《 học sinh quản lý tâm lý học trí tuệ 》 cảm tưởng ( nhị )

Quyển sách đem một cái lớp phát triển chia làm: Tổ kiến giai đoạn, ma hợp giai đoạn, quy phạm giai đoạn, thành tựu giai đoạn. Ở bốn cái giai đoạn trung, học sinh biểu hiện không giống nhau, tâm thái cũng bất đồng, chủ nhiệm lớp muốn chọn dùng bất đồng quản lý sách lược, hình thành bất đồng quản lý hình thức. Như tổ kiến giai đoạn muốn chọn dùng chỉ huy thức quản lý, cũng chính là chuyên chế thức quản lý. Mà ma hợp giai đoạn liền phải dùng “Huấn luyện viên thức”, quy phạm giai đoạn dùng duy trì thức, thành tựu giai đoạn muốn đầy đủ trao quyền.

Đọc xong sau, làm người kinh ngạc cảm thán: Tuy rằng tác giả không phải một đường giáo viên, nhưng đối học sinh biểu hiện cùng tâm lý rõ như lòng bàn tay, đối lớp khả năng xuất hiện vấn đề rõ ràng. Chính mình tuy rằng là nhiều năm chủ nhiệm lớp, lại không có nghiên cứu quá này một loại quy luật, quả thực là mơ màng hồ đồ một năm lại một năm nữa. Cho nên, lớp xuất hiện vấn đề tháng đổi năm dời đều tương tự, chính mình cũng vĩnh viễn là giặc tới thì đánh, nước lên nâng nền. Giải quyết vấn đề tiền đề là điều tra cùng nghiên cứu, nhưng chính mình nhất khuyết thiếu chính là này hai hạng. Một cái không có nghiên cứu ý thức chủ nhiệm lớp lại cần cù chăm chỉ mà công tác, cũng không đổi được nhẹ nhàng, cưỡi xe nhẹ đi đường quen.

Ngoài ra, thư trung nói rất nhiều giáo dục nguyên tắc, như: Thưởng phạt kiên trì “Tru đại thưởng tiểu” nguyên tắc, tức tại tiến hành khiển trách thời điểm, tốt nhất tìm một ít điển hình sai lầm, “Khó làm phần tử” tới xử lý một chút, liền có thể nhất chiến thành danh, không chỉ có đối khác học sinh có cảnh kỳ tác dụng, hơn nữa cũng sẽ hữu hiệu mà tạo khởi chính mình uy hiếp lực; tưởng thưởng tắc muốn từ nhỏ tiến bộ bắt đầu, đặc biệt là những cái đó không có tiếng tăm gì học sinh. Nghĩ lại chính mình lớp khảo hạch chế độ, mỗi tuần bình ra ưu tú học sinh luôn là như vậy vài vị, ở lớp tổ kiến chi sơ, còn có thể khởi đến khích lệ tác dụng, sau lại liền thùng rỗng kêu to. Đại đa số học sinh phát hiện chính mình lại như thế nào nỗ lực cũng làm bất quá kia mấy cái, kết quả liền từ bỏ, kia mấy cái cũng là “Chỗ cao không thắng hàn”. Thời gian dài, cái này bình chọn liền mất đi ý nghĩa. Nếu có thể vâng theo “Tru đại thưởng tiểu” nguyên tắc, nhìn đến học sinh tiểu tiến bộ, nói cho càng nhiều học sinh: Như vậy tiểu nhân tiến bộ đều có thể được đến lão sư khen ngợi, ngươi khẳng định cũng đúng, hảo hảo nỗ lực lên!”

Bởi vậy, đọc đọc, ta thường thường có một loại chỉ hận gặp nhau quá muộn cảm giác —— nếu là sớm một chút đọc được quyển sách này nên thật tốt a! Có lẽ có thể thiếu đi rất nhiều đường vòng đâu! Nguyên bản cao cao tại thượng tâm lý học cũng không thần bí, thực đáng yêu, rất hữu dụng. Học tập tâm lý học là giáo dục giả môn bắt buộc, chính là vận dụng đến dạy học thực tiễn trung, còn có rất dài một đoạn đường phải đi, vậy từ đọc quyển sách này bắt đầu đi!