Nên như thế nào lời bình người khác nghe giảng bài ký lục bổn?

Trên nguyên tắc nghe giảng bài ký lục ứng bao gồm hai cái phương diện, một là dạy học thật lục, nhị là dạy học bình điểm. Tự hỏi cái gì, như thế nào tự hỏi: ① giáo viên vì cái gì muốn như vậy xử lý giáo tài, đổi cái góc độ được chưa, được không; ② đối giáo viên thành công, không đủ hoặc sai lầm, muốn tự hỏi nguyên nhân, cũng đoán trước đối học...

1, nhớ nghe giảng bài thời gian, địa điểm, lớp, giảng bài người tên họ, đầu đề tên, nghe giảng bài tính chất chờ, để về sau lật xem khi có trợ giúp nghiên cứu. 2, nhớ giảng bài quá trình. Giảng bài người giảng bài quá trình phân đoạn rõ ràng hoàn bị, chúng ta nghe giảng bài ký lục cũng muốn thể hiện ra tới 3, nhớ giáo luật học pháp. Giảng bài người dùng cái gì phương...

(1) bình giờ dạy học muốn trong lòng có “Số”. Cái này “Số” chính là đối chính mình dạy học xem cùng với đối khoá trình dạy học mục tiêu có nắm chắc. Bình khóa mấu chốt muốn bình dạy học mục tiêu, xem giáo viên hay không có toàn cục xem. Dạy học thiết kế trung dạy học mục tiêu cần thiết là hành vi mục tiêu, bởi vì chỉ có hành vi thuật ngữ mới có thể đủ rõ ràng, cụ thể mà...

Nghe giảng bài đánh giá ký lục viết làm chủ yếu lấy quá trình, cảm thụ là chủ, kỹ càng tỉ mỉ như sau 1, nhớ nghe giảng bài thời gian, địa điểm, lớp, giảng bài người tên họ, đầu đề tên, nghe giảng bài tính chất chờ, để về sau lật xem khi có trợ giúp nghiên cứu. 2, nhớ giảng bài quá trình. Giảng bài người giảng bài quá trình phân đoạn rõ ràng hoàn bị, chúng ta nghe giảng bài...

Nghe giảng bài đánh giá ký lục viết làm chủ yếu lấy quá trình, cảm thụ là chủ, kỹ càng tỉ mỉ như sau: 1, nhớ nghe giảng bài thời gian, địa điểm, lớp, giảng bài người tên họ, đầu đề tên, nghe giảng bài tính chất chờ, để về sau lật xem khi có trợ giúp nghiên cứu. 2, nhớ giảng bài quá trình. Giảng bài người giảng bài quá trình phân đoạn rõ ràng hoàn bị, chúng ta...

Như sau: 1, giáo viên dạy học tri thức nội dung tương đối rộng khắp, dạy học thanh âm to lớn vang dội, chữ viết mỹ quan, thiết kế dạy học nội dung lưu trình hợp lý. 2, giáo viên biểu hiện lực không đủ mãnh liệt, học sinh đối dạy học tri thức nội dung cũng không có đặc biệt cảm thấy hứng thú. 3, dạy học yêu cầu dụng tâm đi lĩnh ngộ, giáo viên dạy học thanh âm lớn nhỏ...

Nhà trẻ nghe giảng bài ký lục, đối lão sư bình dựng hạ giới, có thể căn cứ lão sư giảng bài tình huống đi làm một cái đánh giá, tỷ như nói lão sư giảng bài phương thức hoặc là hình chi phương pháp, đối chính mình có hay không trợ giúp, có không dư thuê phái có đáng giá cải tiến địa phương chờ.

Nghe giảng bài ký lục lời bình cập kiến nghị có thể xúc tiến lão sư dạy học cải tiến. Dạy học trung thường xuyên gặp được xuất hiện vấn đề, lại không biết như thế nào dốc lòng cầu học sinh giảng giải truyền thụ, như thế nào sử học sinh học được nối liền, như thế nào sử học sinh vững chắc nắm giữ tình huống. Này đó dạy học thượng vấn đề đều có thể thông qua nhiều nghe giảng bài tới tiến hành hoàn thiện. Mặc kệ là thanh...

Lớp học nghe giảng bài đánh giá lấy định tính miêu tả là chủ, cụ thể kiến nghị như sau: Từ dạy học mục tiêu, dạy học nội dung, dạy học phương pháp cùng thủ đoạn, dạy học kết cấu, học sinh tham dự tình huống cùng học tập hiệu quả chờ mấy phương diện tỏ rõ này tiết khóa được mất, đã phải có quan điểm, lại phải có căn cứ, muốn thể hiện này tiết khóa “Chất”, vì xông ra...

Tiếng Anh nghe giảng bài ký lục lời bình cập kiến nghị như sau: 1, giáo viên dạy học tri thức nội dung tương đối rộng khắp, dạy học thanh âm to lớn vang dội, chữ viết mỹ quan, thiết kế dạy học nội dung lưu trình hợp lý. 2, giáo viên biểu hiện lực không đủ mãnh liệt, học sinh đối dạy học tri thức nội dung cũng không có đặc biệt cảm thấy hứng thú. 3, dạy học yêu cầu dụng tâm đi lãnh...