玛丽有只小羊羔儿歌优酷

你是古筝还是钢琴?无论怎么样,要先读谱.背谱,知道弦在哪里

一、对教学目标的反思
1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。
2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。
3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。
二、对教学技能的反思
1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。

阿里巴巴让阿拉神丁变出来的。

《玛丽有只小羊羔》（Mary Had a Little Lamb）是一首美国儿歌。最早于1830年5月24日由美国女作家萨拉·约瑟法·黑尔（Sarah Josepha Hale）署名发表在诗集《给我们孩子的诗》（Poems for Our Children）中。

焦迈奇玛丽有只小羊羔是3189歌。3189是一首蒙太奇式、意识流式的歌曲。通常我们听到的流行音乐，大都是表达某件事，抒发某种情感，在一首流行音乐里，有这样的文本浓度，以这样先锋式的方式写作，焦迈奇很有种。

且整首歌里，他通过念白、半念半唱、电子乐、摇滚乐等糅杂的方式呈现，这是充满魄力的声音实验，也是对何谓流行的勇敢探索。

3189的歌词

哲学的温柔，艺术的痛苦，物理霍金的浪漫感动，社会学里的大飞机，庞大的飞机飞向天空，以前的人们会做这样的梦吗，蹦迪 放松的快乐，喝酒 沉醉的快乐，k歌 自己的快乐 no no no，都是初级的快乐，都是虚度的时针，no no no，我只是想思考。

我喜欢辽阔，我还是很困扰，嗨，我只是想睡着，把杨枝甘露还给我，我只是看视频，我只是刷微博，我只是打游戏，嗨我还是想睡觉把我的睡眠还给我，没有结果，hey mary，你认识siri吗，hey mary你有siri博学吗hey mary，人和人能相比吗。

hey siri，我好像不明白，玛丽有只小羔羊 小羔羊 小羔羊，玛丽有只小羔羊 他在说谎，玛丽有只大灰狼 大灰狼 大灰狼，玛丽有只大灰狼 他真猖狂，妈呀好多啊，数不过来一只两只三只，四只 五只 六只 七只。

九只 八只 两只，世界和平别打仗，美满家庭手牵手，和你一起看大海去南极，和你梦游到下世纪，我只想待在家里家里，我只想思考解决问题，我只想坐高铁不迟到，我只想乘飞机不改签，我梦到了凡尔德公园，大家都戴着乌黑的头发。

湖里的水清澈见底，狐狸的嘴可不可信，这里没有玛丽的绵羊，放心放心放心放心，在我的梦里狐狸不吃绵羊，绵羊不一定有善良的模样，yāng yáng yǎng yàng 洋洋得意，yì yì 异想天开。

你知道吗，其实那天，就是你把kōng园，不是kōng园啦，就是你把公园山顶花带走的那天，我早就醒了，我看见你把花放在我的床头，在此之前，你属于你自己，但是那一瞬间，我们融为一体。

生命中所有的灿烂，最终都要靠寂寞来偿还，我不寂寞 我不要再胡说了，我还没有灿烂过，把我的灿烂还给我，我不生气 我不生气，不要再想我了，马上就要上网课，可我的作业还没写完唉我好辛苦 唉我好辛苦 唉ok good night。

给你五线谱简谱都有了！

动漫《回转企鹅罐》里面。