Giáo dục trẻ em tám hạng kỹ năng thi đấu nghĩ lại

1

,

Tự thân tố chất tâm lý còn chờ với tiến thêm một bước đề cao.

Tuy rằng từ giáo nhiều năm, cũng đã trải qua vô số lần khảo thí, nhưng đối lần này khảo thí ta còn là đặc biệt khẩn

Trương. Ca khúc xướng một lần lại một lần, bàn phím lặp đi lặp lại luyện tập, hội họa từ động vật, thực vật,

Nhân vật các phương diện vào tay, giản phổ, vũ đạo sang biên càng là luyện lại luyện. Nhưng chờ ta bắt được khảo thí nội

Dung khi, vẫn là bởi vì áp lực quá lớn, khẩn trương quá độ, sử chính mình phát huy không đủ lý tưởng. Khảo thí xong

Thành, trong lòng tượng đánh nghiêng ngũ vị bình, nói không nên lời khó chịu. Cho nên, chúng ta cần thiết đề cao tự thân

Tố chất, mới có thể thong dong ứng đối các loại hoạt động.

2

,

Kiến thức cơ bản phương diện tăng mạnh luyện tập.

Chúng ta lần này khảo thí nội dung chủ yếu chính là kiến thức cơ bản, mà chúng ta ở ngày thường lại luyện được quá ít, trí

Sử ở khảo thí khi áp lực quá lớn. Thông qua lần này khảo thí, sử ta chân chính lý giải

“

Nếu muốn cấp hài tử một ly

Thủy,

Đầu tiên chính mình đến có một xô nước

”

.

Chúng ta chức trách chính là muốn đào tạo ra toàn diện phát triển trẻ nhỏ,

Làm lão sư chúng ta càng hẳn là có nhiều phương diện tri thức, nếu không, liền không phải một người đủ tư cách ấu

Nhi giáo viên. Cho nên chúng ta ứng ngày thường nhiều luyện kiến thức cơ bản, không ngừng phong phú chính mình, sử chính mình càng hơn nhậm

Này một công tác.

3

,

Sáng tạo ý thức cần tiến thêm một bước đề cao.

Chương trình học thực thi trong quá trình yêu cầu không duy thư, nhưng cầu hiệu, này liền yêu cầu chúng ta nỗ lực xây dựng ra phù hợp

Trẻ nhỏ hoạt động yêu cầu, có thể sử trẻ nhỏ sinh ra học tập hứng thú, có thể sử trẻ nhỏ toàn thân tâm tích cực đầu

Nhập hoạt động. Kia như thế nào mới có thể có như vậy hiệu suất cao đâu? Này liền yêu cầu chúng ta ở sáng tạo phương diện nhiều hạ

Công phu. Lần này kỹ năng khảo thí trung, hội họa, chơi giáo cụ chế tác, vũ đạo sang biên chờ đều cần phải có hảo

Sang biên mới được, chỉ có phương pháp mới mẻ độc đáo, sáng tác độc đáo, mới có thể càng tốt hấp dẫn trẻ nhỏ, mà ta

Tại đây một phương diện ly yêu cầu còn kém nhất định khoảng cách, ở sau này công tác trung, vô luận từ phương diện kia

Ta đều sẽ nỗ lực sáng tạo, lấy đề cao trẻ nhỏ học tập hiệu suất vì mục đích, cũng từ giữa đề cao tự thân có thể

Lực.

Thông qua lần này khảo thí, ta càng khắc sâu hiểu biết, phải làm một người đủ tư cách trẻ nhỏ giáo viên, không chỉ có phải có

So cao tố chất, tốt dạy học năng lực, dạy học phương thức, kiến thức cơ bản phương diện cũng muốn vững chắc vững chắc,

Như vậy, mới có thể thỏa mãn trẻ nhỏ toàn diện phát triển yêu cầu. Ở về sau công tác trung, chúng ta muốn tiếp tục

Học tập, không ngừng phong phú chính mình, làm tốt nhi đồng thế giới người thủ hộ.