幼儿歌曲花雨伞
在工艺发展的今天,手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力,必须孩子自己去实践。当下,孩子的水墨经验不是很丰富,只能以小的切入口,让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此,设计了《美丽的雨伞》,带着孩子走进伞的世界,以春天的色彩、图案、事物为元素,让孩子在伞面上进行绘画。
[设计理念]
《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。
非常偶然,雨出现在我的面前,全然没有半点尘埃,轻盈盈飘进了我的视野,脸色是那么灿烂,温柔的笑容里藏着体贴和浪漫,就那么一笑,好像已经滑进了梦里,四周有了无数的星星点点,时空已经忘记,只有思绪在无限中散漫,没有终点的压力,没有程式的干扰,只有两只蝴蝶自由的飞翔,采着自然的气息,吮吸着树木间的清香,寻找着山谷中空旷的声音,掠过水溪边一处处的宁静……
雨是晶莹的,话语中没丝毫晦涩的痕迹,如湖面飘着的雾,一片又一片,组成梦幻般的意境,水墨的画,清静的竹林,枫叶似火的山坡,浪花飞激的礁石,一幕幕在时光隧道中翻飞,雨把最纯的想像挂在竹杆上,让阳光晒着,透着本色的丽香。
雨是彩色的,她喜欢把生活涂上各种颜色,深蓝寄托着她对生活的淡泊,浅蓝象征她人生的快乐,鹅黄吟唱出她的活泼,黑色在她眼里也有了不同一般的意义---端庄的主旋律,玫瑰红是她对客人的真诚,不经意间,她会在你头上撒下一阵阵花雨,造一个浪漫的瞬间,让你觉得晕得可爱,晕得不知在何处。
雨喜欢唱歌,那清脆的歌喉,把一个个感情咬住,每一个字都用心演绎,用情酝酿,妹妹找哥泪花流,委婉中是亲情的流露,我失娇扬君失柳,铿锵中忍着心头的痛。雨会很多歌,轻快的民歌、悠远的经典,欢快的通俗,特别是八九十年代流行的歌曲在雨的生命中留下了根。
雨是调皮的,有着女人的聪颖,晶莹的眼睛中含着机智,诙谐的回答引出一次次会心的满意,幽默的问题会让你跟着她的逻辑。雨不张扬,不着痕迹,悄然融入她的思想,她工作的体会,她生活的信念。雨仿佛一只自由的鸟,让你注意,但她不会走进你的笼子,跟着她,你的眼前肯定是绿色的草地、蓝色的海洋、白色的冰天雪地,金黄的沙漠月泉。
雨是文化的雨,她对诗有着特殊的缠绵,她对散文有着很好的眷恋,她这样说:我喜欢那样的梦,在梦里,你是清雅的。你的清雅毫不造作,而是一种自然流露,花开花落,云卷云舒,从容自信,一派诗意。你带我去林间散步,僻静而安详。与你并肩而行,感受着你清雅的气息,有时我会害羞地低下头,数数我们留下的脚印,把岁月的痕迹刻在心里。雨的文化修养是从她的语言中洋溢出来的,和她说几句,就会深深的感受到,无任何烟气、无任何俗气,有的是书卷中那一份纯真。
雨,飘然而来,飘然而去,然而雨却常常飘散在心灵的窗前。
活动目标:
1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块,让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。
活动准备:
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐:好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片
6、“爱心小天使”版块。
活动过程:
一、创设情景,听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦,下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的。
二、教师讲述故事
1、教师分段讲述故事,理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)
师:小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)
师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)
师:小动物向小猫借雨伞,它都说不借,你们喜欢这个小猫吗?为什么?
幼:不喜欢,因为它都不借雨伞给别人。
(继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)
师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞,它会借吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至最后)
师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼:有
师:你们现在喜欢小猫吗?为什么?
幼:喜欢,因为小猫借雨伞给小动物了,帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师:小猫把雨伞借给了小动物,他的心里感觉怎么样?幼:开心、高兴。
师小结:小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。
三、律动:好朋友
小猫现在都会帮助别人了,我们小朋友愿意帮助别人吗?我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧!
师幼一起做律动《好朋友》
四、介绍“爱心小天使”的评选活动
师:平时,你遇到困难有别人帮助你吗?他帮助你做了什么事情?
你帮助过别人吗?帮助了别人心里感觉怎么样?
师:你们帮助了别人,心里感觉怎么样?(暖烘烘的)
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块,向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中,谁帮助了你,就和老师说,老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸,学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友,那他就是小三班爱心小天使。
2 教案二:小雨伞活动目标:
1、尝试用不同的材料装饰小雨伞,体验美术活动的乐趣。
2、感受绘画工具在纸面旋转印出不同的图案的效果,激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。
3、鼓励幼儿变换颜色,大胆地表现,培养孩子有意识的涂鸦。
活动准备:
1、环境创设:小熊雨伞店、小树若干,布置成一片草地。
2、材料准备:音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程:
一、下雨了
兔宝宝们你们好,今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆,打雷了、下雨了,怎么办呀?快,我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店,这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?
小结:小熊的手可真巧呀,用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔,亲亲颜料,印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
(1)小熊还有很多伞没有做完呢,我们一起来帮忙呀!
(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞,我要为自己装饰一顶小花伞。
小结:拿起小画笔,亲一亲,印一印开出了一顶小花伞,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画,适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)
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3 教案三:会飞的小雨伞一、活动目标:
1、激发幼儿探索科学的兴趣,想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞,注意到形状不同的小伞飞的高度不一样,
二、活动准备:
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程:
(一)、师:这里有和小朋友一样的三把小伞,看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上,想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流:你们的小伞飞起来了吗?是用什么办法使小伞飞起来的?
师小结:要想使小伞飞起来,可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1、请小朋友再用用力拍的方法,轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上,看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演,幼儿观察比较。
(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩,自然结束。
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美国AREOLD PALMER(花雨伞)品牌创建于1955年,其标志是一把彩色的雨伞。正是因AREOLD PALMER先生当年驰骋高尔夫球场的盛况,他每次出场都能吸引大批忠实的球迷持伞观看,成千上万的雨伞如花般怒放,蔚为壮观。时至今日,花雨伞品牌已经成为风靡全球的国际品牌
伞是一种遮阳或遮蔽雨雪的工具,一般用油纸、油布或塑料布等做成。
伞的制作材料,通常包括了具延展性的布料和其他可用作骨架的材料与缠线。使烂蠢脊用时以手将之举起,虽然伞在最初发明时的主要目的是用来阻挡阳光,但是最常被当作雨天挡雨的工具。雨伞的其它作用包括作为装饰物、拐杖甚至兵器,香港的老字号梁苏记雨伞就是可作兵器的雨伞之一。
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