适合幼儿园普通话比赛儿歌

1、促进幼儿普通话学习：幼儿普通话大赛能够激发幼儿学习普通话的兴趣，帮助幼儿熟练掌握普通话的语音、语调、词汇和语法，促进幼儿的普通话学习。
2、展示幼儿才华：幼儿普通话大赛是一个能够展示幼儿才华的机会，展现自己的潜升橡力和天赋。型喊
3、培养幼儿沟通能力：幼儿普通吵租旁话大赛可以帮助幼儿学会与他人沟通，培养幼儿的沟通能力。

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。

冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放暗了，太阳出来了。

推开门一看，嗬?好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

在日常生活中，很多宝妈都是非常关注孩子语言的发展，同时也非常重视普通话的学习和练习。但是还是有一部分家长对于孩子会不会说普通话不是很在意，认为说家乡话也是挺好，那么对于幼儿来说他们讲普通话的意义是什么呢？另外，儿童普通话考级有必要吗？我们一起来谈谈幼儿说普通话这个问题吧。

对于幼儿或者儿童来说，学习普通话是非常重要的，毕竟普通话是全国通用的，也是读书期间共用的语言。另外，对于孩子们来说在幼儿期间是孩子们学习语言，形成口语的关键时期，如果在此时没有接触普通话，而一直说家乡话，那么今后他们的普通话的学习会比较困难，同时也非常容易受家长话影响；另外，在幼儿期间学习普通话有利于识字和阅读，为孩子今后的学习可以打下基础；最后从幼儿期间开始说普通话，还能避免语音上出现根本性的错误，因此从幼儿期开始说普通话是很好的。

另外，当孩子学习到一定程度后可以进行儿童普通话考级，虽然这个不是必要的，但是可以作为检测学习的手段，家长们不妨让孩子一试。

这位妈妈碰到了我去年夏天一样的问题，真是很伤人脑筋的问题，仿佛在选择孩子的将来，不想有任何的闪失。我觉的应该是根据孩子的情况来定，妈妈应实事求是的了解自己孩子的情况，不能有侥幸心理或是太偏执的看法。我想上幼儿园的最基本条件应该是懂一些“规矩”，说白了不要到处惹事生非，老师都不喜欢很难管教的孩子，一是怕担责任二是其他家长会告状（孩子们在幼儿园受欺了回家会告诉家长的），其他的如不会说话、自理能力差些不要紧，只要孩子听话，家长跟老师打好关系就好应付一些。还有一点也很重要，就是要有一定的理解力（就是对指令有反应），否则真是无法融入的。有一次我因送小敏上课迟了，刚好是上课时间，看见老师正在发课本，是老师坐在椅子上，腿上抱着一叠的课本，点名让孩子走上去拿的，是孩子听到自己名字后上去从老师手里接过来的再回自己位置坐好，而不是老师直接发到孩子手里的。仅是小小班上了不到2个月的幼儿园大家都做的很好，更难以想像老师是如何教孩子们将书翻到第*页了，老师不可能帮助孩子们一个一个地将书翻好。再来说说特教幼儿园吧，就我自己个人来说，其性质有些变味了，感觉孩子实在是没地方可去了才去的。普通的特教面对的也是很多的问题孩子，但这些孩子的问题也都不一样，而这些孩子是一起上大班课的，问题就是在这里了，大家都知道“孟母三迁”的故事，特别是我们这样的家长都想让孩子跟普通的孩子多接触，孩子们不会辨别是非，他们是有样学样的，这样的环境我觉的对我们孩子的康复是不利的。而且这样的孩子每个的特点又不一样，所以我认为最好的方法是因材施教，根据孩子的情况对症下药，给孩子上有针对性的个训课，然后上亲子课，再过度到3、5人的集体课，最后慢慢过渡到孩子适应幼儿园。建议楼主先在当地找找有没有一些早教机构有上日托的，作息时间最好与幼儿园一样的，半托也可以，待孩子习惯了再上普通幼儿园。如果非要上普通幼儿园，一定要跟老师、阿姨打好关系，最好先上半天，早上迟些送，孩子午饭吃完了再接回家，要给孩子适应时间。不要给孩子上有名的幼儿园，不要给老师说太多，如果孩子实在是没法适应幼儿园，老师肯定会提出来的。

幼儿园教师，我不说你也能理解是怎么回事，对吧！我只给你说说教师助教：其实教师助教就是协助教师处理文书工作，减轻教师的工作负担，让教师能够全心全意地教课。（我们学校也有这样的教师助教，但只给岁数大点的老师配置）

尊敬的各位评委老师、各位观众你们好！ 一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自XXXX,.我是XXXX专业的学生。我是一个非常乐观的人，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功 我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。 舞台是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，这个比赛对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。 谢谢评委老师，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。 今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢！

根据自己的经验和在演讲之家学习的东西，给点建议

克服紧张的技巧：

在演讲前，有如下几个技巧。

一、对听众和场地务必熟悉，至少了解其背景。对很陌生的东西我们可能会有些紧张。

二、练习几次，不是要背稿，背稿往往更会紧张。而是多开口练习，这个很重要。

三、学会放松技巧。可以在演讲前做些运动来调整，比如伸展上身等。

四、之前和部分听众认识并沟通。这个也很有效果，可以对听众有个初步的了解。

五、保持微笑，保持喉咙湿润。

六、学会必要的手势。

在演讲过程中，遇到意外的情况， 也可能会造成紧张。这就需要我们保持情绪的高昂和稳定。有什么技巧呢？

一、面带微笑，最短时间内了解发生的情况。

二、声音还可以稍微大些。

三、通过要掌声来进行必要的互动。

四、简单的一句话把突然的情况带过去，不花过多时间纠缠。

五、回顾前面讲的内容。



在5分钟备题时间内：

1、最快速度明确自己的主题意义，一次演讲一个主题，短时间演讲主题一定要聚焦，这样才能留下深刻印象

2、讲自己最熟悉的。这个非常重要。比如学习，家庭，社会，兴趣等。自己熟悉的好讲好扩展思维

3、可以讲故事。5分钟一般开场不到1分钟，中间大约3分多钟。这里可以讲些故事，故事在演讲里最有意义和印象。也不会出现忘词。最好是自己的故事或身边人的故事。

更多东西自己去演讲之家看看

语言是交流思想的工具，是知识传播的载体，是打开知识宝库的钥匙。众所周知，学龄前是幼儿语言发展的关键期，可塑性很强，错过了这个时机很难补救。《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的发展和认知一样，遵循着从简单到负责的规律，我们在遵循幼儿语言发展规律的基础上，在幼儿的一日活动中让幼儿敢说、爱说、有机镇团亩会说。发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。随着幼儿上幼儿园后生活环境的改变和身边同伴的增多，御森幼儿说话和交往的需求日益增强。如果在这个时期能得到正确的引导，幼儿的语言能力将会迅速地发展。而掌握普通话这种语言工具无疑为幼儿的语言发展提供了一个更加宽广的舞台。那如何让幼儿学说普通话并且能说一口标准的普通话呢？
　　一、 教师示范，潜移默化的影响幼儿
　　3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到好的发展。幼儿是通过模仿学习语言的，老师是孩子语言发展的引导者，模仿的对象，在幼儿园，教师无疑是幼儿模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用，我们要给他们提供正确的模仿榜样，用标准的普通话与他们说话。所以我们在园一定要坚持说普通话，在开展教学活动时，尽可能地采用来自幼儿生活中的孩子喜闻乐见的事物，用简短的语言反复多次讲述，并抓住不同时机加以重复强调来帮助幼儿记忆。琅琅上口的语句才能使幼儿愿意听、乐意学，记得牢。
　　为了让幼儿从小培养良好的规范的语言。因此，我们老师在工作中或庆不断示范规范的普通话，用普通话与孩子们交流，而这就要求教师本身要有较高的普通话水平。在平时我们应该规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。 并注重将口语化的方言转化成规范的普通话，使孩子们在语言发展的关键期中得到了良好的规范语言熏陶和教育。