Ta một vị bằng hữu tiểu chu, ở hắn thượng sơ trung năm 2 khi, một ngày tan học kỵ xe đạp về nhà trên đường, té ngã bị thương, bọn họ ban giáo viên tiếng Anh vừa vặn trải qua...

Chính xác đáp án:
Đầu tiên, tốt đẹp sư sinh quan hệ là giáo dục dạy học hoạt động thuận lợi tiến hành bảo đảm. Tốt đẹp sư sinh quan hệ có thể sử học sinh sinh ra cảm giác an toàn, có thể kích phát học sinh học tập hứng thú, học tập lực chú ý, dẫn dắt học sinh tích cực tư duy, vui với tiếp thu giáo viên dẫn đường cùng ảnh hưởng; tương phản, sư sinh quan hệ khẩn trương, sư sinh lẫn nhau không tín nhiệm, lẫn nhau lạnh nhạt sẽ quấy nhiễu giáo dục dạy học hoạt động thuận lợi tiến hành. Tiếp theo, tốt đẹp sư sinh quan hệ là thực hiện dạy và học cùng tiến bộ chất xúc tác. Tốt đẹp sư sinh quan hệ một phương diện có thể sử học sinh sinh ra “Yêu ai yêu cả đường đi” tình cảm, kích phát học sinh nồng hậu học tập hứng thú, về phương diện khác cũng có lợi cho giáo viên dạy học trình độ phát huy, thực hiện “Dạy và học cùng tiến bộ” song thắng cục diện. Mà tài liệu trung giáo viên cách làm lại khiến cho tiểu chu đối giáo viên tiếng Anh không hề tín nhiệm, không hề ái lão sư, tiện đà đối tiếng Anh khóa mất đi hứng thú, cuối cùng càng ngày càng không thích học tập, thành tích càng ngày càng kém. (2) giáo viên cùng học sinh nên làm đến tôn sư tham sống cùng tâm lý tương dung. ① tôn sư chính là tôn trọng giáo viên, tôn trọng giáo viên lao động cùng giáo viên nhân cách cùng tôn nghiêm, đối giáo viên phải có lễ phép, hiểu biết cùng nhận thức giáo viên công tác ý nghĩa, lý giải giáo viên ý nguyện cùng tâm tình, chủ động duy trì cùng hiệp trợ giáo viên công tác, khiêm tốn tiếp thu giáo viên chỉ đạo; tham sống chính là yêu quý học sinh, nó là giáo viên nhiệt ái giáo dục sự nghiệp quan trọng thể hiện, là giáo viên đối học sinh tiến hành giáo dục cảm tình cơ sở, là giáo viên cơ bản đạo đức yêu cầu, cũng là bồi dưỡng học sinh nhiệt ái người khác, nhiệt ái tập thể đạo đức tình cảm cơ sở. Tôn sư cùng tham sống là lẫn nhau xúc tiến hai cái phương diện, giáo viên thông qua đối học sinh quan ái đạt được học sinh tôn trọng, loại này tôn trọng lại có thể kích phát giáo viên công tác nhiệt tình. Tài liệu trung, tiểu chu đồng học tôn trọng nhiệt ái lão sư, nhưng lão sư lại đối hắn không có quan ái, vì thế, tiểu chu đối lão sư tôn trọng cũng dần dần biến mất. ② tâm lý tương dung tức giáo viên cùng học sinh chi gian tại tâm lí thượng phối hợp nhất trí, ở dạy học thực thi trong quá trình biểu hiện vi sư sinh quan hệ mật thiết, tình cảm hòa hợp, bình đẳng hợp tác. Ở thông thường dạy học trong quá trình có thể nhìn đến, học sinh đối sở học các môn chương trình học là có bất đồng cảm tình, nó ảnh hưởng học sinh lực chú ý cùng thời gian phân phối, dẫn tới học sinh các môn chương trình học học tập không cân bằng, này đều có thể từ sư sinh tâm lý quan hệ, tình cảm chờ nhân tố thượng tìm được nguyên nhân. Dạy học trung sẽ xuất hiện sư sinh tâm lý chướng ngại, muốn tiêu trừ loại này tâm lý chướng ngại, tăng cường sư sinh chi gian tâm lý tương dung tính, đề cao dạy học hiệu quả, hẳn là cường điệu ở ba cái phương diện nỗ lực: Đầu tiên, nhiều tiếp xúc học sinh, nghiên cứu học sinh, hiểu biết học sinh tâm lí trạng thái; tiếp theo, tuần hoàn giáo dục quy luật, chọn thêm lấy thảo luận, dẫn dắt chờ dạy học phương pháp; cuối cùng, làm thầy kẻ khác, lấy nhân cách lực lượng cảm hóa học sinh.