小学英语知识汇总人教版
1、语法总括和等效思想及作用,词类和四种句型。
2、四类句型:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句。
3、比较级最高级使用,并列句从句,特殊结构。
4、表示对将来的主观愿望:谓语动词形式为would/ should/ could/ might +动词原形。在这种情况下,主句的主语与从句的主语不能相同,因为主句的主语所期望的从句动作能否实现,取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。
物理是初中的重点科目,这篇文章我给大家分享初中物理的重要知识点,希望对同学们复习有帮助。
磁场相关知识点
1.磁场是真实存在的,磁感线是假想的。
2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。
3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)。
4.磁体外部磁感线由N极出发,回到S极。
5.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
6.地球是一个大磁体,地磁南极在地理北极附近。
7.磁场中某点磁场的方向:①自由的小磁针静止时N极的指向;②该点磁感线的切线方向。
8.电流越大,线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。
声与光1.一切发声的物体都在振动,声音的传播需要介质。
2.通常情况下,声音在固体中传播最快,其次是液体,气体。
3.乐音三要素:音调(声音的高低);响度(声音的大小);音色(辨别不同的发声体)。
4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)。
5.光能在真空中传播,声音不能在真空中传播。
6.光是电磁波,电磁波能在真空中传播。
7.真空中光速:c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)。
8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)。
9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。
10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)。
11.平面镜成像特点:像和物关于镜对称(左右对调,上下一致)。
12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。
13.人远离平面镜而去,人在镜中的像变小(错,不变)。
14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)。
15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。
16.凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。
17.能成在光屏上的像都是实像,虚像不能成在光屏上,实像倒立,虚像正立。
18.凸透镜成像试验前要调共轴:烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度。
19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点,二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。
20.凸透镜成实像时,物如果换到像的位置,像也换到物的位置。
内能1.内能是构成系统的所有分子无规则运动动能、分子间相互作用势能、分子内部以及原子核内部各种形式能量的总和。
2.内能变化的途径
(1)做功可以改变物体的内能。
当外力对物体做正功时,物体内能增大,反之亦反。
(2)热传递可以改变物体的内能。
热传递的三种形式:热传导,热对流(一般见于气体和液体)以及热辐射。热传递的条件是物体间必须有温度差。
物态变化1.物态变化:在物理学中,我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程,叫做物态变化。它们两两之间可以相互转化,所以物态变化有6种:熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
2.物态变化过程:
熔化:固态→液态(吸热)
凝固:液态→固态(放热)
汽化:(分沸腾和蒸发):
液态→气态(吸热)
液化:(两种方法:压缩体积和降低温度):气态→液态(放热)
升华:固态→气态(吸热)
凝华:气态→固态(放热)
牛顿第一定律1.牛顿第一定律
(1)内容:一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
(2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出,它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
(3)力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因。
(4)探究牛顿第一定律中,每次都要让小车从斜面上同一高度滑下,其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛顿第一定律的意义:①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果:力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。
2.惯性
(1)惯性:一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。
(2)对“惯性”的理解需注意的地方:
①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性,不是一种力,所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等,都是错误的。
熔化定义:物质从固态变成液态的过程需要吸热。
1.熔化现象:①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”
2.熔化规律:
①晶体在熔化过程中,要不断地吸热,但温度保持在熔点不变。
②非晶体在熔化过程中,要不断地吸热,且温度不断升高。
3.晶体熔化必要条件:温度达到熔点、不断吸热。
4.有关晶体熔点(凝固点)知识:
①萘的熔点为80.5℃。当温度为790℃时,萘为固态。当温度为81℃时,萘为液态。当温度为80.50℃时,萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。
②下过雪后,为了加快雪熔化,常用洒水车在路上洒盐水。(降低雪的熔点)
③在北方,冬天温度常低于-39℃,因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是-39℃,在北方冬天气温常低于-39℃,此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-117℃,此时保持液态,所以用酒精温度计)
5.熔化吸热的事例:
①夏天,在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。(冰熔化吸热,冷空气下沉)
②化雪的天气有时比下雪时还冷。(雪熔化吸热)
③鲜鱼保鲜,用0℃的冰比0℃的水效果好。(冰熔化吸热)
④“温室效应”使极地冰川吸热熔化,引起海平面上升。
6.晶体和非晶体的区分标准是:晶体有固定熔点(熔化时温度不变继续吸热),而非晶体没有固定的熔点(熔化时温度升高,继续吸热)。
常见的晶体有:冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等。
常见的非晶体有:松香、玻璃、蜡、沥青等。
词类:
动词、名词和形容词不太容易区分,如不能一眼看出,可用如下方法:
先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说,如说得通,一般认为是名词;
说不通再用“很”去判断,就是把“很”和为个词连起来说,说得通一般就是形容词;
都说不通就是动词。
动词:是指各种动词总称,其中包括行为动词、be动词、情态动词。
(1)行为动词:表示某一动作或行为。如:sweep、live等。
我们已学过它们的四种形式:原形、+s/es、+ed、+ing,
具体判断方法如下: 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词
A.有: 动词就加ing ;
B.没有: a.看情态动词:有,动词就用原形;
b.看有无表示过去的时间状语:有,动词就加ed;
c.看主语:是第三人称单数动词就加s或es;
C.若是be going to 动词就用原形
(2)be动词 :Am、Is --was Are--were
口诀:我用am, 你用are, is用在他她它,所有复数全用are。
我们现在学过的be动词大致分两类:
A. is、am、are为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。
B. was和were为另一类,一般用于一般过去时。
判断步骤:看有无表示过去的时间状语,
有,再看人称。第一、三人称单数,就用was 。第二人称单数和所有复数,就用were。
没有,再看人称。第一人称单数,就用am;第三人称单数,就用is;
第二人称单数和所有复数就用are。
(3)情态动词:情态动词也是一类特殊的动词,平时我们不把它说成是动词。
情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
省考(各省公务员考试)行测言语理解与表达备考之成语(相关人物),比如:
Unit 1 How often do you exercise?
重点语法:频率副词
询问别人做某事的频繁程度
Unit 2 What's the matter?
重点语法:询问别人如何感觉
了解一些常见病的英文名称
Unit 3 What are you doing for vacation?
重点语法:用现在进行时态表示一般将来时态
强调某个动作已经计划好即将按照计划去执行
Unit 4 How do you get to school?
重点语法:询问别人做某事的方式
用 How 引导特殊疑问句
Unit 5 Can you come to my party?
重点语法:询问并请求某人做某事
Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
重点语法:在两件或多件事物中进行比较
使用形容词的比较级和最高级
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
重点语法:询问做某事的过程用 how 引导特殊疑问句
分步回答用 first(首先), next(接着), then(然后), finally(最后) 等时间副词引导从句。
Unit 8 How was your school trip?
重点语法:一般过去时态
Unit 9 When was he born?
重点语法:一般过去时态
谈论著名人物
Unit 10 I'm going to be a basketball player.
重点语法:一般将来时态
do/does 的两种一般将来时态形式:will do;be going to do
Unit 11 Could you please clean your room?
重点语法:委婉请求别人做某事
引导词用 can, shall, will 等情态动词的过去时态
Unit 12 What's the best radio station?
重点语法:在各事物间进行比较
用形容词的原形、比较级和最高级
OK?希望能帮到你啊!
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