Nhà trẻ mỗi ngày buổi chiều đều sẽ phát tiểu hùng bánh quy, chiều nay chồi non đem bánh quy bẻ thành hai nửa, cũng đem trong đó một nửa phóng tới trong túi, Lý lão sư nhìn đến sau liền đi tới hỏi chồi non vì cái gì làm như vậy...

B

Phân tích:

Chủ đề khảo tra chính là da á kiệt nhận tri phát triển lý luận. Da á kiệt đem người nhận tri phát triển phân chia vì bốn cái giai đoạn: Cảm giác vận động giai đoạn ( 0-2 tuổi ), trước giải toán giai đoạn ( 2-7 tuổi ), cụ thể giải toán giai đoạn ( 7-11 tuổi ), hình thức giải toán giai đoạn ( 11-16 tuổi ). Trong đó, trước giải toán giai đoạn nhi đồng nhận tri đặc điểm vì: ( 1 ) “Vạn vật có linh luận”; ( 2 ) hết thảy lấy tự mình vì trung tâm; ( 3 ) tư duy có không thể nghịch tính, bản khắc tính; ( 4 ) không có thủ hằng khái niệm; ( 5 ) tập trung hóa tư duy, tức làm ra phán đoán khi chỉ có thể vận dụng một cái tiêu chuẩn hoặc duy độ. Đề làm trung, nhà trẻ chồi non cho rằng chính mình thích nhất ăn đồ vật mụ mụ cũng nhất định thích, thuộc về hết thảy lấy tự mình vì trung tâm nhận tri đặc điểm. Bởi vậy, chồi non nhận tri phát triển ở vào trước giải toán giai đoạn. B hạng chính xác.

A hạng: Cảm giác vận động giai đoạn nhi đồng chỉ dựa cảm giác cùng động tác thích ứng phần ngoài hoàn cảnh, ứng phó ngoại giới sự vật. Này nhận tri đặc điểm vì: ( 1 ) thông qua thăm dò cảm giác cùng vận động chi gian quan hệ tới đạt được động tác kinh nghiệm; ( 2 ) cấp thấp hành vi đồ thức; ( 3 ) đạt được khách thể vĩnh hằng tính. Cùng đề làm không hợp, bài trừ.

C hạng: Hình thức giải toán giai đoạn nhi đồng nhận tri đặc điểm biểu hiện vì: ( 1 ) có thể căn cứ logic trinh thám, quy nạp hoặc suy diễn phương thức tới giải quyết vấn đề; ( 2 ) có thể lý giải ký hiệu ý nghĩa, ẩn dụ cùng thẳng dụ, có thể làm nhất định khái quát; ( 3 ) tư duy có đảo ngược tính, bồi thường tính cùng linh hoạt tính. Cùng đề làm không hợp, bài trừ.

D hạng: Cụ thể giải toán giai đoạn nhi đồng nhận tri có dưới đặc điểm: ( 1 ) thủ hằng quan niệm hình thành ( thủ kiên định ); ( 2 ) tư duy giải toán cần thiết có cụ thể sự vật duy trì, có thể tiến hành đơn giản trừu tượng tư duy; ( 3 ) lý giải nguyên tắc cùng quy tắc, nhưng chỉ có thể bản khắc tuân thủ quy tắc, không dám thay đổi; ( 4 ) tư duy có đảo ngược tính ( nhi đồng tư duy phát triển quan trọng nhất đặc thù ). Cùng đề làm không hợp, bài trừ.

Cố chính xác đáp án vì B.