《 khiêu chiến không có khả năng —— bài đứng lên 》 dạy học hoạt động nhìn lại cùng nghĩ lại

Vì có thể thượng bọn nhỏ tổng hợp thực tiễn hoạt động khóa thượng xuất sắc, thượng có ý nghĩa, có thể ở tổng hợp thực tiễn hoạt động khóa thượng được đến đầy đủ mà rèn luyện, nhằm vào trung đoạn hài tử đặc điểm, ta lựa chọn sử dụng gần sát hài tử sinh hoạt, học sinh cảm thấy hứng thú bài khai triển hoạt động. ( vì thế ta cũng là hao tổn tâm huyết )

10 nguyệt 8 ngày, cũng chính là ở nhẹ nhàng vui sướng tiểu nghỉ dài hạn sau khi kết thúc ngày đầu tiên. Ta phân biệt ở năm 4 nhất ban cùng nhị ban khai triển 《 khiêu chiến không có khả năng —— bài đứng lên 》 tổng hợp thực tiễn hoạt động chương trình học. Lớp học thượng có thiếu bộ phận hài tử biểu hiện cũng không có đạt tới ta kỳ vọng, nhưng tuyệt đại đa số hài tử biểu hiện phi thường xuất sắc, cũng có thể nói làm ta thực ngoài ý muốn.

Đệ tam tiết khóa là bốn năm nhất ban chương trình học, chương trình học bắt đầu phía trước chúng ta phân tổ. Một lần nữa dựa theo phân tốt tiểu tổ bày biện bàn ghế, điểm này có điểm chậm trễ thời gian. Bọn nhỏ từ thu thập cái bàn, bãi ghế dựa đến ngồi xong ít nhất dùng đi 3 phút thời gian, lần sau lại có tiểu tổ hoạt động, điểm này nhất định phải trước tiên làm tốt, không thể chiếm dụng lớp học thời gian. Chuẩn bị hoạt động bắt đầu sau, liền bắt đầu hôm nay chương trình học. Vì điều động bọn nhỏ tính tích cực, ở chương trình học chi sơ lợi dụng biến ma thuật dẫn vào hôm nay chủ đề. ( ta cầm một bộ mới tinh bài, tùy ý mở ra một trương làm hài tử nhớ kỹ nó, sau đó từ học sinh một lần nữa đem bài tẩy hảo, cuối cùng từ ta đem này tờ giấy bài tìm ra…… ) bọn nhỏ tính tích cực bị điều động đi lên sau, ta lại hướng các bạn học hiểu biết một chút ngày thường bài chơi pháp, các bạn học mỗi người phát biểu ý kiến của mình, có đấu địa chủ, tạc kim hoa, thất vương năm nhị tam, hồng thạch, Jack…… Theo sau hướng bọn nhỏ tung ra một vấn đề, bài như thế nào đứng lên? Tiểu gia hỏa nhi nhóm thúc đẩy cân não ( cấp học sinh suy xét thời gian ) có đồng học nói mượn dùng ngoại vật, có đồng học nói có thể thay đổi bài hình dạng……

Dẫn ra hôm nay chủ đề sau, ta hướng các bạn học đưa ra hoạt động yêu cầu cùng ấm áp nhắc nhở. Ở bốn. Nhất ban khi, hoạt động bắt đầu trước ta làm bọn nhỏ lấy tiểu tổ vì đơn vị điền hoạt động ký lục đơn, chính là ta phát hiện ở điểm này bọn nhỏ thực chậm trễ thời gian. Cho nên ở bốn. Nhị ban đi học khi, ta đem này một phân đoạn tỉnh lược. Minh xác yêu cầu sau liền bắt đầu hôm nay hoạt động. Cùng với nhẹ nhàng vui sướng âm nhạc, bọn nhỏ bắt đầu rồi chính mình sáng tác quá trình. Bọn nhỏ đáp cao quá trình, ta cũng rất bận rộn. Ta một bên tuần tra, tùy thời chỉ đạo bọn nhỏ ở đáp cao hơn trình trung gặp được vấn đề, đương bọn nhỏ yêu cầu khi hướng bọn họ đưa ra đúng trọng tâm ý kiến. Quan trọng nhất một chút, ta còn không có quên cấp bọn nhỏ chụp hình, lưu lại xuất sắc nháy mắt, đương nhiên là có thành công khi tươi cười rạng rỡ, có thất bại khi cau mày, ( vô luận như thế nào biểu tình đều là tốt đẹp, khác người khó quên ) đương nhiên, trong phòng học cũng hỗn loạn các thanh âm, có tiểu tổ thành viên khe khẽ nói nhỏ, có thành công khi nạp kêu, có thất bại khi thét chói tai……

Nhìn đến bọn nhỏ vui vẻ bộ dáng, ta cũng cảm thấy đặc biệt vui vẻ, đặc có thỏa mãn cảm! Thật giống như cái kia “Cao cao vật kiến trúc” là từ ta tới dựng dường như. Đương nhiên, khóa thường thượng cũng phát hiện một ít vấn đề nhỏ: Tỷ như nói có tiểu hài tử không muốn tham dự hoạt động, chỉ ở một bên làm một cái người đứng xem, ta liền chủ động cùng nàng nói các ngươi là một cái tập thể, là yêu cầu mọi người đều tham dự tiến vào. Có tiểu tổ thành viên ý kiến không thống nhất, đều tưởng tranh nhau làm cái kia đáp cao giả. Đối mặt như vậy ta liền kiên nhẫn nói với hắn, mỗi người vị trí đều rất quan trọng, các ngươi chỉ là phân công bất đồng, nhưng cái này tác phẩm là các ngươi cộng đồng hoàn thành, hắn không thuộc về mỗ một người, thuộc về các ngươi đại gia. Nghe xong ta nói như vậy, nàng cũng liền an tâm làm một cái phối hợp giả. Ở ta tuần tra trong quá trình, ta phát hiện có một cái tiểu tổ cũng không có bắt đầu đáp cao hoạt động, có một cái tiểu nữ hài ghé vào trên bàn, liền qua đi dò hỏi đã xảy ra cái gì vấn đề. Nguyên lai là nàng mang đến bài, chính là nàng không nghĩ đem bài phá hủy, cho nên mặt khác tiểu tổ thành viên cũng không có động lên. Trải qua ta khai đạo, nàng lập tức vui vẻ đáp đi lên. Nhưng vấn đề lớn nhất là ta cảm thấy chương trình học dự thiết cùng sinh thành cũng không như ta tưởng tượng, lớp học thượng hoặc nhiều hoặc ít sẽ xuất hiện như vậy hoặc như vậy vấn đề, xem ra về sau ta muốn trước tiên đem một ít lớp học thượng có khả năng xuất hiện vấn đề tưởng chu toàn, bảo đảm đi học chất lượng.

Nói tóm lại, lớp học thượng bọn nhỏ biểu hiện ta còn là vừa lòng, bốn. Nhất ban học sinh khiêu chiến thành công nhân số tương đối ít, nhưng bọn nhỏ đối mặt thất bại cũng cũng không có nhụt chí, tiếp tục khiêu chiến không có khả năng, cấp bốn. Nhất ban bảo bối nhi loại này càng cản càng hăng tinh thần một cái đại đại tán! Tương đối tới nói, bốn. Nhị học sinh biểu hiện muốn tốt một chút, từ này là đệ tam tiểu tổ, bọn họ ước chừng đáp 12 tầng, 54 tờ giấy bài toàn bộ dùng xong. Hơn nữa thẳng đến tan học sau, cái này tiêu chí “Vật kiến trúc” cũng không có sập. Lợi hại ta bảo bối nhi nhóm!

Yêu cầu chú ý vấn đề:

1. Nếu lần sau lại có tiểu tổ hoạt động khi, nhất định phải trước tiên chuẩn bị sẵn sàng công tác ( như trước tiên bày biện bàn ghế ).

2. Khóa trước nhất định phải lặp lại tự hỏi khả năng xuất hiện vấn đề, dự đoán chu toàn, làm tốt phòng bị công tác.

Yêu cầu nghĩ lại vấn đề: Như thế nào hữu hiệu khống chế tốt lớp học? ( tương đối với khô khan lý luận chương trình học tới nói, bọn nhỏ càng thích như vậy động thủ hoạt động khóa, nhưng là ở hoạt động trong quá trình đương lão sư yêu cầu kêu đình khi, bọn nhỏ còn không thể làm được nhanh chóng đi theo lão sư ý nghĩ đi làm, điểm này khi làm ta hoang mang. )