呢？

开始部分（情境引入）1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师："我是谁呀？"幼："蟋蟀妈妈"。为幼儿分发头饰。
2、"今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!"

　　1.可以培养幼儿的阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
　　2.可以促进幼儿社会化的发展
　　幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。
　　3.可以促进幼儿想象力的发展
　　幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。正像松居直所言：“图画书是想象力的一个重要的起点。”康长运专门针对图画故事书阅读与想象力的发展做了研究，就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。此外，绘本中多样的形象，丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的源泉。
　　最后：
　　不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信……更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，一丝愉悦会从心底伸起，温暖他们的整个胸怀！

展开全部 　　幼儿园教案：起床
　　教师：屈老师
　　目标：
　　1.学习起床时应遵守的礼仪要求。
　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯。
　　核心要素：
　　起床时 要安静 去方便 步要轻
　　衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏
　　准备：
　　《礼仪教育幼儿用书》、录音机、钢琴曲磁带
　　过程：
　　一、导入活动：
　　（一）音乐唤醒。
　　1.教师为幼儿播放轻柔优美的音乐，唤醒午睡的幼儿。
　　2.教师来到醒来孩子的床前，给予每个孩子一个拥抱，并以亲切的口吻问候每一个幼儿。（如：“晓晓，下午好！”）幼儿也应该问候教师：“老师，下午好！”（如果幼儿没有回应，教师应该给予适当的暗示。）
　　3.老师一边问候小朋友，一边给他们做午检。
　　提醒幼儿大小便，并提出
　　礼仪要求：（天凉时）小便之前要先将上衣穿上，以免着凉；
　　去厕所要保持安静、不玩耍；
　　大便前应事先通知老师，大便后应冲水，若请老师帮忙擦屁股，应通知老师。大便后应洗手。
　　（二）指导幼儿穿衣服
　　礼仪要求：穿衣服时要坐在小椅子上穿，而不能坐在地上穿。
　　穿衣的顺序是上衣－裤子－袜子（若是冬天应先穿袜子再穿外裤）－鞋子。
　　穿衣时如果需要他人的帮助，应该有礼貌地请求老师或同伴的帮助。
　　温馨点心：
　　礼仪要求：坐在固定的座位上吃水果或点心。
　　双手端托盘放置在桌子上。
　　起身后先收椅子再放托盘。
　　游戏＼学习获得
　　给幼儿提供衣饰框等材料让幼儿进行系扣子、拉拉链等练习。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

这个做什么工作无所谓的，蒙氏幼儿园主要培养孩子专注力，这个是可以影响孩子的智力等方面的。

一、活动名称：
　　语言——儿歌《宝宝睡午觉》
　　二、设计意图：
　　本班幼儿喜欢听、说儿歌，更喜欢加入情景动作表演，通过活动引导幼儿较完整地说儿歌，激发爱家人的情感。
　　三、活动目标：
　　1.激发幼儿对儿歌的兴趣。
　　2.发展倾听和语言表达的能力。
　　3.引导幼儿理解内容、记住名称，知道宝宝要安静独自入睡。
　　重点：知道宝宝应安静独自入睡。
　　难点：能较完整的朗读儿歌。
　　方法：教师通过挂图和情境动作引导。
　　四、活动准备：录音机、儿歌磁带、挂图
　　五、活动过程：
　　（一）开始部分：以谈话的形式引入内容。
　　——小朋友，在家里是怎样睡觉的？
　　——谁自己睡觉？
　　——是怎样睡觉的？
　　（二）基本部分：引导幼儿观察挂图，教师朗诵儿歌。
　　——图上有谁？
　　——有几个宝宝？
　　——他们有什么不一样？
　　——哪个宝宝乖？