如何才能提高口才表达能力

阿凡提不错的，反映出各个问题的细节。没看过阿凡达不知道咯！

第一，让孩子尽情的去淘气吧，越顽皮的孩子，长大越有出息，这句话一点也没有错，因为孩子在童年需要一个精神的慰藉，蚂世滑需要一份属于自己的天地，不要太过多的约束，这样会压抑他内心所释放的能量。
第二，让孩子多在外面玩耍，不要成天关在家里面写作业，看电视等之类的。这些只能让孩子自我封闭，对以后的表达肯定有阻碍的。
第三，要做到适可而止，孩子需要家长的表扬和肯定，但又不能太迁就他，凡事都要有度。多和孩子聊聊天，吹吹牛，这样不但能够知道孩子此时的想法，而且还能促进孩子的想象力。
第五，建议多给孩子看一些表达能力的书，俗话说：会说话，少走十年弯路。
第返洞六，提醒孩子在学校要经常举手发言，这闷腊是培养孩子最关键的步骤，锻炼孩子的勇气和表达能力。多让他参加学校的集体活动，多在活动中学会自我表现，自我中心，这时候，没人说他爱出风头，只会认为这孩子胆大，有积极性。

阿凡达美著名导演詹姆斯卡梅隆电影《阿凡达》 阿凡提维吾尔族民间故事物

亲爱的yihai9998您好，很荣幸能够回答您的问题。
的确，孩子在中国是父母的天和地，比什么都重要，培养孩子成为将来的国家栋梁，是每一为父母的最大心愿。
第一，让孩子尽情的去淘气吧，越顽皮的孩子，长大越有出息，这句话一点也没有错，因为孩子在童年需要一个精神的慰藉，需要一份属于自己的天地，不要太过多的约束，这样会压抑他内心所释放的能量。
第二，让孩子多在外面玩耍，不要成天关在家里面写作业，看电视等之类的。这些只能让孩子自我封闭，对以后的表达肯定有阻碍的。
第三，要做到适可而止，孩子需要家长的表扬和肯定，但又不能太迁就他，凡事都要有度。多和孩子聊聊天，吹吹牛，这样不但能够知道孩子此时的想法，而且还能促进孩子的想象力。
第五，建议多给孩子看一些表达能力的书，俗话说：会说话，少走十年弯路。
第六，提醒孩子在学校要经常举手发言，这是培养孩子最关键的步骤，锻炼孩子的勇气和表达能力。多让他参加学校的集体活动，多在活动中学会自我表现，自我中心，这时候，没人说他爱出风头，只会认为这孩子胆大，有积极性。
希望能够帮助到您。祝福孩子。

如何提高幼儿的口语表达能力





2008年5月20日 11:53:00



如何提高幼儿的口语表达能力

——石榴班

语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节，会对幼儿以后的性格、人格、人际交往能力有重要的影响。如何培养口语表达能力呢? 众多的教育经验证明：



一、丰富的生活是幼儿语言发展的源泉



家长有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，鼓励孩子多提问，当然家长也要认真对待他们提出的问题，从而树立孩子开口说话的信心。丰富孩子说话的内容是提高孩子口语表达能力的前提。



创造良好的语言环境。家长应努力做到发音准确，用语恰当，语法规范，声调自然。充分运用电视少儿节目，让孩子模仿正确的语言，学习表情，体会语调，增加词汇量，使孩子在潜移默化中提高口语表达能力。



二、与孩子多交流，让孩子多讲



幼儿中后期，家长指导孩子看图讲述、续编故事、讲故事，让孩子观察一些有教育意义、形象突出、色彩鲜艳的幼儿读物，图画书等，用一连串的问题引导幼儿按顺序仔细观察图片中有什么，他们分别在干什么，在什么地方什么时候发生了一件什么事情。这样不但启发幼儿加深对事物形象的认识和记忆，而且能激发幼儿的兴趣和想象，让孩子去观察推论，先指点给孩子思考的路子，再教给孩子表达的技能。采用点拨启发的办法提出新词，而不是把新词强加给孩子，让孩子乐于接受。孩子动脑又动口，把平时获得零星分散的词汇联系起来，把美好的情感、愿望用生动的口头语言表达出来，是幼儿愿学愿做的。



三、在自由、宽松的环境下学习



有了教师及家长的支持和鼓励，孩子就会有交流的愿望，他的潜力才能就会被充分挖掘，从而积极参与到活动中去。同时我们还应多给孩子留一点交流的时间和空间，让孩子拥有充分表达的机会。在活动中帮助孩子寻找交流的对象和交流的内容，并且让幼儿体验交流带来的乐趣。一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了谈话经验，更让幼儿感受到其中的乐趣。“一吐为快”之后幼儿获得了成功感和满足感，这些积极的情感体验为幼儿新一轮的交流活动注入了新的活力。

慢慢来呀，相信你在不久的将来你一定会比现在好呀，加油哦！
不过也可以提点建议：
一、认清语言表达能力的重要性
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。
作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。
就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。
美国医药学会的前会长大卫??奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。
总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。
二、测试自己的语商
语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。
语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。
语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力。事实表明：语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。
长久以来，人们总是以为语言只是一种沟通工具，必须要熟练地掌握它、使用它。实际上，这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。从语言和“说话人”的关系这层意思来看，语言是个“多媒体”——既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。例如，同样是说话，同样要表达一种意思，有的人会“妙语连珠”，而有的人却“词不达意”？这就是心智能力的差异。假如一个人其他方面的能力很优秀，同时他的语商能力也在逐步提高，那么他一定会更优秀。语商不但可以使人用大脑思考问题，还可以随时用语言表达思考的问题。如果我们说话时用语准确，修辞得体，语音优美，那我们从事各项工作会更加游刃有余，事业就会更加成功，人生也会更加丰富多彩。
人们的语言交流和人际沟通能力在这个竞争日益激烈的21世纪显得更加重要，语商将给我们带来新的生存机遇和人的质量全方位提升。
我们生活在一个有声的语言世界中，语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力，语言交流的水平高低就是语商能力的高低。通过进行下面的测试，我们会对自己的语商能力有所把握。

先要多阅读，积累素材，如果看到比较好的文段或是句子，就把它摘抄下来；

然后是多写作，可以有感而发，也可以记录生活，多多练笔，自然就会提高了。

除了文笔之外，还要有自己的思想...

提升自己的内涵，多读些名著和名人传记，还有比如小故事中的大智慧之类的书籍，多写，多读，多练，说话技巧除了内涵之外还要多和人交流，就是向自己觉得完美的人学习。看了书还要思考

说明很担心女孩子啊，

在日常生活中，可以鼓励孩子去表达，比如孩子从幼儿园回来，可以鼓励孩子描述在幼儿园里的经历，了解孩子在学习的日常，也引导孩子去表达；另外，家长也可以把自己日常中发生的事情，通过语言清晰准确的描述给孩子听，增加孩子的词汇量，也学习如何去表达。
对于平常孩子说话比较少的情况，也建议增加和孩子的亲子阅读，在阅读时和孩子沟通，一起来聊聊书中的故事，让孩子去表达书中所传递的内容，这样的方式不仅可以增加阅读兴趣，还能提高孩子的词汇量和表达能力。
另外，也可以多教孩子联系绕口令、儿歌，跟孩子比比速度、比比谁记得多，激起孩子的好胜心，也提高孩子的自信心，也能让孩子勇敢地去表达。
以上回答供参考，希望对您有帮助！

一、创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说　 宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，这样才能使孩子有话敢说，有话愿说。对此，父母在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。同时，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。 二、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说 丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容，因此这就需要做个有心人。孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，父母把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来等等。　 父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。（但在中班上学期，我们还不建议家长早让孩子认字）。　 三、抓住生活中的各种表达机会，使孩子有话愿说　 一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注孩子的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受，使孩子有话愿说。如让孩子在听故事中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。　 四、利用与同伴和父母之间相互交流的机会，促进孩子语言的发展 同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个孩子为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会，使孩子在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。　 父母与孩子之间的交往对孩子的语言发展具有促进作用。父母的语言可为孩子语言的学习起到示范作用，让孩子通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。　 事实上，孩子语言能力的发展正是孩子与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让孩子成为语言的主动学习者、建构者，父母就应为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。