Ta cùng một nữ hài tử, có một ít hiểu lầm, không cẩn thận nói sai một ít lời nói, làm sai một ít việc. Bình thường quan hệ thực không tồi, hiện tại nhân gia đều không để ý tới ta, như thế nào

Đừng mắc thêm lỗi lầm nữa nga!

Loại tình huống này ta kiến nghị kết thúc sai lầm, nếu không này sai lầm chỉ biết càng ngày càng nghiêm trọng, đến lúc đó xúc phạm tới người chỉ biết càng nhiều

Thập toàn chín mỹ bên trong từng có

1, gà mái hát vang rời giường ca ( gà mái sẽ không đánh minh ) 2, gà trống bơi lội hạ hà ( gà trống sẽ không bơi lội ) 3, hoa miêu nổi tại nước sông thượng, gâu gâu gâu gâu đem cá bắt ( miêu cũng sẽ không bơi lội ) 4, con thỏ giấu ở lá sen hạ, phố tới tiểu thảo đáp oa oa ( con thỏ sẽ không bơi lội ) 5, chỉ có ngỗng trắng sợ...

Sai lầm chính là nhạc thiếu nhi mỗi câu nói đều đem động vật đối thủy tập tính nói ngược, cụ thể như sau: 2. Gà trống bơi lội hạ hà — gà trống sẽ không bơi lội; 3. Hoa miêu nổi tại nước sông thượng, gâu gâu gâu gâu đem cá bắt — hoa miêu sẽ không bơi lội; 4. Con thỏ giấu ở lá sen hạ, phố tới tiểu thảo đáp oa oa — con thỏ sẽ không bơi lội;

Nếu là nho nhỏ sai lầm, như vậy, cái này sai lầm nếu không vi phạm phong kiến đạo đức nói, liền giống như hiện đại nữ tính phạm vào một sai lầm sẽ đã chịu tình cảnh giống nhau, muốn xem nàng vị trí chính là một loại như thế nào xã giao hoàn cảnh mà không phải hoàn cảnh xã hội, nhưng ở nam tôn nữ ti hoàn cảnh chung hạ, nữ tính vận mệnh tổng thể là bi thảm.

Chính mình dài quá một thân hồng áo lông còn nói người khác là lục yêu tinh!

Sửa sai tiêu chuẩn như sau: 1, nghe viết cộng phân 15 tiểu tiết, mỗi tiết 1 phân, khấu phân giống nhau viết ở bài thi sửa hòe lều bên phải chỗ trống chỗ. Đại sai lầm phía dưới họa tuyến. Sai lầm nhỏ dùng vòng tròn tỏ vẻ, lặp lại sai lầm dùng tam giác ký hiệu tỏ vẻ. 2, mỗi tiết nhiều nhất khấu 1 phân. 3, lặp lại sai lầm, chỉ khấu một lần phân....

Mất bò mới lo làm chuồng; không lấy làm cười ma ác tiểu thản đấu mà thăng đáp vì này, không lấy thiện tiểu mà không vì; thừng cưa gỗ đứt, nước chảy đá mòn; nhân tiểu thất đại;

Đầu tiên. Biết rõ ràng học sinh phạm sai lầm nguyên nhân. Ở chưa biết rõ ràng nguyên nhân phía trước, không cần không phân xanh đỏ đen trắng mà phê bình một đốn hoặc chỉ trích một phen. Này đã vô tế với vấn đề giải quyết. Học sinh cũng không thể từ sai lầm trung hấp thụ giáo huấn mà sửa lại sai lầm. Học sinh phạm sai lầm nguyên nhân là cực kỳ phức tạp, như không cẩn thận điều tra...