三年级14课英语
五年级14课和15课的主要内容
14课,我回忆小时候父亲给我上的生动的一课,让我在人生道路面临挑战,让我知道通往广场的路不只一条的真正含义
英语五年级下册的第14课课文内容是什么
恩,孩子们,我们该去哪里吃晚饭?
我们去广州酒家吃饭好吗?那里很出名。
好的。
妈妈,肉、鱼肉、猪肉、鸡肉和蔬菜你喜欢吃哪种?
恩,我喜欢吃蔬菜,这个对我(身体)很好。
我喜欢吃牛肉和猪肉。我认为这些东西很美味。
我喜欢吃鸡肉.爸爸,你呢?
我喜欢吃海鲜,这里的海鲜(味道)很出名。
先生,给你菜单,你喜欢吃什么?
不好意思,这菜单里菜的名称很怪,它们是什么意思,我看不懂!
有什么问题吗,BEN?
妈妈,我太饱了。
我也是。(JANET认为)中国的食物是世界上最美味的!我们什么时候能再来这里吃晚饭?
不同的人喜欢吃不同的食物。我喜欢吃肉。你喜欢吃蔬菜。JANET喜欢吃鸡肉和爸爸喜欢吃还海鲜。
没错。但是我们每天应该吃对我们有益的食物。这些(有益的)食物对我们很重要。
这些(有益的食物)是什么?
它们是肉、水果蔬菜、谷类食物、奶制食品。你同意我说的吗。
我们去广州酒家吃饭好吗?那里很出名。
好的。
妈妈,肉、鱼肉、猪肉、鸡肉和蔬菜你喜欢吃哪种?
恩,我喜欢吃蔬菜,这个对我(身体)很好。
我喜欢吃牛肉和猪肉。我认为这些东西很美味。
我喜欢吃鸡肉.爸爸,你呢?
我喜欢吃海鲜,这里的海鲜(味道)很出名。
先生,给你菜单,你喜欢吃什么?
不好意思,这菜单里菜的名称很怪,它们是什么意思,我看不懂!
有什么问题吗,BEN?
妈妈,我太饱了。
我也是。(JANET认为)中国的食物是世界上最美味的!我们什么时候能再来这里吃晚饭?
不同的人喜欢吃不同的食物。我喜欢吃肉。你喜欢吃蔬菜。JANET喜欢吃鸡肉和爸爸喜欢吃还海鲜。
没错。但是我们每天应该吃对我们有益的食物。这些(有益的)食物对我们很重要。
这些(有益的食物)是什么?
它们是肉、水果蔬菜、谷类食物、奶制食品。你同意我说的吗。
怎么播放五年级英语书第14课的听力。
11c!((
四年级下册第14课
jdfojo那就是电脑接口可能呢难看jnkn年开发的思念就开始 觉得还是那
四年级上册第14课时的主要内容
你不能问我们。因为每个人讲的程度不一样
五年级上册14课主要内容是什么?
本文为略读课文。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给我上了生动的一课,“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境,面临挑战的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。父亲领着作者来到教堂的塔顶上,告诉她,通往广场的路不止一条。作者记在了心里。后来,作者在人生的旅途中也遇到了不少死路,但他还是能另外想办法,找别的路走,原因是他已经把父亲的话牢牢地记在心里了。
本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示,在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
读了《通往广场的路不止一条》,我明白了:遇到困难,不能灰心,这个办法不行,就换为另一个办法
本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示,在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
读了《通往广场的路不止一条》,我明白了:遇到困难,不能灰心,这个办法不行,就换为另一个办法
14~17课文讲解
麻烦你把问题说具体一点
追问:14~17课文我没会,再教教我,谢谢
追答:这个没法为你解答 加油
追问:14~17课文我没会,再教教我,谢谢
追答:这个没法为你解答 加油
14课《卖火柴的小女孩》我想对小女孩说
你死得好惨啊!
课文二年级下册14学棋
古时候,有一位下围棋的能手,名叫秋,他的棋艺远近闻名。
有两个学生拜秋为师,跟他学下棋。一个学生专心至志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。
后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
有两个学生拜秋为师,跟他学下棋。一个学生专心至志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。
后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
14《要下雨了》说课稿
一、导入。
同学们先听听这首小儿歌,“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”,再好好观察一下图片,谁能告诉我,天气怎么了?
对,你真会观察!是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》,伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。(板书:14、 下雨了)
同学们有什么疑问吗?你来说,老师漏掉了“要”字,下雨了和要下雨了有什么不一样吗?对,下雨了是已经下雨了,要下雨了只是快下雨了,还没有下。你们真聪明,差了一个字句子的意思就完全不一样了,大家不要像老师这么粗心,我们一起把“要”字补上吧!(板书:要)
二、初读课文,处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文,注意读准每个字音,遇到不会的生字先给他标注一个小记号,请他头上的拼音朋友帮忙,同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正(做手势提示),用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了!
看到你们都坐端正了,那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字(腰)是不是很面熟呢?对,就是我们题目上“要”加上了月字旁,读yao(第一声),有月字旁的字大部分与身体部位有关系,同学们找找自己的腰在哪里?我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富!
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”,在本文中读第四声kong,空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声,可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗?我们的认字小火车开起来吧,火车火车哪里开?这列小火车开的又快又稳,其他的同学都会读吗?我们一起再来读一读吧!同桌之间相互挑一挑,如果读错了,请帮他纠正一下,你就是小老师了。
读准了字音,相信同学们能把课文读得更加熟练,请同学们大声朗读一遍课文,做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了,我们的课题是“要下雨了”,哪位同学读一下第一自然段,看看故事发生的时候天气究竟怎么样?
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语,“阴沉沉”,这个词让我们感觉天阴得很重很重,好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词,后面两个汉字重叠使用,使要表达的意思更加强烈,这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词,让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字,写好这个字要注意…我们可以为他组词:直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真,真是我们的好榜样!
三、解决主问题
要下雨了,小白兔急匆匆的往家赶,路上先后遇到了哪些动物朋友?他们分别在要下雨时有什么样的表现呢?我们一起往下读(表格出示)
小白兔最先遇到了小燕子,请男生读第二自然段,女生读第三自然段。读得真不错,女生读出了小白兔疑问不解的语气,男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下,谁愿意?让我们为两位出色的小演员鼓掌!
要下雨了,小燕子有什么表现?为什么要这样做?请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下?这一组讨论的最热烈,你们小组派个代表来说吧,注意把句子说完整。“要下雨了,小燕子低空飞行,因为…。”你真会总结!请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习,我们知道了“要下雨时,小燕子要低飞捉虫”,那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢?请同学们预习后面的内容,找出相关的内容。
另外除了这三种,其他动物有没有特殊的表现呢?也请同学们在课下搜集一下相关的资料,我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里,同学们表现的特别出色,老师为你们点赞,我们下节课再见!
同学们先听听这首小儿歌,“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”,再好好观察一下图片,谁能告诉我,天气怎么了?
对,你真会观察!是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》,伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。(板书:14、 下雨了)
同学们有什么疑问吗?你来说,老师漏掉了“要”字,下雨了和要下雨了有什么不一样吗?对,下雨了是已经下雨了,要下雨了只是快下雨了,还没有下。你们真聪明,差了一个字句子的意思就完全不一样了,大家不要像老师这么粗心,我们一起把“要”字补上吧!(板书:要)
二、初读课文,处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文,注意读准每个字音,遇到不会的生字先给他标注一个小记号,请他头上的拼音朋友帮忙,同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正(做手势提示),用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了!
看到你们都坐端正了,那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字(腰)是不是很面熟呢?对,就是我们题目上“要”加上了月字旁,读yao(第一声),有月字旁的字大部分与身体部位有关系,同学们找找自己的腰在哪里?我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富!
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”,在本文中读第四声kong,空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声,可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗?我们的认字小火车开起来吧,火车火车哪里开?这列小火车开的又快又稳,其他的同学都会读吗?我们一起再来读一读吧!同桌之间相互挑一挑,如果读错了,请帮他纠正一下,你就是小老师了。
读准了字音,相信同学们能把课文读得更加熟练,请同学们大声朗读一遍课文,做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了,我们的课题是“要下雨了”,哪位同学读一下第一自然段,看看故事发生的时候天气究竟怎么样?
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语,“阴沉沉”,这个词让我们感觉天阴得很重很重,好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词,后面两个汉字重叠使用,使要表达的意思更加强烈,这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词,让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字,写好这个字要注意…我们可以为他组词:直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真,真是我们的好榜样!
三、解决主问题
要下雨了,小白兔急匆匆的往家赶,路上先后遇到了哪些动物朋友?他们分别在要下雨时有什么样的表现呢?我们一起往下读(表格出示)
小白兔最先遇到了小燕子,请男生读第二自然段,女生读第三自然段。读得真不错,女生读出了小白兔疑问不解的语气,男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下,谁愿意?让我们为两位出色的小演员鼓掌!
要下雨了,小燕子有什么表现?为什么要这样做?请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下?这一组讨论的最热烈,你们小组派个代表来说吧,注意把句子说完整。“要下雨了,小燕子低空飞行,因为…。”你真会总结!请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习,我们知道了“要下雨时,小燕子要低飞捉虫”,那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢?请同学们预习后面的内容,找出相关的内容。
另外除了这三种,其他动物有没有特殊的表现呢?也请同学们在课下搜集一下相关的资料,我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里,同学们表现的特别出色,老师为你们点赞,我们下节课再见!
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