创编动物儿歌仿写配图

创编儿童诗(仿写)
1个回答2024-02-07 05:41
夏天的树是知了们歌唱的平台。
秋天的树是叶儿眷恋的港湾。

冬天的树是雪儿们歇息的驿站
小班是仿编还是创编
1个回答2023-12-08 06:05
小班幼儿3~4岁,对于故事或者儿歌,以仿编为主
仿编儿歌和创编儿歌的区别?
1个回答2023-10-02 12:31
仿编就是模仿,续编就是在已经有的作品上续写故事,创编就是创新创作
自编儿童诗(配图)急急急急急急急急急急急急急急急急!!!!!!!!!!!!!!!
1个回答2024-02-11 02:50
你把诗放上来吧,那么急还不放上来,你放图也行。
大小多少编儿歌配图
1个回答2024-03-09 01:36

仿照《大小多少》编儿歌如下:

1、第一首

一个大,一个小,一棵大树一株苗。

一边多,一边少,一片麦子一棵草。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

2、第二首

一个大、一个小,一团棉花、一根毛。

一边多、一边少,一片麦子,一根稻。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

3、第三首

一个大,一个小,一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

4、第四首

一个大,一个小,一头大象,一只羊。

一边多,一边少,一群小鱼,一条船。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

5、第五首

一个大,一个小,一个西瓜,一个桃。

一边多,一边少,一个闹钟,一块表。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

6、第六首

一个大,一个小,一只恐龙,一只鸟。

一边多,一边少,一串香蕉,一个桃。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

7、第七首

一个大,一个小,一只兔子一只鸟。

一个多,一个少,一群野狼一只猫。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

8、第八首

一个大,一个小,一头大象一只猫。

一边多,一边少,一群孩子一只鸟。

数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。

自编儿童诗(配图)急急急急急急急急急急急急急急急急!!!
1个回答2024-01-24 14:01
你把诗放上来吧,那么急还不放上来,你放图也行。
看图创编故事
1个回答2023-11-01 19:16
《看图编故事》教学设计
教学目标:
1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意表达明白。
3、发挥大胆丰富的想象编说故事。
二、教学重点难点:
指导学生将故事编完整,说迅缓枣清楚,并展开丰哪拿富的想象。
三、教学过程
1 、仔细观图概括图意
同学们请你仔细观察这幅图,看看图上画了谁,在干什么?
谁能再说具体一点,把时间、地点、人物、事情这几个方面都说清楚。
2、展开想象创编故事
小明在家亩拆里看到了什么?
他是怎么想的?怎么做的?
小明坐在管子上表情怎么样?心里想什么了?
小明看到老鼠从管子里钻出来会怎么想?
3 完整练说相互交流
学生自由练说完整的故事,找同学到台上给大家讲讲故事,师生共同评议。(可分组讲、同桌讲,老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见,及时表扬。)
看图创编故事
1个回答2024-01-17 01:37
《看图编故事》教学设计
教学目标:
1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意表达明白。
3、发挥大胆丰富的想象编说故事。
二、教学重点难点:
指导学生将故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。
三、教学过程
1 、仔细观图概括图意
同学们请你仔细观察这幅图,看看图上画了谁,在干什么?
谁能再说具体一点,把时间、地点、人物、事情这几个方面都说清楚。
2、展开想象创编故事
小明在家里看到了什么?
他是怎么想的?怎么做的?
小明坐在管子上表情怎么样?心里想什么了?
小明看到老鼠从管子里钻出来会怎么想?
3 完整练说相互交流
学生自由练说完整的故事,找同学到台上给大家讲讲故事,师生共同评议。(可分组讲、同桌讲,老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见,及时表扬。)
仿编和创编的区别,适合什么年龄段?
1个回答2023-09-30 19:10
创编适合4岁以上的,访编比较难,但4岁扮者也可以开始培养。主要用于听说游戏和文学作品游戏。狭义来说,创编是源返人物不变,在原作雹缺饥品上创编情节。访编是仿造情节,可以改变人物和人物的行为。
仿编和创编的区别,适合什么年龄段
1个回答2023-10-07 17:10
创编适合4岁以上的,访编比较难,但4岁扮者也可以开始培养。主要用于听说游戏和文学作品游戏。狭义来说,创编是源返人物不变,在原作雹缺饥品上创编情节。访编是仿造情节,可以改变人物和人物的行为。